資源簡介

課題名稱 互聯網應用——在線協同
備課教師 評課教師 年級 課時 1
教學目標 1.通過在線協同應用與同類傳統應用的對比，能歸納在線協同的特點。 2.通過體驗在線協同編輯，初步理解在線協同編輯的實現原理。 3.能根據實際需要選擇合適的在線協同應用，具有在線協同的合作規則意識。
教學重點 在線協同的特點；根據實際需要選擇合適的在線協同應用。
教學難點 在線協同編輯的實現原理。
教學過程 備注
“導”（6分鐘） 同學們知道本屆亞運會的舉辦地點嗎？對于亞運會，你還了解哪些知識點？能不能將同學們知道的知識點匯總起來形成一份文檔？你會采取哪些方式來匯總？ 引出主題：在線協同 “思”（12分鐘） 1.什么是在線協同 在線協同是指通過互聯網和在線工具來實現多人在不同地點、不同時間進行協同工作和合作的方式。它提供了一種便捷、高效的方法，讓團隊成員可以共同處理任務、共享信息和資源，以實現共同的目標。 2.在線協作平臺能干什么？ 項目管理和任務分配、實時溝通和即時消息、文檔協作和版本控制、文件共享和存儲、日程安排和會議管理、任務跟蹤和報告、協作白板和頭腦風暴。 3.在線協同編輯的實現原理： 在線協同通過網絡通信、服務器架構、實時數據同步、權限管理和用戶認證、實時通信和協作工具等技術手段，實現了團隊成員之間的多人協作和合作，提高了團隊的效率和協同能力。 4.在線協同編輯的實現過程： 協同者在進行思維導圖的協同編輯，協同者看到的畫面是基于服務器端所產生的。客戶端的編輯行為都會傳輸到服務器端并得到及時響應；服務器端會合并所有客戶端的編輯，及時處理可能產生的沖突，合并后的結果實時返回到所有客戶端 。 5.你覺得在線協同有哪些特點？ 實時性、跨地域和時區、同步和異步結合、文檔版本控制、實時通信和討論、任務和進度管理、多媒體和多樣化內容 “議”（7分鐘） 活動一：對比同類的傳統應用與在線協同應用，說一說在線協同的優勢。 活動二：體驗在線協同編輯功能。 1.團隊要圍繞某一主題展開交流，可以使用在線會議和在線協同編輯等功能，實現隨時隨地在線討論與記錄。
2.團隊要協同完 成某一項目的設計，可以運用在線協同編輯、在線任務管理等多種功能，實現項目的協同設計 。 活動三：思考在線協同過程中，碰到過什么問題 是如何解決的 “展”（7分鐘） 1.教師通過智慧課堂平板展示學生完成的任務單，并請每組選出一名代表講解展示本組的討論成果 2.教師對勇于展示的同學進行鼓勵，并鼓勵其他學生質疑、挑戰、糾錯、補充。 3.師生共同總結在線協同的應用場景，從而能夠在不同學習情景下，依據個人學習需求選擇使用在線協同平臺，從而提高學習效率。 五、“評”（8分鐘） 1.師生通過完善思維導圖，對“在線協同”有一個系統的認識和理解。認識“在線協同”在學習和生活中的作用，感受數字化技術在生活中的實際應用。 2.教師補充注意在線學習的安全及責任，防止網上學習收費詐騙、保護賬號和密碼等隱私、注意網絡禮儀等。 3.總結本課收獲。 六、“練”（5分鐘） 制作一個在線協同表格，每節課下課后將本節課所學知識補充進表格，全班共享，每個人都能補充，用于復習。
教學板書 1.在線協作平臺能干什么？ 2.在線協同編輯的實現原理 3.你覺得在線協同有哪些特點？ 4.體驗在線協同編輯功能。
教學反思 通過讓學生在線體驗在線協同，感受到在線協同的便捷，能夠在生活、學習中習慣去使用在線協同。提升工作、學習效率。

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