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《關愛他人》說課稿
大家好！今天我要說課的課題是《關愛他人》。我將從說教材、說學情、教學目標、教學重難點、說教法學法、教學過程、板書設計以及教學反思這八個方面展開。
一、說教材
《關愛他人》是部編版八年級《道德與法治》上冊第三單元第七課第一框題的內容。經過前幾課的學習，學生們已經學過尊重他人，以禮待人，誠實守信等社會生活中的道德規則，樹立了責任意識，從而為本課“關愛他人”的學習打下基礎，也為下一框題“服務社會”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。
二、說學情
八年級學生已初步具有一定生活閱歷和辯證分析問題的能力，但大多數性對關愛他人有不同程度的理解，大多數學生能認同關愛他人，但部分同學受家庭環境等各方面因意的影響，養成了以自我為中心的習慣，把得到他人關愛當成理所應當，因此本節課結合相關案例，引導學生學會如何關愛他人。
三、核心素養目標
根據教材內容和學情分析，給合新課標的要求，我確定本課的核心素養目標是：
1.政治認同：知道關愛傳遞美好情感，了解關愛對他人社會和個人的意義
2.道德修養：感受關愛的力量，增強關愛他人意識
3.法治觀念：引導學生形成正確的三觀，積極培育和踐行社會主義核心價值。
4.健全人格：知道關愛要盡己所能，掌握關愛他人的策略和注意事項。
5.責任意識：增強關愛他人意識，增強社會責任感.
四、教學重難點
根據新課標要求以及教學內容，我將本節課的教學重難點確定如下：本課的重點是關愛他人的意義
難點是關愛他人的方法，增強關愛他人的意識
準確理解好這部分內容，是把握本課的基礎和關鍵，有助于落實核心素養。
五說教法學法
我們常說“教無定法，重在得法，貴在用法。現代教學理論認為，學生是學習的主體，教學的一切活動都必須圍繞學生的主體性，根據這一理念，我在教學中將采用案例教學法，多媒體教學法等方法進行教學，同時始終在學生知識的最近發展區設置問題，引導學生主動參與教學活動，采取自主學習、合作探究的學習方法，完成自我建構。
六、說教學過程
下面我著重說一說教學過程的設計，本節課包括導入新課，新課講授、鞏固、小結和作業五個環節。
（一）導入
通過觀看一段關于關愛他人的公益告，在視頻情境中渲染氛圍，讓學生體會關愛他人的初步感受，從而引出主題關愛他人，這種方式能讓學生迅速進入學習狀態并有直觀感受。
（二）講授新課
在講授新課的過程中，我有效利用了教材中探究與分享，并搜集了一些事例，借助多媒體手段，開展互動活動，讓教學內容更為豐富，直觀，調動學生的參與熱情。下面我按照我的教學思路說一說我的教學過程。本框題共兩目內容，我將分為兩個知識點進行授課。
關愛他人是一種幸福
活動一：探究與分享，學生觀察PPT上的圖片，思考：
（1）、圖片分別表現了哪些人之間的關愛？
（2）、什么是關愛？生活中的關愛有哪些表現？
設計意圖：通過圖片展示的我們身邊的關愛現象，引導學生思考生活中得到關愛的事例，從長輩、老師、同學、陌生人、社會的關愛中深刻體會關愛無處不在，無時不在。
活動二：學生閱讀 PPT上陌生青年關愛地鐵上坐著輪椅的乘客的材料。
思考：在社會生活中，關愛起到了怎樣的作用？
設計意圖：引導學生思考關愛對于人際關系的意義。關愛就在我們的身邊，感受關愛傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,為維系際關系搭建橋梁的作用。
活動三：探究與分享，學生閱讀教材76頁探究與分享中的材料，思考：
（1）、你如何評價售票員、司機和乘客的行為？
（2）、你從中體會到關愛具有怎樣的作用？
設計意圖：指導學生對售票員、司機和乘客的行為做出理性評價，引導學生探討關愛的社會作用。培養學生的辯證分析能力。
活動四：學生閱讀 PPT上《盲人打燈籠》的故事。
思考：這個故事說明了什么
設計意圖：引導學生思考關愛他人給自己帶來了怎樣的收獲。明確關愛對于自己的意義，使學生認識到關愛他人的意義是雙向的,關愛他人就是關愛自己，善待自己。
2.關愛他人是一種門藝術
活動一：創設情境
王華放學回家遇到摔倒的老人，四周都沒行認這個時候小王可能會怎么做，請大家以小組為單位討論續寫后面的故事并以表演的形式呈現出來，在小組表演結來后認識到在關愛他人時應，扶是因為心懷善意，如何扶要做到盡已所能和講求策略，通過這種試能激發學生的想象力，發揮學生的主體作用，更深刻地領會如何關愛他人。
活動二：拓展空間
學生合作完成教材第79頁的拓展空間，制定一份關愛宣言，并選擇代表進行展示。
設計意圖：讓學生了解社會生活中他人可能遇到的困境，指引學生通過實際行動關愛他人，并將宣言內容落實到實際行動中去。
（三）鞏固
我會播放一則關于乞討老人用游戲幣換餛飩，暖心店家不拆穿的視頻，讓學生思考為什么老板不拆穿，從而讓學生進一步領會關愛他人的意義和方法，學以致用，也能提升學分析問題，解決問題能力，肝對學生起到了思想教育，又升華了課堂，達到對學生情感態度價值觀的引導。
（四）小結
我會采用師生共同總結的方式，加深學生對本課的認識，讓學生有所收獲。
作業
讓同學們在生活中去踐行關愛他人，做一做關愛他人的事并在下節課一起分享。
設計意圖：讓學生從興趣出發，將學生從單一的解題中解放出來，注重學生動手動腦多方面能力的發展。
七、板書設計
為了引導學生更好地掌握本節課所學內容，因此，我采用框架式的板書設計，清晰明了，重點突出，便于學生掌握。
教學反思
本課的課堂教學任務雖然已經完成，但關愛他人的教育不能中斷。在日常生活中，要適時提醒為人要真誠善良，學會在關愛他人的過程中不斷升華自己。要善于引導學生發現生活中的真善美，做用心生活的人。時間緊，準備不充分，教學經驗不足總覺得好多地方不完善，希望大家多提寶貴意見。謝謝！

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