資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.2 光的反射
導學目標
1.物理觀念
（1）了解光的反射現象，知道法線、入射角和反射角的含義。
（2）理解光反射的定律。認識反射現象中光路的可逆性。
（3）知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。
2.科學思維
通過對比觀察，了解鏡面反射和漫反射的主要差異。
3.科學實驗
經歷“探究光反射時的規律”，獲得比較全面的探究活動的體驗。
4.科學態度與責任
（1）在 “探究光反射時的規律”過程中，培養學生的科學態度。
（2）鼓勵學生積極開發小發明、小制作活動，認識平面鏡在科學技術、生產和生活中的應用。
導學重點
光的反射定律
導學難點
光的反射定律的應用
導學課時 1課時
導學方法 實驗探究法、討論法
導學過程
課前導學
1. 光遇到桌面、水面以及其他許多物體的表面都會發生 。我們能夠看見不發光的物體，就是因為物體反射的 進入了我們的 。
2．經過入射點并垂直于反射面的直線叫作 ，入射光線與法線的夾角叫作 ，反射光線與法線的夾角叫作 。
3．經過大量實驗，人們歸納出如下規律：在反射現象中，反射光線、入射光線和法線在 內；反射光線和入射光線分別位于法線 ；反射角 入射角。這就是光的 定律。
4．鏡面很平整、光滑，一束平行光照射到鏡面上后，會被 地反射。這種反射叫作 反射。而看上去很平的白紙，如果在顯微鏡下觀察，可以看到實際是凹凸不平的。凹凸不平的 會把一束 光向著四面八方 。這種反射叫作 反射
課堂導學
1. 光遇到桌面、水面以及其他許多物體的表面都會發生 。我們能夠看見不發光的物體，就是因為物體反射的 進入了我們的 。
2．經過入射點并垂直于反射面的直線叫作 ，入射光線與法線的夾角叫作 ，反射光線與法線的夾角叫作 。
3．經過大量實驗，人們歸納出如下規律：在反射現象中，反射光線、入射光線和法線在 內；反射光線和入射光線分別位于法線 ；反射角 入射角。這就是光的 定律。
4．鏡面很平整、光滑，一束平行光照射到鏡面上后，會被 地反射。這種反射叫作 反射。而看上去很平的白紙，如果在顯微鏡下觀察，可以看到實際是凹凸不平的。凹凸不平的 會把一束 光向著四面八方 。這種反射叫作 反射
5．正是由于桌椅、書本等物體會對照射到其上的光產生 反射，我們才可以從不同方向 它們。
6．一束光與平面鏡的夾角為40°，則反射角為 ，反射光線與入射光線的夾角為 。
教師引導，學生歸納小結
達標練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A.我們能看見物體是眼睛能發光
B.光射到物體表面都發生反射
C.我們能看見本身不發光的物體，是因為物體反射的光進入了我們的眼睛
D.漫反射使我們能看清不發光的物體
2．下列說法正確的是（ ）
A.黑板反光是漫反射
B.能看見黑板上的粉筆字是漫反射
C.能看見黑板上的粉筆字是鏡面反射
D.只有鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
3．一束光與平面鏡的鏡面的夾角為30°，則反射角為 （ ）
A.30°
B.60°
C.90°
D.120°
4．雨后晴朗的夜晚，為不踩到地上的積水，下列說法正確的是（ ）
A.迎著月光走，地上發亮的是水，是漫反射
B.迎著月光走，地上發亮的是水，是鏡面反射
C.背著月光走，地上發暗的是水，是漫反射
D.背著月光走，地上發暗的是水，是光的直線傳播
5．小明用如圖所示的實驗裝置，探究反射角與入射角的關系，應進行的操作是( )
A．沿ON向后轉動板E
B．沿ON向后轉動板F
C．改變入射光線與ON的夾角
D．改變反射光線與ON的夾角
參考答案
課前導學
1.反射，光，眼睛。2.法線，入射角，反射角。3.同一平面，兩側，等于，反射。4.平行，鏡面，表面，平行，反射，漫。
課堂導學
1.反射，光，眼睛。2.法線，入射角，反射角。3.同一平面，兩側，等于，反射。4.平行，鏡面，表面，平行，反射，漫。5.漫，看見。6. 50°，100°。
達標練習
1.A；2.B；3.B；4.B；5.C 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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