資源簡介

課題名稱 互聯網應用——在線學習
備課教師 評課教師 年級 課時
教學目標 1.通過梳理在線學習的演變過程，能歸納在線學習的不同方式及特點。 2.通過對在線學習平臺有關數據的分析，感受互聯網給學習方式帶來的變化和影響。 3.通過體驗在線學習新模式，能發現并逐步提煉互聯網創新應用中的網絡特性，更從容地面對各種新技術、新手段、新應用和新發展，從而利用數字資源和工具解決學習中的實際問題。
教學重點 在線學習的演變過程以及在線學習的不同方式及特點。
教學難點 依據個人學習需求選擇適宜的學習方式，從而提高學習效率。
教學過程 備注
一、“導”（6分鐘） 播放視頻，情境創設：網絡學習平臺蓬勃興起，數字學習資源日漸豐富，全新的學習環境使學習者的學習方式發生了變革。例如，疫情期間的停課不停學、神奇的太空課堂……導入本課的任務：體驗并深入探究在線學習。 “思”（12分鐘） 閱讀課本，了解在線學習方式概念及發展歷程，填寫老師發布的任務單。 在線學習概念 在線學習發展歷程20世紀50年代21世紀前期21世紀后期至今
“議”（7分鐘） 提出問題：相信同學們都經歷并體驗過在線學習，那么對此你有哪些心得體會或感想呢？每個小組選擇一種學習途徑并記錄，思考在線學習的功能與特點，小組內討論在線學習的利弊，完成任務單。 你選擇的在線學習平臺：優點缺點你的心得體會
“展”（7分鐘） 1.教師通過智慧課堂平板展示學生完成的任務單，并請每組選出一名代表講解展示本組的討論成果 2.教師對勇于展示的同學進行鼓勵，并鼓勵其他學生質疑、挑戰、糾錯、補充。 3.師生共同總結不同學習需求，選擇不同在線學習平臺。加深學生對不同在線學習方式的特征的了解，能夠區別借助不同學習平臺的進行在線學習的方式的不同，從而能夠在不同學習情景下，依據個人學習需求選擇適宜的學習方式，從而提高學習效率。 五、“評”（8分鐘） 1.師生通過完善知識思維導圖，從而對“在線學習”有一個系統的認識和理解。認識“在線學習”在學習和生活中的作用，進一步感受數字化技術在生活中的實際應用。 2.教師補充注意在線學習的安全及責任，防止網上學習收費詐騙、保護賬號和密碼等隱私、注意網絡禮儀等。 3.總結本課收獲。 六、“練”（5分鐘） 1.選擇一種學習途徑，記錄在線學習過程 2.針對在線學習過程中產生的數據，思考它對你學習有什么作用。
教學板書
教學反思 通過體驗多種方式的在線學習，學生能充分感受到在線學習給生活、學習帶來的便利。但是跟教材配套的相應的資料較少?？梢酝ㄟ^拓展類、興趣類等課程讓學生體驗。

展開更多......

收起↑