資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
一年級美術(shù)考察活動方案：立體折紙建筑
一、活動目的
核心目標(biāo)：通過折紙建筑活動，鍛煉學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力和手工精細(xì)動作技能。
附加價(jià)值：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)耐心與專注力，同時(shí)加深對建筑美學(xué)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解。
二、活動材料
彩色折紙紙張：提供多種顏色的折紙紙張，每種顏色至少10張，以滿足不同設(shè)計(jì)和組合需求。
輔助工具：剪刀用于裁剪紙張，固體膠用于粘合部分結(jié)構(gòu)，確保作品的穩(wěn)固性。
教學(xué)資料：準(zhǔn)備折紙示例圖（包括基礎(chǔ)折法和建筑結(jié)構(gòu)的示意圖）或視頻教程，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。
展示平臺：如桌子、展示板或懸掛系統(tǒng)，用于展示學(xué)生的折紙建筑作品。
三、活動規(guī)則
主題設(shè)定：以“未來城市”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有科幻或未來感的折紙建筑作品。
時(shí)間限制：每位學(xué)生或小組有30分鐘的時(shí)間來完成一個(gè)折紙建筑物的制作。時(shí)間結(jié)束后，無論作品是否完成，都應(yīng)停止制作。
創(chuàng)作方式：學(xué)生可以選擇獨(dú)立完成或組成小組（建議2-3人一組）進(jìn)行合作，共同設(shè)計(jì)并制作折紙建筑。
創(chuàng)意鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在折紙建筑的設(shè)計(jì)中融入自己的創(chuàng)意，無論是建筑風(fēng)格、顏色搭配還是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，都應(yīng)得到充分的發(fā)揮空間。
四、評分方法與標(biāo)準(zhǔn)
A級（優(yōu)秀）：建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，創(chuàng)意獨(dú)特，如采用多層設(shè)計(jì)、特殊結(jié)構(gòu)或結(jié)合多種折紙技巧；制作精細(xì)，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，整體美觀。
B級（良好）：建筑結(jié)構(gòu)清晰，有一定的創(chuàng)意體現(xiàn)，如采用獨(dú)特的顏色搭配或形狀設(shè)計(jì)；制作較完整，無明顯瑕疵。
C級（合格）：基本完成一個(gè)折紙建筑作品，但結(jié)構(gòu)或創(chuàng)意相對簡單，缺乏一定的復(fù)雜性和創(chuàng)新性。
D級（需改進(jìn)）：未完成作品或作品缺乏創(chuàng)意，如結(jié)構(gòu)松散、顏色搭配不協(xié)調(diào)或未遵循活動規(guī)則。
五、考察題目與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
空間想象：評價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)折紙建筑時(shí)展現(xiàn)的空間想象力和結(jié)構(gòu)布局能力。
創(chuàng)新思維：考察學(xué)生在作品創(chuàng)作中融入的創(chuàng)意元素，如顏色搭配、形狀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等。
手工技能：評估學(xué)生的手工精細(xì)動作技能，如折紙技巧的掌握、作品的穩(wěn)定性和美觀度。
六、活動流程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：介紹活動目的、規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。
教學(xué)示范：通過示例圖或視頻教程，展示基本的折紙技巧和建筑結(jié)構(gòu)的制作方法。
創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和個(gè)人創(chuàng)意，開始制作折紙建筑作品。
作品展示：將完成的作品擺放在展示平臺上，供學(xué)生互相欣賞和交流。
評價(jià)反饋：教師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，并給予積極的反饋和建議。
總結(jié)分享：組織學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，以及未來可以改進(jìn)的方向。
通過本次活動的實(shí)施，旨在不僅提升學(xué)生的折紙技能和空間想象能力，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造更多可能性。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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