資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第4課《大自然的脈搏》教學設計
課題 大自然的脈搏 單元 第三四單元 學科 綜合實踐活動 年級 三年級
核心素養目標 價值體認：能通過了解中國二十四節氣，認識到自然節律與人類生活、農業活動的緊密聯系，理解并尊重自然界的周期變化。責任擔當：強化對環境變化的關注，通過學習不同節氣的自然特征，增強對氣候變化的敏感性和責任感。問題解決：觀察節氣變化對動植物的影響，提出問題并嘗試用觀察和記錄的方式尋找答案。創意物化：用創意表達對節氣的理解，通過藝術創作（如繪畫、詩歌）展示不同節氣的特色，如春天的生機、冬天的靜謐。
教學重點 能通過了解中國二十四節氣，認識到自然節律與人類生活、農業活動的緊密聯系，理解并尊重自然界的周期變化。
教學難點 強化對環境變化的關注，通過學習不同節氣的自然特征，增強對氣候變化的敏感性和責任感。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第4課 《大自然的脈搏》板書課題。節氣是大自然的脈搏，是時間劃分的方式，反映了自然變化和現象，是自然規律的體現，也是我們與大自然對話的橋梁。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。主題一：走進節氣二十四節氣是中國古代農耕文明的獨特產物，它們的名稱、順序都蘊含著豐富的文化和歷史。讓我們用眼睛去發現，用心靈去感受每個節氣的獨特魅力吧！【知識鏈接】二十四節氣是上古農耕文明的產物，它是上古先民順應農時，通過觀察天體運行，認知一歲中時令、氣候、物候等變化規律所形成的知識體系。二十四節氣最初是依據北斗七星斗柄旋轉指向制定，北斗七星循環旋轉，斗柄順時針旋轉一圈為一周期，謂之一“歲”；一歲四時，春夏秋冬各3個月，每月兩個節氣，每個節氣均有其獨特的含義。二十四節氣歌春 雨 驚 春 清 谷 天，夏 滿 芒 夏 暑 相 連。秋 處 露 秋 寒 霜 降，冬 雪 雪 冬 小 大 寒。【議一議】二十四節氣，是古人智慧的結晶，也是我們與大自然和諧共生的見證。請將節氣按四季分類，填在下面的橫線上。【說一說】每個人都可以是一個小小節氣講述者，搜集有用的信息，讓我們來講述二十四節氣的知識吧！二十四節氣我來說講述人：小林喜歡的節氣：清明喜歡的原因：清明時節，萬物復蘇，草長鶯飛，是外出踏青、親近自然的最佳時節。對我來說，清明不僅是個節氣，更是一個緬懷先人的日子。每年這個時候，全家都會去掃墓，紀念祖先，這種傳統讓我感受到家族的溫暖和歷史的厚重。主題二：秋冬節氣知多少在中國傳統文化中，每個節氣都有特定的含義和象征。例如，立秋是秋季的第一個節氣，標志著夏季的結束和秋季的開始。在秋冬節氣期間，人們會根據節氣的特點進行一些特定的活動和習俗。【做一做】一年二十四個節氣，不同的節氣有著不同的特點，觀察或查詢秋冬節氣當天的情況，一起制作節氣卡片吧。節氣卡記錄人小明我所在的地區江南水鄉節氣的農歷時間己亥年二月廿九節氣的公歷時間2019年3月21 日節氣的名稱春分節氣的含義春分意味著晝夜平分，是春季的中期，太陽直射赤道，此后北半球日照時間逐漸變長，氣溫回暖，萬物生長加速。相關農耕文化春分時節，正是“春分麥起身，一刻值千金”的關鍵時期，農民開始忙碌于田間，進行春季作物的播種和管理，是農業生產的重要節點。相關傳統習俗春分豎蛋：人們會嘗試在春分這天把生雞蛋豎立起來，據說這天由于地球軸線與太陽光線垂直，平衡力最好，豎蛋成功率高。踏青賞花：春分后，萬物復蘇，人們喜歡外出賞花踏青，感受大自然的生機。祭祀活動：春分也是祭祀祖先和天地神明的日子，表達對自然的敬畏和對先人的懷念。【看一看】自然界中的小動物對氣候的變化很敏感，它們的生活動態與節氣息息相關。留心觀察你周圍的各種小動物，看看他們是怎樣感知和適應節氣的變化的？可以把你和同伴的收獲完善在節氣卡片上。小動物名稱蟬觀察地點樹林行為變化隨著天氣變熱，蟬開始鳴叫，標志著夏天的真正到來。適應策略蟬通過地下多年蟄伏，立夏后氣溫升高時出土，進行短暫但高調的繁殖活動。【比一比】“過了驚蟄節，春耕不停歇”“清明前后，種瓜點豆”……農作物的生長與二十四節氣息息相關。在長期的生產實踐中，我國勞動人民總結出大量與節氣相關的農諺，用來指導農業的生產。各小組比一比誰收集的農諺最多！記得補充在你們的節氣卡片上。立夏種稻谷，谷子收得早。——立夏是種植早稻的好時機。小滿不滿，芒種不管。——小滿時，若作物未飽滿，預示可能影響后續的芒種作物。【寫一寫】周末了，在家長的帶領下，去周邊的果園、農田里觀察農作物的生長情況，去看看農民伯伯在田間地頭忙些什么？和農民伯伯交談一下，把你獲得的信息完善在節氣卡片上吧。節氣卡片芒種觀察地點鄰村農田農作物水稻：處于拔節期，稻莖長高。桃樹：桃子初具規模，轉淡紅色農務活動稻田：灌溉、除草。果園：疏果，保障品質。【曬一曬】把你制作的節氣卡片與大家一起在班級分享，投票選出最具特色的節氣卡片。主題三：秋收冬藏當金色的陽光灑滿田野，當碩果累累的樹枝輕輕搖曳，我們迎來了收獲的季節——秋季。而緊隨其后的冬季，則是大自然休憩、積蓄力量的時刻。我們將一同走進這兩個充滿智慧與韻律的季節，體驗收獲與儲備的喜悅，探尋自然與生活的密切聯系。【知識鏈接】秋季是收獲農作物的季節，冬季則貯藏果實以待一年之需要。西漢·司馬遷《史記·太史公自序》:“夫春生夏長，秋收冬藏，此天道之大經也。”【說一說】 同學們，秋天是豐收的季節，你知道秋收都是用哪些方法和工具嗎？分工查一查，然后在組內說一說。 秋收期間，農作物的收割、脫粒、運輸與儲存采用手工與機械相結合的方式。手工利用鐮刀、割稻機進行小規模收割，而聯合收割機則在大面積農田中展現高效；脫粒工作同樣分為手工敲打與機械脫粒機操作；運輸上，農用車和拖拉機確保作物從田間到倉庫的順利轉移；最后，通過糧倉、筒倉等儲存設施，維持干燥環境，防止霉變與蟲害，保障作物安全儲存。通過合理分工與現代化工具應用，整個秋收過程得以高效、有序進行。【議一議】寒冷的冬天，人們要減少外出活動，將秋天收獲的農作物儲藏起來，古時候沒有發明冰箱，你知道人們是怎么儲藏糧食的嗎？【試一試】你會腌制食物嗎？請你向家人請教，學一學并試一試。用你喜歡的方式記錄下過程吧！(錄視頻、拍照片、寫日記……)【知識鏈接】腌制法是用鹽或者是醋等腌制料對蔬菜、肉、魚等食品進行腌制。通過抑制食品中微生物的生長和繁殖，從而延長食品的保存期限。三、知識拓展1、什么是節氣？節氣源于中國，是根據太陽在黃道上的位置來劃分的，將一年分為24個特定時令，指導農業生產及生活習俗。每個節氣反映了特定的氣候變化和物候現象，如“立春”是春季的開始，“夏至”是一年中白晝最長的日子，“秋分”晝夜平分，“冬至”則是一年中白晝最短。這些節氣不僅對農業有著直接的指導意義，也深深影響了中國的傳統節日、飲食習慣和文化習俗，是中華民族智慧的結晶和文化傳統的重要組成部分。2、節氣教育的重要性通過學習節氣知識，可以增進對中國傳統文化的理解和尊重，同時也有助于培養我們的時間觀念和自然觀察能力。節氣教育可以融入學校課程，通過實踐活動和跨學科教學，激發我們對自然科學和人文社會科學的興趣。3、節氣如何影響了中國的傳統節日與習俗？中國的傳統節日深受二十四節氣的影響，如春節在立春前后，象征新年到來與家庭團聚；清明節于春意正濃時，人們掃墓祭祖，踏青賞春；端午節近夏至，通過賽龍舟、吃粽子紀念屈原；中秋節與秋分相鄰，賞月吃月餅，寓意團圓豐收。這些節日不僅體現了對自然節律的敬畏，也承載著家庭和諧與文化傳承的深厚意義。四、課堂練習問：學習了本次課程，說說你更喜歡的節氣是哪一個？答：學了本次課程，我更偏愛“驚蟄”。這個節氣標志著春雷始鳴，萬物復蘇，大地一片生機勃勃的景象。它不僅象征著自然界的覺醒，也給人以新的開始和希望的感覺，充滿了生命力和活力。 驚蟄不僅在農業上有著重要的指導意義，提示農民們開始春耕播種，而且在文化傳統中也有豐富的習俗，如吃梨、祭雷神、打小人等，這些習俗反映了人們對自然現象的敬畏和對未來的美好祝愿。 學習主題一的內容，了解節氣的相關知識。學習知識鏈接。學習議一議的內容。進行說一說。學習主題二的知識。完成做一做內容。學習主題三。進行知識拓展。進行課后練習。 讓同學們了解相關學習內容，為本課研究打下基礎。引導學生學習知識鏈接的內容，加深學生對本課的理解。完成二十四節氣分類填空。完成內容，培養善于表達的好習慣。讓學生了解節氣的相關活動。制作節氣卡，并不斷完善。引導學生學習主題三的內容，加深知識印象，增加對主題的理解。拓寬學生的知識面。鞏固本節課所學的知識。
課堂小結 大自然的脈搏學習節氣的相關知識了解節氣的活動進行相關知識拓展完成課堂練習 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 課后搜集一些有關節氣的俗語，可以向家中長輩詢問有關知識，分享給同學們！ 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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