資源簡介

(共25張PPT)
第七部分 邏輯與思維
階段提升復習(七) 邏輯與思維
選擇性必修3
回顧百年輝煌歷程，開啟新征程
熱點材料
習近平總書記多次強調：“當今世界，要說哪個政黨、哪個
國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、
中華民族是最有理由自信的。”
議題探究
命題角度 1 運用《邏輯與思維》的知識分析現實生活案例
治理國家和社會，今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到
影子，歷史上發生過的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒。
觀察和認識中國，歷史和現實都要看，物質和精神也都要看。
中華民族 5000 多年文明史，中國人民近代以來 180 多年斗爭史，
中國共產黨 100 多年奮斗史，中華人民共和國 70 多年發展史，改
革開放 40 多年探索史，這些歷史一脈相承，不可割裂。脫離了中
國的歷史，脫離了中國的文化，脫離了中國人的精神世界，脫離
了當代中國的深刻變革，是難以正確認識中國的。中國不能全盤
照搬別國的政治制度和發展模式，否則的話不僅會水土不服，而
且會帶來災難性后果。
學習完上述論述，同學甲運用邏輯知識推論出：中國沒有出
現災難性后果，所以中國沒有全盤照搬別國政治制度和發展模式。
運用演繹推理的方法，分析該同學的推論是否正確，并闡明理由。
提示：充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是：前
件真，后件就一定真。題中論述告訴我們，中國如果全盤照搬別
國模式，就會帶來災難性后果。這是充分條件假言判斷；進行充
分條件假言推理時，如果否定了假言判斷的后件，結論就可以否
定假言判斷的前件。同學甲否定了假言判斷的后件，在結論中可
以否定假言判斷的前件，因而甲的推理是正確的。
命題角度 2
運用哲學知識探究中國共產黨對“自信”認識
的深化過程
2002 年 11 月，黨的十六大指出，“十一屆三中全會以來，我
們黨找到建設中國特色社會主義的正確道路”，我們黨對這條道
路“充滿信心”。
2007 年 10 月，黨的十七大指出，“全黨同志要倍加珍惜、長
期堅持和不斷發展黨歷經艱辛開創的中國特色社會主義道路和中
國特色社會主義理論體系”，對完成黨的各項目標任務“充滿信
心”。
2012 年 11 月，黨的十八大指出，“中國特色社會主義道路是
實現途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社
會主義制度是根本保障，三者統一于中國特色社會主義偉大實
踐”，“全黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信！”
2021 年 11 月，習近平總書記在黨的十九屆六中全會第二次全
體會議上指出，“這次全會《決議》充分顯示了我們黨高度的歷
史自信，向黨內外，國內外展示了一個百年大黨的清醒和成熟”。
結合材料，運用探索認識的奧秘的知識，分析說明中國共產
黨是如何深化對“自信”的認識的。
提示：實踐是認識的來源、發展動力和目的，認識具有反復
性和無限性，追求真理是一個永無止境的過程。隨著中國特色社
會主義實踐的不斷推進，中國共產黨對“自信”的認識一步步深
化，由“道路自信”到“四個自信”，再到“歷史自信”，既推
動了中國特色社會主義偉大實踐，又豐富和深化了對“自信”的
認識。
命題角度 3 以小論文題目結合實際考查考生的綜合能力
自信人生二百年，會當水擊三千里。回顧中國共產黨百年輝
煌歷程，作為即將開啟新征程的新時代青年，請以“堅定自信、
交出優異人生答卷”為題，撰寫一篇短文。
要求：①圍繞主題，觀點明確；②論證充分，邏輯清晰；
③學科術語使用規范；④總字數在 200 字左右。
提示：自覺接受革命傳統教育、愛國主義教育、思想道德教
育；不斷加強黨史學習，汲取歷史智慧，繼承黨的歷史上的優良
傳統；樹立唯物史觀和正確黨史觀，從而把握歷史發展規律，看
清時代發展大勢；要樹立愛國主義情懷，堅定理想信念，志存高
遠；腳踏實地、銳意進取、埋頭苦干、善于創新、永不懈怠，為
實現中華民族偉大復興的中國夢書寫精彩的人生華章。
命題預測
1.百年前弱小的政黨經歷一百多年的風雨征程，如今，已經成
為世界第一大執政黨的中國共產黨正確引領中華民族走向偉大復
興。上述說法是否符合同一律(
)
A.符合，同一律要求對同一對象的判斷一定是同一的
B.不符合，同一律否認事物的變化和發展，反對任意變更概念
C.符合，同一律不否認在不同條件下，認識對象可以發生變化
D.不符合，同一律反對偷換概念
[答案]C 在不同的時間或不同的條件下，對同一對象所形成
的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。同一律并不
否認認識對象的復雜多樣性及其變化和發展，C 正確。
2.只要我們不斷清除一切損害黨的先進性和純潔性的因素，不
斷清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，就一定能確保黨不變質、
不變色、不變味，確保黨在新時代堅持和發展中國特色社會主義
的歷史進程中始終成為堅強領導核心。下列對這一觀點進行的邏
輯推理正確的是(
)
①后件為假，前件一定為假 ②前件為真，后件一定為真
③前件為假，后件一定為假 ④后件為真，前件一定為真
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
[答案]A
充分條件假言判斷前件和后件之間的關系是：肯定
前件一定肯定后件；否定前件不一定否定后件；肯定后件不一定
肯定前件；否定后件一定否定前件。因為“肯定前件一定肯定后
件”“否定后件一定否定前件”，①②正確。因為“否定前件不
一定否定后件”，③錯誤。因為“肯定后件不一定肯定前件”，
④錯誤。
《邏輯與思維》中的推理類試題
題型示例
(2022 年山東卷)閱讀材料，完成下列要求。
【緣起】
在現實生活中，因噪聲而引起的矛盾糾紛時有發生，A 市居
民甲無視其居住小區的管理規約，經常在小區的樓間空地上組織
活動播放音樂，導致周圍許多住戶無法正常作息。
【過程】
鄰居乙向當地公安機關投訴。經專業測量，甲所播音樂音量
晝間略低于 60 分貝、夜間略低于 50 分貝。
相關資料
《中華人民共和國治安管理處罰法》第五十八條　違反關于社會生活噪聲污染防治的法律規定，制造噪聲干擾他人正常生活的，處警告；……
(續表)
《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》(2018年修正)第五十八條　……有下列行為之一的、由公安機關給予警告，可以并處罰款：……(二)違反當地公安機關的規定，在城市市區街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材，產生干擾周圍生活環境的過大音量的；……
根據《A市聲環境功能區區劃》(A市公安機關行政處罰的依據)，甲所居住的小區屬于2類區，執行環境噪聲限值為晝間60分貝、夜間50分貝。
①乙認為：只要制造噪聲干擾他人正常生活，就應受到警告
處罰，甲制造噪聲干擾他人正常生活，所以甲應受到警告處罰。
②甲認為：只有違反關于社會生活噪聲污染防治的法律規定，
才應受到警告處罰，自己沒有違反關于社會生活噪聲污染防治的
法律規定，所以不應受到警告處罰。
關于居民甲制造噪聲的行為是否應受到行政處罰，針對《治
安管理處罰法》第五十八條，甲和乙各執一詞。結合材料，運用
《邏輯與思維》知識，分別判斷甲乙推理的結論是否正確，并說
明理由。
[解題流程]
第一步
審設問，定方向
(續表)
第二步
析材料，調知識 信息①：乙認為，只要制造噪聲干擾他人正常生活，就應受到警告處罰，甲制造噪聲干擾他人正常生活，所以甲應受到警告處罰 作為推理的前提是真實的判斷，如果前提虛假，由前提推出的結論就不能保證真實可靠
(續表)
第二步
析材料，調知識 信息②：甲認為，只有違反關于社會生活噪聲污染防治的法律規定，才應受到警告處罰，自己沒有違反關于社會生活噪聲污染防治的法律規定，所以不應受到警告處罰 必要條件假言推理及其規則
(續表)
第三步
組答案，用術語 ①乙的結論錯誤。“制造噪聲干擾他人正常生活”是“受到警告處罰”的一個必要條件，不是充分條件，推理的前提虛假，因此結論錯誤。
②甲的結論正確。甲所播音樂音量低于噪聲限值，未違反噪聲污染防治的法律規定，推理的前提真實；甲正確使用了必要條件假言推理，前件假，后件一定假，因此結論正確
題型模板
邏輯推理類主觀題答題模板
此類試題大多和法律與生活模塊相結合，從一個具體的案例
出發，讓學生綜合運用兩個模塊的知識進行分析論證。
第一步：必須明確所給命題屬于充分條件假言判斷、必要條
件假言判斷還是充分必要條件假言判斷，這是推理的前提和基礎。
第二步：分析材料中的關鍵信息，厘清材料的邏輯關系，分
析前件與后件的關系，與教材理論進行對照，建立知識與材料之
間的關系。
第三步：得出結論，同時注意做到答案要點理論與實際相結
合，條理清楚，層次分明。
謝謝
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