資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第四章 光現象
4.4 光的折射
導學目標
1.物理觀念
（1）通過實驗探究，知道折射光線、折射角的含義，了解光從空氣射入水中或射入其他介質時的偏折規(guī)律。
（2）了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。
（3）了解生活中的光的折射現象，并能用光的折射規(guī)律進行解釋。
2.科學思維
體驗由折射引起的錯覺，基于事實證據和科學推理對不同信息、觀點進行質疑和批判。
3.科學實驗
經歷“光的折射規(guī)律”的探究過程，學習描繪光路、記錄實驗數據的方法。
4.科學態(tài)度與責任
初步領略折射現象的美妙，獲得對自然現象、對生活的熱愛、親近的情感。
導學重點
光的折射規(guī)律
導學難點
光的折射規(guī)律的應用
導學課時 1課時
導學方法 實驗探究法、討論法
導學過程
課前導學
1．光從空氣 射入水中時，傳播方向發(fā)生了 ，這種現象叫作光的 。光從空氣斜射入水時，在界面發(fā)生了 射和 射，在空氣中發(fā)生了 射；進入水時發(fā)生了 射。
2．經過入射點并垂直于水面的直線叫作 線，入射光線與法線的夾角叫作 ，折射光線與法線的夾角叫作 。
3．當光從空氣斜射入水中或玻璃中時，折射光線向法線方向 ，折射角 入射角。當入射角增大時，折射角也 。當光從空氣垂直射入水中或玻璃中時，傳播方向 。
4．如果讓光逆著折射光的 從水或玻璃射入空氣中，可以看到，進入空氣中的折射光逆著原來入射光的 射出。也就是說，在折射現象中，光路 。
課堂導學
1. 光從空氣 射入水中時，傳播方向發(fā)生了 ，這種現象叫作光的 。光從空氣斜射入水時，在界面發(fā)生了 射和 射，在空氣中發(fā)生了 射；進入水時發(fā)生了 射。
2．當光從空氣斜射入水中或玻璃中時，折射光線向法線方向 ，折射角 入射角。當入射角增大時，折射角也 。當光從空氣垂直射入水中或玻璃中時，傳播方向 。
3．如果讓光逆著折射光的 從水或玻璃射入空氣中，可以看到，進入空氣中的折射光逆著原來入射光的 射出。也就是說，在折射現象中，光路 。
4．為什么池水看起來比實際的淺呢？這是因為池底某點反射的光從水中斜射向空氣時會發(fā)生 ，逆著 光看去，就會感覺這點的位置 了，即池水看起來比實際的 。
5．看見水中的魚是光的 射，從魚身上反射的光從水中斜射向空氣時會發(fā)生 ，折射光線 法線，人逆著 光線看去，看到的是魚的 ，虛像的位置比魚實際的位置 。
教師引導，學生歸納小結
達標練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A.光從空氣射入水中時傳播方向一定改變
B.光從玻璃斜射入空氣中時傳播方向發(fā)生改變
C.光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角
D.光從水中斜射入空氣中時，折射角大于入射角
2．下列說法正確的是（ ）
A.看見清澈見底的溪水底部的魚是真實的魚
B.看見游泳池底深度約1米，實際深度小于1米
C.海市蜃樓是光的折射形成的現象
D.小明正對清澈溪水中看到的魚叉去肯定能叉著魚
3．在圖中，正確地表示了光從空氣進入玻璃中的光路是（ ）
4．下圖中，是光的折射形成的是（ ）
5．小明在平靜的湖邊看到“云在水中飄，魚在云中游”，解釋正確的是（ ）
A.“水中云”是平面鏡成虛像，“水中魚”是真實的魚
B.“水中云”是平面鏡成實像，“水中魚”是真實的魚
C.“水中云”是平面鏡成虛像，“水中魚”是光的折射成的虛像
D.“水中云”與“水中魚”成像原理相同
參考答案
課前導學
1. 斜，偏折，折射，反，折，反，折。2.法線，入射角，折射角。3.偏折，小于，增大，不變。4.方向，方向，可逆。
課堂導學
1. 斜，偏折，折射，反，折，反，折。2.偏折，小于，增大，不變。3.方向，方向，可逆。4.偏折，折射，升高，淺。5.折，偏折，偏離，折射，虛像，高。
達標練習
1.A；2.C；3.C；4.A；5.C 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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