資源簡介

(共61張PPT)
第七部分 邏輯與思維
第三單元 運用辯證思維方法
選擇性必修3
動態性
綜合
必然結果
漸進性與飛躍性
否定
[提綱挈領]
掌握 3 個方法：辯證思維的方法、分析的方法、綜合的方法。
理解 4 對關系：辯證思維與唯心主義詭辯論，分析與綜合，
量變與質變，感性具體、思維抽象與思維具體的關系。
考點一 把握辯證分合
1.辯證思維的特征
整體性 內容 辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性和多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題
整
體
性 作用 ①整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”
之間的關系
②辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系
動
態
性 內容 用動態性的辯證思維看問題，就是用變化發展的觀點
看問題，用矛盾運動的觀點看問題
作用 我們只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物
變化發展的規律
(續表)
辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；辯
證思維強調動態性，但不排斥相對的靜態性。辯證思維在整體性
與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。
項目 分析 綜合
含義 把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法 把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法
2.分析與綜合及其辯證關系
項目 分析 綜合
方法 在科學研究中：定性分析和定量分析、功能分析、因果分析等；在社會生活中：對社會的基本矛盾、主要矛盾進行科學的分析。矛盾分析法是最高層次、最具概括性的分析 在科學研究中：結構綜合和功能綜合等；哲學中的綜合：旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律
(續表)
項目 分析 綜合
特征 ①優點：具體的“點”認識透徹、精確。
②局限性：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生片面認識 整體性；對認識對象相對完整的認識，對現實原型的近似描述
(續表)
項目 分析 綜合
辯證
關系 分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析，在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展
(續表)
辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反
映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。
【正誤澄清】
1.辯證思維的實質和核心是用聯系、發展、全面的觀點看待事
物和思考問題。(
)
[答案]×
糾正：辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點
看待事物和思考問題，其實質與核心是運用矛盾分析方法，在對
立統一中把握事物。
2.分析是綜合的先導，綜合是分析的基礎。(
)
[答案]×
糾正：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。
考向一 辯證思維的特征
[拓展練 1]與此前的“西氣東輸”“西電東送”“南水北調”
等傳統基建不同的是，“東數西算”是國家在算力水平發展層面
的新基建，在優化算力資源空間布局，加快打造全國算力“一張
網”，構筑我國數字經濟發展方面具有強大的新優勢。這體現了
(
)
①以動態性、全面的觀點把握新時代的發展規律
②分析與
綜合的對立統一是推動發展的內在動力
③辯證思維強調整體
④正確地認識事物發展過程中的連
性，并非排斥局部的獨立性
續性與間斷性
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
[答案]B 優化算力資源空間布局，打造全國算力“一張網”，
構筑我國數字經濟發展方面具有強大的新優勢，體現了以動態性、
全面的觀點把握新時代的發展規律，說明辯證思維強調整體性，
并非排斥局部的獨立性，①③正確。內部矛盾是推動發展的內在
動力，②排除。材料強調的是全面的把握事物，從整體出發，沒
有體現正確地認識事物發展過程中的連續性與間斷性，④排除。
考向二 分析與綜合相結合的方法
[拓展練 2]2023 年 2 月 2 日，國務院發批復同意《新時代洞庭
湖生態經濟區規劃》(以下簡稱《規劃》)。其中指出，《規劃》實
施要以生態環境保護修復為前提，堅持以水定城、以水定地、以
水定人、以水定產，著力構建和諧人水關系，把洞庭湖生態經濟
區建設成為更加秀美富饒的大湖經濟區。從科學思維的角度看，
推進新時代洞庭湖生態經濟區建設需要(
)
①在綜合的指導下運用辯證的分析方法，抓住主要矛盾明確
建設重點
②運用發散思維以水定城、定地、定人、定產，著力
構建和諧人水關系
③立足對洞庭湖生態經濟區生態環境的如實
反映，運用超前思維進行科學規劃
④優化思維具體到思維抽象
的上升過程，抓住大湖經濟區建設發展工作的本質
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
[答案]A
①②正確，從科學思維的角度看，推進新時代洞庭
湖生態經濟區建設需要在綜合的指導下運用辯證的分析方法，抓
住主要矛盾明確建設重點，運用發散思維以水定城、定地、定人、
定產，著力構建和諧人水關系。③錯誤，“立足對經濟區生態環
境的如實反映”說法錯誤。④錯誤，從感性具體到思維抽象，再
從思維抽象到思維具體，是思維過程的兩個階段。
考點二 理解質量互變
1.含義
(1)質與量
質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。
量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示
的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。
量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的
增減并不影響某物之為某物。
(2)量變與質變
量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態。量變即量的變
化，質變即質的變化。量變是質變的必要前提。質變是量變的必
然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
(3)遵循質量互變規律
客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把
握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間
斷性的關系。
項目 連續性、漸進性 間斷性、飛躍性
相互
區別 事物只是在量上發生了變化，這
一事物還是它自身，是事物發展
中的漸進性過程 事物在質上發生了變化，是
從舊質到新質的飛躍，是漸
進性過程的中斷，或連續性
的間斷
相互
包含 ①漸進性與連續性包含著飛躍性與間斷性：漸進性與連續性
的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即
飛躍性與間斷性。
②飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性：正是因為有漸進
性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性
2.把握適度原則
(1)含義
①度：是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。度的兩端
的界限叫關節點或臨界點，度是關節點范圍內的幅度。
②適度：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量
的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，
質與量的統一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原
則。
事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范
圍，這是區分量變與質變的根本標志。
③適度原則：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的
范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。
(2)掌握適度原則
①適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，
不犯極端化的錯誤。
②遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態，而
是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。適度思維是
“得中”而處之的思維。
③要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條
件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發展，使該物轉
化為他物。
【正誤澄清】
1. 量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變。
(
)
[答案]× 糾正：量變已達到一定程度時，我們要積極促成事
物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。
2.做任何事情都要遵循適度原則。(
)
[答案]×
糾正：遵循適度原則，是為使事物的質保持不變。
當我們需要促成質變時，就要使量變突破度的范圍。
考向一 質量互變規律
[拓展練 1]習近平總書記在中央農村工作會議上提出，農業強
國是社會主義現代化強國的根基。農業發展要錨定建設農業強國
目標，科學謀劃和推進“三農”工作，加強頂層設計，制定加快
建設農業強國規劃；農業發展要循序漸進，扎實根基，多做打基
礎、利長遠的事情。材料表明，建設農業強國需要(
)
①努力扎實根基，把握“得中”而處之的智慧
②錨定強國
目標，堅持絕對性與相對性相結合
③做到循序漸進，實現動態
④從頂層設計出發，兼顧眼前聯系與長遠
性與靜態性的統一
聯系
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
[答案]B ①③正確，“得中”是把持有度，合適且正好，農
業發展要錨定建設農業強國目標，加強頂層設計，制定加快建設
農業強國規劃，扎實根基，把握“得中”而處之的智慧；做到循
序漸進，多做打基礎、利長遠的事情，說明用發展的觀點看問題，
實現動態性與靜態性的統一。②不符合題意，材料沒有涉及絕對
性與相對性相結合。④錯誤，不能從頂層設計出發，要從實際出
發。
考向二
適度原則
[拓展練 2]某些專家的“奇葩”言論總是遭到廣大網友的“吐
槽”，比如有的專家說，生病要多喝水；有的專家說，喝太多容易
水中毒。真實的情況是每個人要根據自己的體質、病癥，適量喝水，
并不是越多越好。喝水過多會導致血液中鈉濃度降低，出現稀釋性
低鈉血癥等不良后果。這啟示我們(
)
①要把握好事物發展的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關
系
事物
②要用矛盾觀點看問題，在整體性與動態性的對立統一中把握
③要堅持適度原則，把握好事物變化的度，防止過猶不及
④要用變化發展的觀點看問題，在絕對不相容的對立中思維
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[答案]A
①③符合題意，真實的情況是每個人要根據自己的
體質、病癥，適量喝水，并不是越多越好。這是強調喝水要適量，
啟示我們要堅持適度原則，正確把握事物發展的漸進性與飛躍性、
連續性和間斷性的關系，把握好事物變化的度，防止過猶不及。
②不符合題意，材料強調堅持適度原則，沒有涉及辯證思維的矛
盾觀點，也沒有涉及辯證思維的整體性與動態性特征。④錯誤，
“在絕對不相容的對立中思維”是形而上學的錯誤觀點。
考點三 推動認識發展
1.不作簡單肯定或否定
(1)肯定方面和否定方面
①含義：肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定這一
事物為它自身的方面。否定方面是促使該事物滅亡的方面，即促
使它轉化為他事物的方面。
對立 肯定方面維持著事物的質的規定性，當肯定方面處于優勢時，事
物就會保持其原有的性質和自身的存在；當否定方面在事物發展
中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身
的否定
統一 第一，肯定中包含否定。任何事物都包含著肯定性的因素和否定
性的因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發展進入自我否定階
段，并因自我否定而自我更新。第二，否定中包含肯定。否定并
不是全盤否定，矛盾斗爭的結果并不是將矛盾雙方消解為虛無，
而是產生新的規定性。這種包含肯定的否定是“辯證的否定”
②關系
(2)堅持辯證的否定觀
①辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。它包含著肯定，同
時又具有比肯定更為豐富的內容，更能體現事物發展的辯證法。
②作為事物發展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統
一體的否定。(發展的環節)
③否定中所包含的肯定是對舊事物整體、舊矛盾統一體中合
理因素的肯定與保留，這種保留不是原封不動地照搬，而是經過
改造的容納。(聯系的環節，實質是“揚棄”)
④辯證的否定觀要求我們看待事物、解決問題就不能簡單地
肯定一切或否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，
犯形而上學的錯誤。
項目 感性具體 思維抽象
含義 感性具體的認識，是一種直觀
的整體表象，是事物多種多樣
的現象和外部聯系在頭腦中
的反映 思維抽象是指從多樣性統一
的事物整體中抽取某一方面
的本質規定，或者從其個性
中抽取共性的思維活動
2.認識發展的歷程
(1)從感性具體到思維抽象
項目 感性具體 思維抽象
環節 通過感官感知，是認識的起點 分離是思維抽象的起始環
節，提純是思維抽象的關鍵
環節，簡略化是表述思維抽
象結果的環節，理想化是一
種特殊形式
(續表)
項目 感性具體 思維抽象
局限
性 感性具體只停留在事物的外
部形象上，還沒有揭示事物的
內部聯系和本質，沒有把握本
質與現象相統一的事物整體，
因而它對事物的認識還不完
全 人們通過思維抽象形成的是
對事物零散的、片面的認識，
還不能把握事物整體的本質
和規律
(續表)
(2)從思維抽象到思維具體
①思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認
識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系
綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識。
思維具體是思維活動的結果，而不是起點。
起點 選擇一個合適的上升起點：最簡單、最基本的概念，是對研
究對象的基本單位的反映
橋梁 隨著認識的發展，起點中所包含的種種矛盾會逐一展現出
來，這些矛盾是認識發展的環節，也是思維從抽象逐步走向
具體的橋梁
終點 對事物多樣性及其統一性的認識，是對認識對象整體本質和
規律的認識
②從思維抽象發展到思維具體的環節
(3)認識發展的歷程
【正誤澄清】
1.當否定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的性質和自身
的存在。(
)
[答案]× 糾正：當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原
有的性質和自身的存在。
2.相對于否定階段來說，肯定階段是較后也是較高的環節。
(
)
[答案]× 糾正：相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是
較高的環節。
考向一 不作簡單肯定或否定
[拓展練 1]勇于自我革命是中國共產黨區別于其他政黨的顯著
標志。從抗日戰爭時期的延安整風運動，到中華人民共和國成立
初期的整風整黨運動，再到改革開放特別是黨的十八大以來的新
時代黨的建設新的偉大工程，中國共產黨永葆自我革命精神，不
斷贏得歷史主動，以自我革命引領偉大社會革命。這告訴我們
(
)
①事物是在自我否定與超越中得到發展的
②肯定否定的斗
爭使事物發展進入自我肯定階段
③辯證的否定可以使事物產生
新的規定性 ④新事物的產生是在對舊事物完全否定中實現
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[答案]A
中國共產黨永葆自我革命精神，不斷贏得歷史主
動，以自我革命引領偉大社會革命，這說明事物是在自我否定與
超越中得到發展的，①正確。任何事物中都包含著肯定性的因素
和否定性的因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發展進入自我
否定環節，而不是進入自我肯定階段，②錯誤。否定并不是全盤
否定，矛盾斗爭的結果并不將矛盾雙方消解為虛無，而是產生新
的規定性，辯證的否定可以使事物產生新的規定性，③正確。否
定中包含肯定，并不是全盤否定，④錯誤。
考向二 認識的歷程
[拓展練 2]1941 年，毛澤東在《關于農村調查》一文中寫道：
“當我們觀察一件事物時，第一步的觀察只能看到這件事物的大
體輪廓，形成一般概念。好比一個初來延安的人，開始他對延安
的認識只是一般的、籠統的。可是當他參觀了抗大、女大以及延
安的各機關學校之后，他采取了第二個步驟，用分析方法把延安
的各部分有秩序地加以細細的研究和分析。然后第三步再用綜合
法把對各部分的分析加以綜合，得出整體的延安。這時認識的延
安就與初來時認識的延安不同，他開始看見的是整個的延安，現
在看見的也是整個的延安，但與開始的了解不同了，現在他對延
安就有了科學的認識和具體的了解。”上述認識過程中(
①初來時對延安的感性具體認識是零散的和片面的
)
②對延
安各部分的研究分析還停留在外部形象上
③對延安的科學認識
④對延安的認識最終達到再現事物
和具體了解體現了思維具體
多樣性的統一
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
[答案]D
初來時對延安的感性具體認識是對延安整體的認
識，只停留在外部形象上，但不是零散的和片面的，①錯誤。對
延安各部分的研究分析是對延安零散、片面的認識，體現了思維
抽象，而不是停留在外部形象上，②錯誤。對延安的科學認識和
具體了解，是對各部分的分析加以綜合，得出對延安的整體性認
識，體現了思維具體，③符合題意。對延安的認識最終是對其整
體本質和規律的認識，達到再現事物多樣性的統一，④符合題意。
有關“辯證思維方法”的命題
閱讀材料，完成下列要求。
實現碳達峰、碳中和是中國經濟高質量發展的內在要求，也
是中國對國際社會的莊嚴承諾。中共中央、國務院印發《關于完
整準確全面貫徹新發展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》以及
《2030年前碳達峰行動方案》，提出實現碳達峰碳中和目標，①要
堅持“全國統籌、節約優先、雙輪驅動、內外暢通、防范風險”原
則，共同構建了中國碳達峰、碳中和“1＋N”政策體系的頂層設
計。在此基礎上，我國還將陸續發布能源、工業建筑等領域具體
實施方案。目前，②我國正大力推進能源革命向縱深發展，可再
生能源將逐步成長為支撐經濟社會發展的主力能源。國家主席習在世界經濟論壇發表演講指出，實現碳達峰、碳中和，不可
能畢其功于一役。③中國將破立并舉、穩扎穩打，在推進新能源
可靠替代過程中逐步有序減少傳統能源，確保經濟社會平穩發展。
項目 獲取信息 調用知識
審設
問 知識限定：辯證思維方法 分析與綜合相結合的方
法、質量互變規律、辯證
否定觀
設問指向：破解碳達峰、碳中和
難題
設問類型：措施類
結合材料，運用辯證思維方法的有關知識，說明我國應如何
破解碳達峰、碳中和難題。
[解題流程]
項目 獲取信息 調用知識
審材
料 信息①：實現碳達峰、碳中和目
標，既要堅持相應原則，又要實
施具體方案 堅持分析與綜合相結合
的方法
信息②：在推進新能源可靠替代
過程中逐步有序減少傳統能源 遵循質量互變規律，堅持
適度原則
信息③：在破立并舉中破解碳達
峰、碳中和難題 堅持辯證否定觀
(續表)
項目 獲取信息 調用知識
寫答
案 ①堅持分析與綜合相結合的方法，既遵循相關原則，又通過
具體方案的實施，實現碳達峰、碳中和的總體目標。
②遵循質量互變規律，堅持適度原則，在推進新能源可靠替
代過程中逐步有序減少傳統能源，推進能源革命向縱深發
展。
③堅持辯證否定觀，在破立并舉中破解碳達峰、碳中和難題
(續表)
[答題術語]
(1)分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系：分
析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。辯證地理解和運用分析與
綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整
體中指導分析，在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由
低級向高級發展。
(2)客觀事物的質量互變規律要求我們以統一性的觀念正確把
握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間
斷性的關系，堅持適度原則。
(3)辯證的否定觀要求我們看待事物、解決問題就不能簡單地
肯定一切或否定一切。
(4)從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維
過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。
閱讀材料，完成下列要求。
2023 年是習近平提出共建“一帶一路”倡議十周年，倡議順
應了時代潮流，為破解世界發展難題提供了中國方案，為增進世
界人民福祉貢獻了中國智慧。
經過十年發展，共建“一帶一路”從夯基壘臺、立柱架梁到
落地生根、持久發展，已成為開放包容、互利互惠、合作共贏的
國際合作平臺和國際社會普遍歡迎的全球公共產品。今后“一帶
一路”要實現高質量發展，就必須既回顧過去，又展望未來。
成績彌足珍貴，經驗啟迪未來。十年歷程證明，共建“一帶
一路”站在了歷史正確一邊，符合時代進步的邏輯，走的是人間
正道。堅持目標導向、行動導向，咬定青山不放松，一張藍圖繪
到底，我們才能推動共建“一帶一路”進入高質量發展的新階段，
為世界和平與發展注入更多確定性和正能量。
根據習近平總書記在第三次“一帶一路”建設座談會上的重
要講話精神，下一個十年我們要鞏固現有的合作成果，穩固基本
盤；要拓展新的領域，持續地為共建“一帶一路”增添新活力、
新動力，要統籌發展和安全、統籌國內和國際、統籌合作和斗爭、
統籌存量和增量、統籌整體和重點，推動共建“一帶一路”高質
量發展不斷取得新成效，實現更高質量的共商共建共享。
結合材料，運用辯證思維知識，闡明我國推進“一帶一路”
建設的經驗。
解析：本題要求運用辯證思維知識，闡明我國推進“一帶一
路”建設的經驗。
信息①：堅持目標導向、行動導向，咬定青山不放松，一張
藍圖繪到底，我們才能推動共建“一帶一路”進入高質量發展的
新階段，為世界和平與發展注入更多確定性和正能量→堅持整體
性的辯證思維，用全面的觀點看問題。
信息②：要拓展新的領域，持續地為共建“一帶一路”增添
新活力、新動力，要統籌發展和安全、統籌國內和國際、統籌合
作和斗爭、統籌存量和增量、統籌整體和重點，推動共建“一帶
一路”高質量發展不斷取得新成效，實現更高質量的共商共建共
享→堅持動態性的辯證思維，用變化、發展的觀點看問題；堅持
分析與綜合的辯證統一。
信息③：經過十年發展，共建“一帶一路”從夯基壘臺、立
柱架梁到落地生根、持久發展，已成為開放包容、互利互惠、合
作共贏的國際合作平臺和國際社會普遍歡迎的全球公共產品→遵
循質量互變規律，正確把握事物發展過程中的漸進性與飛躍性、
連續性和間斷性的關系。
答案：①堅持整體性的辯證思維，用全面的觀點看問題。“一
帶一路”建設堅持統籌兼顧，一張藍圖繪到底。②堅持動態性的
辯證思維，用變化、發展的觀點看問題。“一帶一路”建設，不
斷拓展新領域，解決新問題，作出新計劃，推動實現更高質量的
共商共建共享。③堅持分析與綜合的辯證統一。“一帶一路”建設
是在分析國內外局勢和各階段發展特點的基礎上，統籌各種關系，
綜合安排部署建設。④遵循質量互變規律，正確把握事物發展過
程中的漸進性與飛躍性、連續性和間斷性的關系。“一帶一路”經
過十年的建設，取得了巨大成就，持續為增進世界人民福祉貢獻
中國智慧，為世界發展貢獻中國力量。
謝謝
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