資源簡介

第二課　正確認識自我
第1課時　認識自己
【學習目標】
1.通過開展自我介紹活動,學會正確認識自己。
2.通過參加社會公益活動、研學活動等,學會在實踐中認識自己。
◎素養目標:正確認識自己,客觀認識和對待自己,形成正確的自我認同。
◎學習重點:正確理解認識自己的作用,掌握認識自己的途徑和方式。
【自主預習】
認識自己的意義→對自我的全面分析→他人的評價→生活實踐→認識自己是一個過程
1.正確認識自己具有怎樣的意義
2.怎樣正確認識自己
3.怎樣對待他人的評價
【參考答案】1.(1)正確認識自己,準確把握自己的稟賦和特性,有助于我們增強自信,促進自我發展。
(2)有助于促進我們與他人的交往,正確處理個人與社會的關系,從而更好地認識和改造外部世界。
2.(1)通過對自我的全面分析來認識自己。
(2)通過他人的評價來認識自己。
(3)在生活實踐中認識自己。
(4)認識自己是一個過程。
3.(1)意義:①他人的評價是我們認識自己的一面鏡子,有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。②正確對待他人的評價是走向成熟的表現。
(2)態度:我們要客觀冷靜地對待他人的評價,既不盲從也不輕視。
【合作探究】
學習任務　子目標3:掌握正確認識自己的意義及途徑
正確認識自己的重要性
請同學們閱讀“小杰的故事”,并回答問題。
(1)小杰的煩惱來源于哪里
(2)小杰的故事給我們帶來怎樣的啟示
【參考答案】
(1)小杰驕傲自大、過于自負,導致成績不斷下降;小杰目中無人,導致與同學的關系惡化,這兩個方面讓小杰很煩惱。
(2)驕傲自大、自負、目中無人等都是不能正確認識自己的表現。由此可見,正確認識自己需要準確把握自己的稟賦和特性,正確處理個人與他人、社會的關系,從而更好地認識和改造外部世界;在生活中,要學會尊重他人;等等。
　　知人者智,自知者明。 ——《道德經》 解讀　能夠了解他人的人是聰明的,能夠了解自己的人是智慧的。這啟示我們要正確認識自己。
認識自己的途徑和方式
探究分享1:描繪自我形象
從自我的內容來看,自我可分為生理自我、心理自我和社會自我。
　　為了更好地認識自己,請你從以下三個方面對自我形象進行梳理。
自我形象
生理自我心理自我社會自我
探究分享2:他人眼中的我
為了更好地認識自己在他人心目中的形象,班級開展了一次“你眼中的我”互評活動。
(1)每個小組五名同學,你需要對其他四名同學進行評價,評價內容可填寫在下面表格中。
姓名評價
　　通過“你眼中的我”互評活動,每個同學都對自己有了一個更清晰的認識,然而并不是每一個同學都能開心地接受他人的所有評價。曉曉看了他人對自己的評價之后,傷心不已。“長得難看,學習差,還愛出風頭,簡直一無是處!”字字如針扎一般,讓她再也沒有勇氣走進同學之中。
(2)如果你是曉曉的好朋友,請你勸導她,幫她走出陰影。
觀點:走自己的路,不用在意他人怎么說。 點撥:錯誤。他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。生活中,我們需要走自己的路,同時也需要客觀冷靜地對待他人的評價。正確的評價,我們要虛心接受;錯誤的評價,我們不能盲從,要學會平靜拒絕。 【參考答案】 探究分享1　 示例: 自我形象生理自我心理自我社會自我長頭發,圓臉,胖嘟嘟,漂亮快樂,積極進取,活潑,害羞好孩子,公益之星,大家都喜歡我
探究分享2　 (1)示例: 姓名評價馬明學習刻苦,愛勞動,但是不懂得勞逸結合,興趣愛好較少劉霞學習成績優異,好勝心強,但是缺乏對集體的關心魏濤作為班長,具有很強的責任心,為班級事務盡心盡力,性格耿直,言辭有時偏尖銳程遠學習成績中等,但是熱心公益,喜歡幫助他人
(2)①他人的評價是我們認識自己的一面鏡子,有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。②正確對待他人的評價是走向成熟的表現。③我們要客觀冷靜地對待他人的評價,既不盲從也不輕視。
1.吳明在校演講比賽初賽就被淘汰了,這讓他很苦惱。于是,他靜下心反思自己為什么沒被選上,有哪些地方需要改進。這說明 ( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.要正確對待他人的評價
B.認識自己的途徑有很多
C.正確認識自己,可以促進自我發展
D.正確認識自己,可以解決一切難題
2.下表是同學、班主任及父母對七年級學生張濤的評價。表格中內容所體現的認識自己的途徑是 ( )
姓名同學的評價班主任的評價父母的評價
張濤關心同學, 樂于助人具有團隊精 神,有責任心孝順父母,有 家庭責任感
A.通過生理狀況來認識自己
B.通過自我分析來認識自己
C.通過心理特征來認識自己
D.通過他人評價來認識自己
學生學習評價量規
項目★★★★★★
自主學習能力
知識鞏固能力
分析、解決問題能力
【參考答案】1.C　2.D
【思維導圖】

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