資源簡介

4.2《凝聚法治共識》教學設計
課題 4.2凝聚法治共識 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養(yǎng) 目標 政治認同：熱愛社會主義祖國，擁護中國共黨的領導；堅定不移走中國特色社會主義法治道路。道德修養(yǎng)：樹立正確的權利義務觀，自覺提高法治意識，弘揚法治精神。法治觀念：成為社會主義法治的崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者；樹立起“遵紀守法光榮、違法亂紀可恥”觀念。健全人格：凝聚起法治共識，能夠自覺在憲法和法律范圍內(nèi)行使權利，履行義務。責任意識：在憲法和法律范圍內(nèi)行使權利、履行義務，促進法治政府建設，努力成為依法治國的參與者和推動者。
核心 問題 1.推進法治政府建設，維護合法權益。掌握政府的作用、宗旨； 2.為促進政府依法行政，政府和個人分別應該怎么做。 3.明白厲行法治，營造良好的法治環(huán)境。國家和社會治理需要法律與道德共同發(fā)揮作用。
教學 方法 故事教學
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 學生說評時政 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
自主學習 構建第四課思維導圖 啟思
合作學習 導入新課：右圖是一位慈祥的老爺爺，背著裝滿各種蔬菜瓜果的背簍趕去市區(qū)賣菜。 猜一猜這幸福的笑容背后蘊含著怎樣的故事？ 啟智 導入新課
不是高鐵坐不起，而是背簍專線更有性價比! 在重慶，有一條特殊的地鐵線----軌道交通4號線。因每天都有一群背著背簍的菜農(nóng)搭乘地鐵前往市區(qū)賣菜，被大家親切稱為“背簍專線”。 之前，有網(wǎng)友建議，早晚高峰時段禁止乘客攜帶菜筐等大型物品。對此，重慶軌道交通方面回應:軌道交通的服務宗旨是以人為本，服務民生，只要行為和物品合規(guī)，就不會干涉。此番回應引發(fā)網(wǎng)友點贊，紛紛評論重慶軌道交通接地氣、重人情。 思考：結合“背簍專線”，分析我國政府的性質(zhì)。 1.政府的作用、宗旨、目標：P51 (1)含義：就是按照法治的原則運作的政府，政府的各項權力都應該在法治軌道上運行。 (2)作用：一方面，人們的社會生活需要政府管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。 (3)來源：在我國，政府的權力來源于人民。 (4)宗旨：政府的宗旨是為人民服務，政府的工作要對人民負責，受人民監(jiān)督，為人民謀利益。 (5)原則：政府要按照法治原則運作，政府的各項權力都應該在法治軌道上運行，努力建設法治政府。 【教師引導】“花式執(zhí)法”的相關材料。 【教師提問】依法行政的重要性、要求、核心分別是什么呢？ 【學生活動】分組討論后舉手發(fā)言談感悟。 【教師總結】出示知識點，明確重點： 2.依法行政的重要性、要求、核心：P52 (1)重要性：依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則。 (2)要求：要求政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權力。 (2)核心：規(guī)范政府的行政權。 鏈接：監(jiān)督政府的渠道 先獨立思考再小組交流 通過課本上運用你的經(jīng)驗的素材，讓學生感悟日常生活中我們享受到了哪些政府的服務，結合“背簍專線”，分析出我國政府的性質(zhì)，從而思考政府的作用。 總結提升
互動學習 司機撞人，警方最新通報：醉駕、刑拘！ 思考：1.判定肖某某醉駕、刑拘的法律依據(jù)是什么？ 【教師引導】結合課本相關內(nèi)容討論如何厲行法治。 【學生活動】分組討論后舉手發(fā)言談感悟。 【教師總結】出示知識點，明確重點： 1.厲行法治的要求：P53-55 (1)總述：全面依法治國必須堅持厲行法治。厲行法治是對全體社會成員的共同要求。全體社會成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權利,履行義務。堅持厲行法治，要推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法。 思考：1.判定肖某某醉駕、刑拘的法律依據(jù)是什么？ 2.請結合所學評價肖某某的行為。 3.為避免上述悲劇，我們該如何厲行法治？ 【教師總結】出示知識點，明確重點： (2)公民：要增強尊法學法守法用法意識,弘揚法治精神,強化規(guī)則意識，樹立正確的權利義務觀念。 (3)政府：各級黨和政府及其工作人員要帶頭尊法學法守法用法，提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定、應對風險的能力。 (4)全社會：加強法治宣傳，弘揚社會主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，共同營造良好的法治文化環(huán)境，在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向。 思考： 厲行法治與加強道德建設有何關系？二者又是如何為推進依法治國方略助力的？④國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。 既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。 以法治承載道德理念，強化法律對道德建設的促進作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。 法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。 小組匯報學習收獲并提出疑惑之處 總結提升
課后作業(yè) 法治既是崇高的社會理想，也是偉大的，社會實踐和長期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。建設法治中國，任重道遠，讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)法治理想而努力奮斗！ 繪制一張以“法治”為主題的手抄報。 法治學習和宣傳，推薦紀錄片《法治中國》。自行收集材料，下節(jié)課討論，陳述觀點，教師點評。 導行

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