資源簡介

《老鼠和大象》
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析
本課屬于人教版四年級(jí)上冊(cè)音樂課程中的歌表演單元。歌曲《老鼠和大象》是一首生動(dòng)有趣的兒歌,通過描述老鼠和大象之間的對(duì)比,傳達(dá)了友誼、謙遜等正能量。歌詞富有童趣,旋律優(yōu)美悅耳,適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的審美特點(diǎn)和表演能力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲,學(xué)生不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力,還能在角色體驗(yàn)中感悟友善和包容的重要性。
學(xué)情分析
本班四年級(jí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好,能熟練運(yùn)用基本的音樂元素進(jìn)行簡單的歌曲演唱。他們富有好奇心和參與熱情,喜歡通過生動(dòng)有趣的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生對(duì)戲劇性的表演形式也很感興趣,能夠主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試詮釋不同角色。因此,本課適合采用角色扮演的互動(dòng)教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知:
能夠欣賞歌曲的音樂特點(diǎn),感受歌聲的優(yōu)美動(dòng)聽。
能體會(huì)歌曲中老鼠和大象形象的鮮明對(duì)比,產(chǎn)生審美體驗(yàn)。
藝術(shù)表現(xiàn):
能夠準(zhǔn)確演唱歌曲,表達(dá)歌詞內(nèi)容。
能根據(jù)歌曲內(nèi)容出色詮釋角色,展現(xiàn)出色的表演技巧。
創(chuàng)意實(shí)踐:
能主動(dòng)探究歌曲背后的創(chuàng)作意圖,發(fā)揮想象力。
能創(chuàng)造性地塑造角色形象,展現(xiàn)個(gè)性化的表演風(fēng)格。
文化理解:
能夠理解歌曲所傳達(dá)的友善、謙遜等正面價(jià)值觀。
能在角色體驗(yàn)中感悟友誼的重要性,培養(yǎng)良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的音樂特點(diǎn)。
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋硌菁记?出色詮釋角色性格。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲隱喻的道德意義。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地塑造角色形象的能力。
教學(xué)方法
討論法:通過師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考歌曲內(nèi)容和音樂特點(diǎn)。
示范法:老師示范表演,為學(xué)生提供正確的表演范本。
角色扮演法:組織學(xué)生分飾角色,體驗(yàn)歌曲中人物的心理活動(dòng)。
合作探究法:鼓勵(lì)學(xué)生小組合作,共同探究歌曲的創(chuàng)作背景和寓意。
教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備:播放歌曲錄音和相關(guān)視頻資料。
服裝道具:準(zhǔn)備老鼠和大象角色所需的服飾、道具等。
評(píng)價(jià)表:設(shè)計(jì)歌曲表演的評(píng)價(jià)表,為學(xué)生提供反饋。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,今天我們將一起來學(xué)習(xí)一首新歌曲,它叫做《老鼠和大象》。在開始之前,你們有沒有聽說過這首歌呢
學(xué)生:沒有聽說過,這個(gè)標(biāo)題讓我很感興趣。
師:好的,那我們一起來欣賞這首歌吧。(播放歌曲)
學(xué)生:(專注聆聽)
師:同學(xué)們,這首歌描述了一個(gè)什么樣的故事呢 你們能猜出來嗎
學(xué)生:聽起來好像是在講老鼠和大象之間的故事。
師:很好,你們捕捉到了重點(diǎn)。這首歌通過對(duì)比老鼠和大象的性格特點(diǎn),表達(dá)了什么樣的寓意呢 讓我們一起來探討探討吧。
環(huán)節(jié)二:講授新課
感知
師:好的,我們先來仔細(xì)感受一下這首歌的音樂特點(diǎn)。大家注意聽,這首歌的旋律如何 節(jié)奏是快還是慢
學(xué)生:(認(rèn)真傾聽)旋律優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏輕快明快。
師:很好,你們觀察得很仔細(xì)。這首歌的旋律確實(shí)優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏也輕快有力,能讓人感到歡快愉悅。這樣的音樂特點(diǎn),與歌曲描述的內(nèi)容是非常契合的。
師:我們?cè)賮砜纯锤柙~,大家仔細(xì)感受一下歌詞的內(nèi)容。
(播放歌詞)
學(xué)生:(專注閱讀)
師:從歌詞中,我們能感受到老鼠和大象之間的性格差異對(duì)比。一個(gè)小巧敏捷,一個(gè)體型龐大笨重。他們?cè)谛袨榕e止上也有很大不同。你們覺得這樣的對(duì)比會(huì)帶來什么樣的故事情節(jié)和寓意呢
學(xué)生:老鼠很聰明靈活,而大象雖然體型很大但動(dòng)作笨拙。他們之間可能會(huì)發(fā)生一些有趣的事情。這樣的對(duì)比也許會(huì)傳達(dá)一些道德教育的意義。
師:很好,你們對(duì)歌詞內(nèi)容的分析很到位。接下來,我們就一起探究一下這首歌想要傳達(dá)的寓意吧。
探究
師:從歌詞中我們可以看出,老鼠和大象雖然性格迥異,但最后還是成為了好朋友。你們覺得這背后可能蘊(yùn)含著什么道德價(jià)值觀呢
學(xué)生:也許這首歌想告訴我們,即使兩個(gè)人性格和行為方式不同,只要互相尊重、包容對(duì)方,就能成為好朋友。友誼的基礎(chǔ)在于彼此的理解和接納。
師:非常好,你說得很對(duì)。這首歌所傳達(dá)的正是友善、謙遜等正面價(jià)值觀。即使彼此不同,只要用開放包容的心態(tài)對(duì)待他人,就能建立良好的人際關(guān)系。這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要品德。
示范
師:好的,現(xiàn)在讓我來示范一下如何演唱和表演這首歌。同學(xué)們仔細(xì)觀察,感受一下我的表情動(dòng)作。
(老師示范歌曲演唱和表演)
學(xué)生:(認(rèn)真觀察)
師:同學(xué)們,你們有沒有感受到我在表演時(shí),是如何塑造出老鼠和大象兩個(gè)鮮明角色的
學(xué)生:您的表情和動(dòng)作非常到位,能把兩個(gè)角色的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得很生動(dòng)。老鼠小巧靈活,大象莊重笨拙,您都很好地詮釋出來了。
師:很高興你們能感受到我的表演。下面,就讓我們分組嘗試扮演這兩個(gè)角色吧。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
師:好的,現(xiàn)在我們來分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)。每組分別扮演老鼠和大象兩個(gè)角色,充分發(fā)揮你們的想象力,創(chuàng)造出鮮明的形象。在練習(xí)過程中,不僅要注意表情動(dòng)作,還要把握好歌詞的感情表達(dá)。等練習(xí)結(jié)束后,我們就一起來進(jìn)行表演展示。
學(xué)生:好的老師,我們開始分組練習(xí)了。
(學(xué)生分組練習(xí))
師:時(shí)間差不多了,讓我們一個(gè)個(gè)小組來表演吧。記得發(fā)揮創(chuàng)意,盡情詮釋你們心中的老鼠和大象。
(各小組依次表演)
師:同學(xué)們,你們的表演真精彩!我很高興看到你們都能出色地詮釋角色,把老鼠和大象的性格特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。你們不僅掌握了歌曲的演唱技巧,還能通過生動(dòng)有趣的表演表達(dá)出歌曲的內(nèi)涵。
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié):
通過學(xué)習(xí)《老鼠和大象》這首歌曲,同學(xué)們不僅掌握了它的音樂特點(diǎn),還能深入理解歌詞所傳達(dá)的友善、謙遜等道德價(jià)值觀。在角色扮演實(shí)踐中,同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意,生動(dòng)詮釋了兩種截然不同的性格形象,體驗(yàn)到了友誼的可貴。這不僅鍛煉了大家的表演能力,也讓我們感受到了包容和善待他人的重要性。我希望同學(xué)們能在日常生活中將這些品德學(xué)習(xí)到心中,養(yǎng)成更加友善的性格。
作業(yè):
根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn),寫一篇簡短的自我反思,談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)的收獲和感悟。
在家中找找有關(guān)"友誼"主題的故事或詩歌,并準(zhǔn)備在下次課上分享。
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié):通過欣賞歌曲和猜測歌曲情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和探索興趣,為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
探究音樂環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞內(nèi)容和音樂特點(diǎn),在師生互動(dòng)中探究歌曲所傳達(dá)的價(jià)值觀和寓意,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化理解力。
鞏固延伸環(huán)節(jié):組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演實(shí)踐,讓他們?cè)趧?chuàng)造性地詮釋角色中體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵,并通過展示交流進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。最后布置作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)延伸到日常生活中。
板書設(shè)計(jì)
《老鼠和大象》
歌曲特點(diǎn):
旋律優(yōu)美動(dòng)聽
節(jié)奏輕快明快
歌詞主題:
老鼠和大象性格迥異
最終建立了友誼
教學(xué)目標(biāo):
欣賞歌曲音樂特點(diǎn)
詮釋角色形象
理解歌曲寓意
角色扮演:
小組分飾老鼠和大象
創(chuàng)造性表現(xiàn)角色特點(diǎn)
教學(xué)反思
本次教學(xué)整體進(jìn)展順利,學(xué)生的積極參與度很高。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我利用學(xué)生的好奇心引導(dǎo)他們思考歌曲內(nèi)容,成功激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí),我通過多種互動(dòng)方式,如播放歌詞、示范演唱等,循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生全面感知和理解歌曲的內(nèi)涵。尤其是在角色扮演練習(xí)中,學(xué)生發(fā)揮了創(chuàng)意,出色詮釋了老鼠和大象的性格特點(diǎn),這不僅鍛煉了他們的表現(xiàn)能力,也讓他們更深刻地體會(huì)到友善待人的重要性。本課也存在一些可以改進(jìn)的地方。例如,在引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲寓意時(shí),我還可以設(shè)計(jì)更多啟發(fā)式的提問,以促進(jìn)他們的思維發(fā)散。同時(shí),在評(píng)估環(huán)節(jié),我也可以設(shè)計(jì)更加多樣化的測試題目,全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。此外,我還需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)語言,增添更多生動(dòng)有趣的表述,提升教學(xué)的感染力和親和力。總的來說,這堂課圓滿完成了預(yù)期目標(biāo),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也令人滿意。通過不斷總結(jié)反思,我相信今后的教學(xué)實(shí)踐必將越來越出色。
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