資源簡介

(共17張PPT)
《外國的傳世名作》
1、了解《格爾尼卡》的基本信息及創作背景。
2、了解畢加索的的立體主義風格特點。
學習目標：
1.學習重點：感受畫家通過立體主義風格表達的對法西斯暴行的憤怒之情。
2.學習難點：理解畢加索選用立體主義風格表達《格爾尼卡》的創作沖動。
重點、難點：
主題:現代世界的藝術與技術
納粹德國館 頂部為鷹
蘇聯館 不銹鋼群雕
創作背景
創作背景
1937年巴黎世博會
西方現代美術最具創造性和影響力的大師
作家簡介
作家簡介
巴勃羅·畢加索(1881-1973)
（自學課本第3頁）
《格爾尼卡》的繪制過程
創作過程
創作過程
高3.49米、長7.76米，現藏于西班牙馬德里蘇菲亞王妃藝術中心 1937年 畢加索（西班牙）
作品分析
作品分析
《格爾尼卡》
作品分析
作品分析
1937年7月巴黎世博會中的西班牙館
這幅作品給你的第一印象是什么？
伊曼紐爾·波普根喬夫
立體主義
立體主義繪畫也稱“立體派”，代表人物有畢加索、勃拉克等。立體主義徹底打破了西方傳統寫實繪畫的造型方法，強調把客觀物象分解成若干部分，在按畫家主觀表現的需要組合在一起，形成稍顯怪誕的視覺形象。
拓展：立體主義雖然是繪畫上的風格，但對20世紀的雕塑和建筑也產生了深遠的影響，具有劃時代的意義。
《音樂家》 勃拉克
傳統寫實
立體主義
知識分享
作品分析
畢加索的立體主義風格
突破單一視角，將形象分解、拼貼 ，重組成新形象。
作品分析
畢加索的立體主義風格
側面的額頭和鼻梁
正面的鼻子和嘴
正面的眼睛
側面視角的牛頭
立體主義風格的牛頭
你能分析出畢加索是怎樣重組出《格爾尼卡》的牛頭形象嗎？
討論探究
為什么畢加索選擇立體主義來表現《格爾尼卡》？
我是依我所想來畫對象，而不是依我所見來畫的。
《格爾尼卡》回歸西班牙
《格爾尼卡》的反戰意義
《格爾尼卡》的評價
《格爾尼卡》的現實意義
課后拓展
1981年《格爾尼卡》回歸西班牙紀念郵票
《格爾尼卡》回歸西班牙
美國歸還《格爾尼卡》
課后拓展
《格爾尼卡》的評價
《劍橋藝術史》指出：“破碎的形象、驚恐的氣氛和災難的象征都混合于一體，是《格爾尼卡》成為本世紀少數幾幅真正具有大眾意義、使用大眾語言的大眾作品之一?！?br/>課后拓展
《格爾尼卡》的反戰意義
1997年格爾尼卡轟炸60周年德國總統羅曼·赫爾佐克就當年的轟炸事件表示“認罪”，并請求寬恕。
格爾尼卡大轟炸幸存者路易斯·伊里昂回信：納粹的轟炸沒有使我們心懷仇恨或產生報復性心理，相反，我們更加強烈的渴望和平。
課后拓展
課堂練習
要求：1.在全開素描紙上由全班同學共同完成。2.可使用繪畫或剪貼的方式完成作品。
課堂作業
請同學們以抗擊新冠疫情為主題，模仿《格爾尼卡》的立體主義風格創作一幅作品。
突破單一視角，將形象分解、拼貼 ，重組成新形象。
謝謝觀看！
再見

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