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第六課　友誼之樹常青
第1課時(shí)　友誼的真諦
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
乘“友誼之舟”,感受友誼的真諦。
◎素養(yǎng)目標(biāo):體會(huì)友誼對生命成長的意義。
◎?qū)W習(xí)重點(diǎn):友誼的特質(zhì)。
【自主預(yù)習(xí)】
親密關(guān)系→心靈相遇→平等、雙向→共同成長
友誼的真諦是什么(或友誼的特質(zhì)有哪些)
【參考答案】
友誼是一種親密的關(guān)系;友誼是一種心靈的相遇;友誼是平等的、雙向的。
合作探究
【合作探究】
學(xué)習(xí)任務(wù)　子目標(biāo)5:了解友誼的真諦
友誼的特質(zhì)
探究分享1:溫暖的瞬間
情景一:當(dāng)我生病時(shí),我希望朋友　。
情景二:當(dāng)我被人誤會(huì)偷了同學(xué)的手表的時(shí)候,我希望朋友　。
情景三:當(dāng)我說出我的夢想是成為作家,別人都嘲笑我時(shí),我希望朋友　。
(1)請把你對朋友的“希望”填寫在橫線上。
(2)這些溫暖的瞬間反映了友誼的什么特質(zhì)
探究分享2:觀點(diǎn)評析
　　古人云:“君子之交淡如水?！?有人說:“多個(gè)朋友多條路。”
　　(1)你如何認(rèn)識這兩種關(guān)于友誼的觀點(diǎn)
　　以利相交,利盡則散;以勢相交,勢敗則傾;以權(quán)相交,權(quán)失則棄……唯以心相交,方能成其久遠(yuǎn)。
　　(2)什么樣的朋友才能長久交往下去
(3)通過以上觀點(diǎn)和問題的探究,我們可以得知友誼的特質(zhì)是怎樣的
探究分享3:請你評理
鏡頭1　開學(xué)不久,上美術(shù)課的時(shí)候李鳴忘記帶顏料。我看他急得滿頭大汗就把自己的顏料分了一半給他,他向我表示感謝。我畫畫的時(shí)候雖然少了一些顏料很不方便,但還是很高興。后來,我倆成為要好的朋友。
(1)幫助李鳴之后,“我”的感受是什么 為什么“我”會(huì)產(chǎn)生這樣的感受
鏡頭2　一天,我和李鳴在圖書館復(fù)習(xí)迎考。一道數(shù)學(xué)題難倒了我。李鳴是數(shù)學(xué)高手,我向他求教,他卻不耐煩地說:“明天就要考試了,哪有時(shí)間給你講 自己看參考書吧?！蔽毅鼗氐阶簧?心里很不是滋味……
(2)你如何理解“我”心里的滋味
(3)通過兩個(gè)鏡頭,我們可以看出友誼具有什么特質(zhì)
【參考答案】
探究分享1　
(1)示例:給予我?guī)椭?信任我;支持我。
(2)一種親密的關(guān)系。
探究分享2　
(1)示例:一種是超越功利的友誼,一種是實(shí)用、功利的友誼。
(2)志同道合、志趣相投等。
(3)友誼是一種心靈的相遇。
探究分享3　
(1)①很高興。②幫助了他人,收獲了友誼。(言之有理即可)
(2)感覺對方對我不熱心,心中無我,等等。
(3)平等的、雙向的。
下列對同學(xué)們的心聲解讀正確的是 ( )
選項(xiàng)同學(xué)心聲解讀
A小明:我腳受傷的時(shí)候,朋友背我就醫(yī)友誼是雙向的
B小涵:我有什么心事都想和朋友訴說友誼是一種親密的關(guān)系
C小月:我朋友的家境都差不多友誼建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上
D小夏:朋友講義氣,幫我隱瞞實(shí)情友誼是平等的
學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)
項(xiàng)目★★★★★★
自主學(xué)習(xí)能力
知識鞏固能力
分析、解決問題能力
【參考答案】B
【思維導(dǎo)圖】

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