資源簡介

《小螺號》
課時：
1個教學(xué)課時
教材分析
《小螺號》是人教版四年級音樂上冊的一首動聽有趣的兒童歌曲。這首歌生動描述了一個善于動手的小朋友,用一個小螺殼制作出了一支小號,并用它歡快地吹奏,引起了周圍人的喜愛。這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快,充滿童趣與正能量,能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的音樂審美能力和創(chuàng)造力。同時,這首歌蘊含著一定的文化內(nèi)涵,值得我們在教學(xué)中進(jìn)行深入探討。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生正處于快樂童年時期,對音樂普遍有極大的興趣和愛好。他們對新事物都充滿好奇,喜歡動手實踐,樂于大膽嘗試。但個體差異較大,有的學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好,擅長歌唱;有的學(xué)生動手能力更強(qiáng),更擅長制作小樂器。因此,教師需要因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
引導(dǎo)學(xué)生感受《小螺號》歡快生動的音樂風(fēng)格,體會它所表達(dá)的積極向上的情感。
培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的審美鑒賞能力,增強(qiáng)他們對音樂的興趣與熱愛。
藝術(shù)表現(xiàn)
指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握《小螺號》的旋律和節(jié)奏,熟練演唱這首歌曲。
鼓勵學(xué)生運用肢體動作或小樂器伴奏,豐富音樂表現(xiàn)形式,提升自我表現(xiàn)力。
創(chuàng)意實踐
組織學(xué)生動手制作屬于自己的小號,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)作與《小螺號》相關(guān)的小品或小故事,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
文化理解
向?qū)W生介紹《小螺號》這首歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵,增加他們對民族音樂的了解。
啟發(fā)學(xué)生思考音樂在人類文明發(fā)展中的作用,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
理解歌曲內(nèi)容,感受其歡快向上的音樂風(fēng)格。
準(zhǔn)確掌握《小螺號》的旋律、節(jié)奏,熟練演唱歌曲。
動手制作屬于自己的小號,體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,幫助他們發(fā)揮想象力創(chuàng)作小品或小故事。
確保學(xué)生在制作小號過程中的安全操作。
教學(xué)方法：
講授法:講解歌曲內(nèi)容、音樂特點等。
示范法:教師示范歌曲演唱和小號制作,引導(dǎo)學(xué)生模仿。
討論法:組織學(xué)生討論歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。
實踐法:組織學(xué)生動手制作小號,并進(jìn)行創(chuàng)意表演。
啟發(fā)式提問:引導(dǎo)學(xué)生思考并主動探究相關(guān)問題。
教具準(zhǔn)備：
《小螺號》歌曲錄音。
制作小號所需的材料,如小螺殼、吸管、膠水等。
繪畫或書寫用具。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歡快有趣的兒童歌曲《小螺號》。你們聽到這首歌,有什么感受嗎
生:這首歌很快樂,讓人覺得很高興。
師:是的,這首歌確實很歡快動聽。它描述了一個小朋友用小螺殼制作出一支小號,然后快樂地吹奏,引起了周圍人的關(guān)注和喜愛。我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)這首富有童趣的歌曲吧。
師:同學(xué)們,你們以前聽過這首歌嗎 知道它的故事內(nèi)容嗎
生:(根據(jù)學(xué)生回答情況,教師做出適當(dāng)反饋)
師:很高興聽到你們有一些了解。接下來,我們就一起認(rèn)識這首歌曲,感受它的魅力吧。
環(huán)節(jié)二:講授新課
感知
師:這首歌的歌詞講述了一個善于動手的小朋友,他用一個小螺殼制作出了一支小號,并用它歡快地吹奏,引起了周圍人的關(guān)注和喜愛。通過這首歌,我們可以感受到這個小朋友的快樂心情和對音樂的熱愛。
師:我們再仔細(xì)欣賞一下這首歌的音樂特點。它的旋律輕快優(yōu)美,節(jié)奏明快有力,給人以歡樂舒暢的感覺。這種音樂風(fēng)格很好地描繪了小朋友吹奏小號的愉快場景。你們有什么其他的感受嗎
生:(根據(jù)學(xué)生回答情況,教師做出適當(dāng)反饋)
探究
師:好的,接下來我們一起來學(xué)習(xí)唱這首歌。我會先分段示范,你們邊聽邊跟唱。注意發(fā)音要準(zhǔn)確,節(jié)奏要跟上哦。
(教師分段示范,學(xué)生跟唱。反復(fù)練習(xí)直至學(xué)生掌握)
師:你們都唱得很棒!不過我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在發(fā)音和節(jié)奏上還需要再加強(qiáng)練習(xí)。我們再次唱一遍,注意發(fā)音清晰,節(jié)奏感強(qiáng)一些,好嗎
(教師再次示范,學(xué)生跟唱。針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正)
師:現(xiàn)在,我們來進(jìn)行表演環(huán)節(jié)。我會隨機(jī)分組,每組或個人都可以發(fā)揮創(chuàng)意,用自己的方式去演唱這首歌。例如可以配合肢體動作,或者利用小樂器伴奏等。大家準(zhǔn)備好了嗎
(學(xué)生分組或個人進(jìn)行表演,教師給予積極反饋)
示范
師:同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了這首歡快動聽的歌曲《小螺號》,接下來我們要動手制作自己的小號了。制作方法很簡單,首先需要準(zhǔn)備一個小螺殼,然后用吸管插進(jìn)螺殼內(nèi)部,最后用膠水固定好即可。我現(xiàn)在就來示范一下全過程,大家仔細(xì)觀察哦。
(教師示范制作小號的全過程)
師:在制作小號的過程中,同學(xué)們一定要注意安全。尤其是使用膠水的時候,要戴上手套,并遠(yuǎn)離火源。還要握住螺殼時小心別劃到手。如果不小心受傷,立即告訴老師。大家一定要謹(jǐn)慎操作哦。
師:好的,現(xiàn)在是你們動手制作的時候了。我會提供所需的材料,大家自己動手制作屬于自己的小號。在制作過程中如果有任何問題,都可以隨時向我求助。
(學(xué)生開始動手制作小號,教師巡視指導(dǎo))
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
師:同學(xué)們,你們的小號制作好了嗎 那我們現(xiàn)在就來用自己的小號表演一下吧。你們可以合奏《小螺號》,也可以發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行其他演奏。表演結(jié)束后,我們一起分享交流。
(學(xué)生用自制小號進(jìn)行表演,教師給予指導(dǎo)和反饋)
師:剛才我們學(xué)習(xí)了這首歡快有趣的歌曲《小螺號》,它講述了一個善于動手的小朋友制作小號并快樂吹奏的故事。現(xiàn)在,我想邀請你們發(fā)揮想象力,圍繞這個故事再創(chuàng)作一些小品或小短劇。你們可以設(shè)想小朋友吹奏小號后會發(fā)生什么有趣的事情。我鼓勵大家大膽發(fā)揮創(chuàng)意,一起來創(chuàng)作吧。
(學(xué)生分組或個人創(chuàng)作,教師給予指導(dǎo)和反饋)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對《小螺號》這首歌有了更深入的了解和感受。這不僅是一首生動有趣的兒童歌曲,也反映了人類利用自然資源創(chuàng)造樂器的智慧和對音樂的熱愛。我們可以思考,音樂在人類文明發(fā)展中起到了什么樣的作用 它對人類生活與精神世界有何影響 讓我們一起分享自己的想法。
(師生展開討論交流)
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了《小螺號》的演唱技能,感受到了這首歡快動人的兒童歌曲所表達(dá)的積極向上的情感。大家還動手制作了屬于自己的小號,體驗了創(chuàng)造的樂趣。同時,我們也了解了音樂在人類文明發(fā)展中的重要地位。相信這些收獲將讓同學(xué)們對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣和熱愛。
作業(yè):
復(fù)習(xí)并熟練演唱《小螺號》這首歌曲。
根據(jù)今天的課堂創(chuàng)作活動,繼續(xù)完善你的小品或小故事作品,并準(zhǔn)備在下次課上表演分享。
思考音樂在人類文明發(fā)展中的作用,并寫下你的觀點。
設(shè)計意圖
初步感知環(huán)節(jié):通過播放歌曲、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點等,讓學(xué)生初步感受《小螺號》的音樂風(fēng)格,為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些活動有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的音樂審美意識。
探究音樂環(huán)節(jié):分段示范歌曲,糾正學(xué)生發(fā)音和節(jié)奏錯誤;組織學(xué)生表演,發(fā)揮創(chuàng)意;介紹并示范制作小號的方法,讓學(xué)生親身動手操作。這些活動有助于學(xué)生全面掌握這首歌曲,并發(fā)展他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。
鞏固延伸環(huán)節(jié):讓學(xué)生用自制的小號進(jìn)行表演,發(fā)揮想象力創(chuàng)作小品或小故事;最后引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在人類文明發(fā)展中的作用,拓展學(xué)生的文化視野。這些活動有利于鞏固學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
板書設(shè)計
新課：《小螺號》
教學(xué)目標(biāo)：
感受音樂風(fēng)格
學(xué)唱歌曲
制作小號
理解文化內(nèi)涵
教學(xué)重點：
理解歌詞內(nèi)容
掌握演唱技能
體驗制作過程
教學(xué)難點：
詮釋情感表達(dá)
發(fā)揮創(chuàng)新思維
確保安全操作
教學(xué)活動：
欣賞歌曲
學(xué)習(xí)演唱
動手制作
創(chuàng)意表演
作業(yè)：
復(fù)習(xí)歌曲
創(chuàng)作小品
思考音樂作用
教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計整體上比較周密,既注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,又重視發(fā)展他們的動手實踐和創(chuàng)新思維。在教學(xué)方法上,既有傳統(tǒng)的講授法和示范法,又融入了互動性強(qiáng)的討論法和啟發(fā)式提問,能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。在課堂組織上,既有整體性的學(xué)習(xí),也有小組合作探究,既有個人展示的機(jī)會,也有集體分享討論,照顧到了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。尤其值得一提的是,在小號制作這個環(huán)節(jié),教師不僅詳細(xì)示范了操作過程,還強(qiáng)調(diào)了制作過程中的安全注意事項,這既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,又確保了學(xué)習(xí)活動的安全性。此外,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力創(chuàng)作小品或小故事的環(huán)節(jié),也很好地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。當(dāng)然,在具體實施中也存在一些需要優(yōu)化的地方,比如在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以適當(dāng)增加一些與學(xué)生生活實際相關(guān)的引導(dǎo)問題,以便引起他們的更多共鳴;在評估環(huán)節(jié),可以設(shè)計一些測試題目,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。總的來說,這節(jié)課的設(shè)計還是比較完整系統(tǒng)的,能夠較好地達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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