資源簡介

(共21張PPT)
主題四：養成敬老好品質
沈陽版三年級上冊
敬老是中華民族的傳統美德。作為新時代的少年，我們應繼承這種優良傳統，尊敬老人，關愛老人，主動與我們身邊的老人溝通交流，為他們帶去快樂。你想為老年人做些什么
關愛老人既是中華民族的傳統美德，也是人類進步科學發展的前提，所以關愛老人并不單單是一個家庭、一個孩子的事，而是需要一個社會、國家共同努力。伴隨著老齡化社會的到來，人們理應給予老年人更多的關注與愛護。
臥冰求鯉
晉朝的王祥，早年喪母，繼母朱氏并不養他，常在其父面前數說王祥的是非。他因而失去父親之疼愛，總是讓他打掃牛棚。父母生病，他忙著照顧父母，連衣帶都來不及解。一年冬天，繼母朱氏生病想吃鯉魚，但因天寒河水冰凍，無法捕捉，王祥便赤身臥于冰上，忽然間冰化開，從裂縫處躍出兩條鯉魚，王祥喜極，捉住鯉魚回家供奉繼母。
繼母又想吃烤黃雀，但是黃雀很難抓，在王祥擔心之時，忽然有數十只黃雀飛進他捕鳥的網中，他大喜，旋即又用來供奉繼母。他的舉動，在十里鄉村傳為佳話。人們都稱贊王祥是人間少有的孝子。有詩頌曰：繼母人間有，王祥天下無；至今河水上，留得臥冰模。
你身邊最親近的老人是誰 你是他們的“開心果”嗎 關于敬老，你有哪些問題
活動主題
小組成員
成員分工
研究任務
實踐中可能遇到的困難
計劃解決的辦法
活動一:問問老人的需求
我們可以詢問自己家的老人，也可以到社區開展調查活動，了解老年人的想法和需求。
為了解更多、更準確的信息，我們要進行充分的準備工作，其中制訂訪談計劃尤為重要。
小組主題 對身邊老人生活情況的調查
小組成員分工
訪談時間 周末去看望老人時
訪談對象 1.自己的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥。
2.社區中認識的老人。
訪談提綱 1.您平時生活中有沒有不方便或者感到困難的事情
2.您的養生方法是什么
訪談記錄
完成了訪談計劃，建議大家先進行模擬訪談這不僅可以讓你的訪談更熟練，也能夠發現一些容易被忽視的問題，從而使我們的訪談更有成效。
我和奶奶聊天，知道了奶奶的需求:
我觀察爺爺每天的活動，知道了爺爺的需求:
我做了一個問卷小調查，知道了鄰居老人的需求
知道了小區里其他老人的需求:
埋兒奉母
漢朝有個叫郭巨的人，原本家道殷實。父親死后，他把家產分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心，養這個孩子，必然影響供養母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母親”。
當他們挖坑時，在地下二尺處忽見一壇黃金，上書“天賜郭巨，官不得取，民不得奪”。夫妻得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養孩子。郭巨思供給，埋兒愿母存。黃金天所賜，光彩照寒門。
活動二:我為老人獻愛心
按照分工，讓我們走進學校附近社區或敬老院開展服務活動。在活動中要注意安全。有條件的話，可以使用照相機、攝像機等設備記錄活動的情況。
張良拾履
張良,出身于戰國時代的韓國，祖父和父親曾經做為五代韓王的宰相。家境優渥，家風淳善，他從小有品行端良、志向高遠。
據說，張良從小就尊老愛幼，酷愛學習。他天資聰穎，很快就學完了身邊的主要書籍，想再求教名師，更進一步。 有一天，張良吃完晚飯，來到河邊悠閑散步，遇見了一個看起來很貧窮困頓的老爺爺。這位老爺爺當時正倚靠在橋欄邊，翹著二郞腿在閉眼休息。正當張良輕手輕腳地準備從他身邊經過時，老爺爺故意把鞋子踢落到了橋下面，然后說是張良給他碰掉的，用命令的口氣讓張良去給他撿鞋。張良起初還有點生氣，但一想到他是老人家，就沒有多言，下去把鞋子撿上來了。
張良拾履
這時候，老爺爺又讓張良替他穿上鞋子。張良稍一遲疑，見他是個滿臉胡子拉碴、衰弱不堪的老爺爺，也沒有計較，半跪在地上，畢恭畢敬地為老爺爺把鞋子穿好了。如此反復了二次，張良都照他的要求做了，始終都沒有生氣。
最后老爺爺哈哈大笑，甚是滿意，轉身而去。隔了沒多久，老爺爺回來找到張良，傳授給了他一部神奇的兵法。助他輔佐劉邦建立西漢，拯救百姓、成就了不朽的功勛。
活動三:我為老人送祝福
讓我們和自己小組的伙伴們討論交流，發揮各自特長，為社區或敬老院的老人制作祝福卡。
中國有句傳統名言:“老吾老，以及人之老”，意思是要像孝敬自己的長輩一樣對待天下的老人。
有資料顯示，大約三分之一的老年人存在失落、孤獨、抑郁等心理問題，因此關注老年人的心理健康尤為重要。我們在關心老人時，要讓他們感受到依然被需要，依然對社會有貢獻，依然受到社會的尊重，這是解決老年人心理健康問題的關鍵。
拓展延伸
孝親敬老是中華民族的傳統美德。讓我們完成“愛心家庭作業”:幫父母做做家務，幫長輩捶捶背，為長輩送祝福,等等。
謝謝
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