資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二主題 《整理書桌我在行》活動二 書架設計與制作
教學設計
課題 書架設計與制作 單元 第2單元 學科 勞動實踐指導手冊 年級 3年級
教材分析 《書架設計與制作》是東北師大版三年級上冊活動二《整理書桌我在行》的第二課，它旨在通過引導學生參與書架的設計與制作過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、動手能力和團隊協(xié)作精神。
學習目標 勞動觀念：通過參與書架的設計與制作，能夠認識到勞動的價值和意義，理解勞動是創(chuàng)造美好生活的重要手段。勞動能力：在制作過程中，可能會遇到各種問題，如尺寸不符、材料短缺等，能夠動腦筋、想辦法，提升問題解決能力。勞動習慣與品質(zhì)：在制作書架的過程中，認真對待每一個環(huán)節(jié)，確保書架的質(zhì)量和美觀，從而培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度。勞動精神：在制作書架的過程中，能夠體會到工匠精神的重要性，即精益求精、追求完美的態(tài)度。
重點 通過參與書架的設計與制作，能夠認識到勞動的價值和意義，理解勞動是創(chuàng)造美好生活的重要手段。
難點 在制作過程中，可能會遇到各種問題，如尺寸不符、材料短缺等，需要他們動腦筋、想辦法，提升問題解決能力。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 猜謎語：高高大大像堵墻，里面藏著各樣書。文人墨客頻來往，翻閱查找長知識。（打一家居用品） 謎底：書架。 書架是用來存放、展示和排列書籍的家具。那么，你會設計和制作自己的書架，以便書籍可以有序地擺放，方便人們查找和取用嗎？今天，我們就來學習《書架的設計與制作》從中學習制作的方法？ 出示課題。 猜謎語、討論、回答。 通過猜謎語活動，激發(fā)學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發(fā)學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、學習與實踐1.看一看下圖中的幾個書架有什么相同和不同的地方？你的書架是什么樣的？你還見過什么樣式的書架？相同點： ①功能相同：這三個書架都用于存放書籍和其他物品。 ②室內(nèi)環(huán)境：每個書架都放置在室內(nèi)環(huán)境中，背景都是白色的墻壁和地板。 不同點： ①材料和顏色：第一個和第三個書架采用了黑色和棕色的木材，而第二個書架則是黑色金屬結構。 ②設計風格：第一個書架是現(xiàn)代風格，有多個層板；第二個書架具有彎曲的設計和類似鳥籠的開口，顯得更為獨特；第三個書架則更加傳統(tǒng)。 ③結構特點：第二個書架的金屬結構和頂部開口設計，使其與其他兩個書架在視覺上形成鮮明對比。 （3）我的書架： 我的書架是簡約風格的木制書架，有多個層板和抽屜，方便我存放和分類書籍、文具和其他學習用品。它的顏色是純白色，與我的室內(nèi)裝飾風格相匹配。 （4）我還見過的書架樣式： ①嵌入式書架：這種書架是嵌入到墻壁中的，可以節(jié)省空間，同時使房間看起來更加整潔。 ②懸浮式書架：這種書架看起來像是懸浮在空中，沒有支撐腿，給人一種輕盈和現(xiàn)代的感覺。 ③旋轉式書架：這種書架可以旋轉，方便用戶從各個角度查找和取閱書籍。④ 階梯式書架：這種書架的形狀類似于階梯，每一層都比前一層稍微高一些，可以存放更多的書籍，并且具有一定的裝飾性。2學一學你知道怎么用紙板做一個書架嗎？快來學一學吧！書架制作方法①裁紙箱用鉛筆在紙箱上畫出想要的大小和形狀，把它們裁下來。②組裝按照設計圖把紙板組裝起來。③美化用白紙和彩紙美化書架外觀。3.畫一畫你們準備設計什么樣的書架呢？它是什么形狀的？有幾層？有多大？把你們的想法畫下來吧！記得標出書架的大小喲！我的書架是長方形，高150厘米，寬50厘米、一共三層，每層距離為50厘米。4.做一做書架制作任務需要小組成員一起完成。想一想，你們小組準備怎么分工。填寫下面的分工表，知道自己要做什么后，就開始做書架吧！人員分工表任務內(nèi)容人員示例：設計畫書架的設計圖張小杰材料采購根據(jù)設計圖購買所需的木材、螺絲、膠水等材料劉芳切割與打磨使用工具將木材切割成所需尺寸，并進行打磨處理趙雷組裝按照設計圖將切割好的木材進行組裝，形成書架的基本結構楊洋上漆與裝飾對書架進行上漆處理，增加美觀度；如有需要，添加裝飾元素李娟 視頻：小紙板制作書架二、總結與反思對照“‘書架制作’任務表”，看看你們小組做的創(chuàng)意書架符不符合要求，給自己在本次活動中的表現(xiàn)做個評價吧！ “書架制作”任務表序號活動任務完成情況1外形整齊，能平放在書桌上不搖晃完成2外觀好看有裝飾，設計有創(chuàng)意完成3上下至少有2層，每層分2層完成4書架能放10本書完成知識拓展在設計書架時，除了考慮其實用性和美觀性外，還需要考慮哪些因素？在設計書架時，除了考慮其實用性和美觀性外，還需要考慮書架的承重能力、穩(wěn)定性、與室內(nèi)環(huán)境的協(xié)調(diào)性，以及是否方便取閱書籍等因素。這些因素將直接影響到書架的使用效果和安全性。制作書架時，選擇哪些材料更為合適？為什么？制作書架時，選擇木材、金屬或塑料等材料都較為合適。木材書架具有自然美觀、耐用等特點；金屬書架則具有輕便、堅固、易于清潔等優(yōu)點；塑料書架則價格較低、輕便易搬。選擇哪種材料主要取決于個人喜好、預算以及使用需求。3.在書架的組裝過程中，如何確保每個部件的連接牢固可靠？ 在書架的組裝過程中，為確保每個部件的連接牢固可靠，可以采取以下措施：首先，按照設計圖準確切割和打磨木材；其次，使用合適的連接件（如螺絲、釘子等）將部件固定在一起；最后，在連接處涂上適量的膠水以增強連接的牢固性。同時，在組裝過程中要注意保持部件的平整和垂直，以確保書架的穩(wěn)定性。4.如果想要為書架增加一些特色或功能，你有哪些創(chuàng)意或想法？ 如果想要為書架增加一些特色或功能，可以考慮以下創(chuàng)意或想法：在書架的層板上添加分隔格或抽屜，以便分類存放書籍和文具；在書架的側面或頂部添加裝飾元素，如雕刻圖案、貼上藝術貼紙等；將書架設計成可移動式或可調(diào)節(jié)高度式，以適應不同的使用場景和需求；在書架下方添加滾輪或滑輪，使其更加便于移動和搬運。5.制作完成后，如何對書架進行保養(yǎng)和維護，以延長其使用壽命？制作完成后，對書架進行保養(yǎng)和維護非常重要。首先，要保持書架的干燥和清潔，避免長時間受潮或受污染；其次，要定期檢查書架的連接件是否松動或損壞，如有需要及時修復或更換；最后，要避免在書架上放置過重的物品，以免壓壞書架或影響其穩(wěn)定性。通過這些措施，可以延長書架的使用壽命并保持其良好的使用效果。 學生觀察、了解。 學生實踐、設計、制作 。 設計、繪畫，分工制作書架。 總結、反思。知識拓展 通過觀察，了解暑假的相同點與不同點。 通過實踐活動，引導學生了解紙板設計制作書架的過程。 引導學生設計 、繪畫、人員分工制作書架。引導學生評價小組在制作創(chuàng)意書架中的表現(xiàn)。通過拓展活動，引導學生了解設計與制作書架的相關事情， 激發(fā)學生創(chuàng)作創(chuàng)意書架的熱情，制作出更好的書架！
課堂練習 說一說，你在設計與制作書架的趣事，和同學們一起分享。 布置作業(yè) 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 本課你有哪些收獲？了解了書架的異同和不同類型的書架設計制作紙板書架的過程進行制作書架的設計和人員分工總結與反思 總結回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結概括。
板書 活動二：書架設計與制作看一看書架的異同學一學紙板制作書架的過程畫一畫書架設計圖和制作的人員分工總結與反思相關知識拓展 觀看板書 強調(diào)教學重點內(nèi)容。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑