資源簡介

課 題 3.3用水計量時間
教學內(nèi)容 五年級上冊 課時安排 課時
教材解讀
教學目標 科學概念目標 1.水鐘通過一定的裝置，能保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來計時。2.我們可以控制水流的速度，從而使水鐘的計時更加準確。 科學探究目標 1.能運用畫圖和文字描述的方法設(shè)計制作水鐘的方案。 2.能利用剪刀、塑料瓶等簡單工具和材料制作一個簡易的水鐘。 3.能在實際運用過程中對自己的方案進行改進。 4.經(jīng)歷思考方案—制訂計劃—實施方案—檢驗成果—尋找原因—改進完善的探究過程?？茖W態(tài)度目標 1.在制作水鐘的過程中感受到科學制作帶來的樂趣。 2.體會到在科學研究中分工合作與和諧地開展探究都是很重要的。 3.體驗到完成一個科學制作需要不斷重復實驗，在實驗中逐步完善。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 1.經(jīng)歷一項工程的幾個主要過程（設(shè)計方案、動手制作、測試并改進）。
教學重點和難點 重點：設(shè)計制作水鐘的方案 難點：通過圖文結(jié)合的方式表達制作水鐘的方案，并根據(jù)設(shè)計方案進行制作。
教具學具 教師：多媒體課件小組：鐵架臺、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字釘、直尺、膠帶、記號筆、秒表
教學過程（板書設(shè)計） 一、聚焦：明確任務(wù)（3分鐘）師：上一節(jié)課，我們知道了古人利用什么原理設(shè)計了水鐘。預設(shè)：水位不變時，水流的速度不變。水的運動具有等時性師：今天我們也來制作一個能計時3分鐘的水鐘吧。二、設(shè)計方案（12分鐘）[材料準備：設(shè)計方案記錄單]1、確定水鐘類型：4分鐘師：首先我們得確定自己想做的水鐘的類型（ppt出示）水鐘有這樣兩種類型，請你找找這兩種類型的不同？預設(shè)：一個刻度在上方，一個刻度在下方師：這兩種水鐘分別是泄水型水鐘和受水型水鐘。提問：（ppt出示幾種水鐘）這些水鐘分別屬于什么類型？預設(shè)：學生分類回答（設(shè)計意圖：通過讓學生回顧知識承上啟下，學生能夠復習知識點，同時也能夠為水鐘的制作做鋪墊）2、解決問題： 4分鐘（出示自制的水鐘）師：我也做了一個水鐘，你覺得我的這水鐘有什么不好的地方嗎？預設(shè)：水位在變化，水的流速不均勻。師：流速不均勻，就會導致測量不準確。預設(shè)：沒有標明時間。師：沒有標明時間，我就不知道時間過去了多久。師：所以要制作水鐘，我們需要解決水的流速問題以及需要標明時間。（設(shè)計意圖：通過老師的水鐘的不足之處，激發(fā)學生思考應該怎樣進行設(shè)計和制作）3、設(shè)計、制作水鐘： 4分鐘師：所以在制作前，你需要思考以下問題：（出示思考）設(shè)計我的水鐘：①你們想做一個什么類型的水鐘？②怎樣控制漏水的速度？怎樣保持水位基本不變？③如何標刻度？④將你們的設(shè)計畫下來。預設(shè)：學生設(shè)計，小組討論匯報三、制作水鐘：15分鐘師：接下來請按照自己的設(shè)計，加工并組裝水鐘，也可以參考老師的ppt來確定制作的流程。做好每分鐘水流量的記錄，分別標出1~5分鐘的時間刻度預設(shè)：學生自己動手制作水鐘四、測試：5分鐘師：同學們都做好了自己的水鐘，那我們來看看你的水鐘刻度是否準確？要測試水鐘了，你怎樣測試？怎樣知道自己的水鐘是否準確？預設(shè)：使用秒表，觀察秒表每過去一分鐘和水鐘每過去一分鐘是否一致。 師：用我們剛才制作的水鐘來記錄2分鐘時間，比一比哪個小組的水鐘計時比較準確？預設(shè)：教師用秒表計時，學生開始實驗，看誰的時間跟老師的相近師：你的水鐘計時準確嗎？預設(shè)：準確/不準確師：你覺得哪些因素會影響你的水鐘的準確度？預設(shè)：容器的形狀不規(guī)則/積水太少了，水位變化不明顯/記號筆筆頭太粗了…… 師：如果給同學們更多對的時間，你能做的更好嗎？預設(shè)：能師：現(xiàn)實生活中，在完成技術(shù)與工程領(lǐng)域的實踐活動時，要考慮減少材料消耗來節(jié)約資源與降低成本，同時縮短工期來提高工作效率。（設(shè)計意圖：學生在實際測量自己的水鐘的計時準確性之后就能更容易地評估自己地水鐘的優(yōu)劣。但是由于時間關(guān)系，這節(jié)課不能用STEAM自我評價量表來對自己的水鐘進行評價，有點遺憾。）五、拓展（預設(shè)2分鐘）師：除了水，我們還能用哪些能流動的物體來制作計時工具？預設(shè)：油、沙子等師：ppt出示沙漏：沙漏的即使原理與水的計時原理基本相同。六、完成作業(yè)（1分鐘）板書設(shè)計：3.3我的水鐘明確任務(wù)→設(shè)計方案→制作→測試→評估與改進
教學反思(共11張PPT)
3.3我們的水鐘
01
聚焦
水流的速度
水流的速度有什么特點？
保持水位高度不變，同一個裝置，流出相同水量所需的時間一致。
水流速度的等時性。
探索
讓我們制作一個能計時5分鐘的水鐘。
一、明確任務(wù)
探索
制作水鐘，我們需要考慮哪些問題呢？
我們要做的是什么類型的水鐘？
要用到哪些材料？
怎樣控制水流速度？
怎樣標出刻度？
……
二、設(shè)計方案
探索
二、設(shè)計方案：水鐘的類型
泄水型水鐘
受水型水鐘
探索
二、設(shè)計方案：水鐘的類型
探索
1.剪開塑料瓶
2.用工字釘給瓶蓋打孔
3.重復1、2兩步
4.三個瓶子重疊組裝
5.倒水計時，在最下面的容器上標上刻度
二、設(shè)計方案：圖文結(jié)合
探索
三、制作水鐘
探索
怎樣知道我們的水鐘是否準確？
四、測試
探索
根據(jù)測試結(jié)果，你的水鐘計時準確嗎？
如果不夠準確，我們可以怎樣改進？哪些因素可能影響水鐘的準確度？
容器底部的形狀
出水孔太小，積水太少，水位變化不明顯
標記線太粗
……
五、評估與改進
拓展
除了水，我們還可以用哪些流動的物體來制作計時工具？
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的測量
古代水鐘
容器內(nèi)的水面隨水的流出而下
降，從而測出過去了多少時間。
古
具的？
“泄水型”水鐘
54
39
510632
9676
5032
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8
2
材料
鐵架合、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字釘、
直尺、膠帶、記號筆、秒表
設(shè)計方案
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