資源簡介

(共36張PPT)
第七課時
活動三 創意筆筒制作
（東北師大版）三年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂總結
05
課堂練習
06
板書設計
學習目標
勞動觀念：樹立尊重勞動、熱愛勞動的觀念，認識到通過雙手的勞動可以創造出美好的事物，提升生活品質。
勞動能力：掌握制作創意筆筒的基本技能，包括剪裁、粘貼、組裝、裝飾等步驟，提高動手能力和實踐能力。
勞動習慣與品質：培養耐心、細致的品質，在制作過程中注重細節，追求完美。
勞動精神：發揚艱苦奮斗的精神，不怕困難，勇于挑戰，在制作過程中不斷嘗試和改進。
課時目標
通過本課時的學習，我們可以：
1
制作精美、富有創意，實用的收納工具；
2
制作材料環保，廢物利用的筆筒。
課前做準備
1.資料準備
搜集用廢舊物品制作筆筒的方法，記下制作方法并帶到學校。
2.工具材料準備
請與小組同學商量一下，分頭準備下面材料，并把它們帶到學校。
創意筆筒材料清單（參考）
序號 名稱 圖示 用途 參考數量
1 用完的礦泉水瓶 可做筆筒的身體 2-3個
2 用完的衛生紙卷筒 可做筆筒的身體 2-3個
3 空的薯片盒 可做筆筒的身體 2-3個
創意筆筒材料清單（參考）
4 彩色卡紙 裝飾用 1包
5 剪刀 用于剪紙等 1把
6 彩筆 用來涂色和裝飾 1盒
7 膠棒 粘貼紙盒等 1個
任務記清楚
鉛筆、橡皮、卷筆刀這些細小的物品如果直接放在桌子上，看起來會非常亂，如果這時有一個既有創意又美觀的筆筒把這些小物件裝起來，那會讓你的書桌看起來更加干凈整齊喲！
“創意筆筒”任務表
序號 活動任務 完成情況
1 制作精美 完成 未完成
2 實用，能收納文具 完成 未完成
3 材料環保，廢物利用 完成 未完成
4 富有創意 完成 未完成
新知導入
學習主題
謎底：筆筒
猜謎語：
身如圓柱體，
肚子裝文具，
桌上常相伴，
寫作好幫手。
（打一物品）
新知講解
學習與實踐
議一議
下面的文具收納盒是用什么材料做成的？
左邊的筆筒是用塑料做成的，而右邊的筆筒則是用陶瓷做成的。
新知講解
學習與實踐
你見過什么樣的文具收納盒？還有哪些材料可以做文具收納盒？
我見過的文具收納盒種類繁多，形狀和材質也各不相同。有的文具收納盒是長方體形狀，有分隔格，可以分類存放不同的文具；有的是圓形或橢圓形的，設計簡約大方；還有的具有抽屜式設計，方便隱藏和取出文具。在材質上，除了塑料和陶瓷，我還見過木質、金屬（如鐵、鋁）、布藝（如帆布、亞麻布）以及紙質等多種材質的文具收納盒。
新知講解
學習與實踐
除了常見的塑料、紙盒等材料外，還可以利用廢舊玻璃瓶、陶瓷碎片（需小心處理邊緣以防割傷）、竹筒、舊書籍封面、布料（如麻布、棉布）、廢紙箱等不尋常的材料。這些材料通過巧妙的構思和設計，可以制作出既環保又富有創意的筆筒。
新知講解
學一學
制作創意筆筒有很多種方法，一起來學一學。
①挑選廢舊物
方法一：用廢舊物做
挑選能收納各種文具的廢舊物，如包裝袋、紙盒、塑料瓶等。
新知講解
學習與實踐
②改造廢舊物
根據文具的需要，切割合適的大小。
③美化
用彩色紙包裹或用水粉涂色來裝飾。
新知講解
學習與實踐
④裝飾組合
用彩色筆畫出圖案，也可以用彩色紙粘貼出圖案。將裝飾好的大大小小的筆筒，用膠棒粘接在一起。
新知講解
學習與實踐
⑤放入文具放入文具就完成啦！
方法鏈接：輸入“文具收納盒的制作方法”，可以搜索到很多有創意的手工制作的文具收納盒，一定會給你帶來更多靈感。
新知講解
學習與實踐
方法二：材料包按圖拼裝，并設計裝飾。
新知講解
學習與實踐
畫一畫
和你的小組同伴一起討論一下，你們準備做一個什么樣的創意筆筒，畫出草圖，標明要用什么材料。
采用廢舊的紙筒和彩色折紙制作筆筒。
新知講解
做一做
制作創意筆筒需要小組成員一起完成。想一想，你們小組準備怎么分工。填寫下面的人員分工表，知道自己要做什么后，就開始制作筆筒吧！
新知講解
人員分工表
任務 人員分工 人員
示例：剪裁 裁剪紙盒、裁剪裝飾圖形 李小達
粘貼與組裝 使用膠水粘貼紙盒各部分，組裝成筆筒形狀 劉麗爽
裝飾 在筆筒上繪制或粘貼裝飾圖案，增添創意元素 毛小雨
清潔與整理 清理工作區域，整理剩余材料，確保環境整潔 張峰
新知講解
視頻：創意筆筒制作
新知講解
總結與反思
對照“‘創意筆筒’任務表”，看看你們小組做的創意筆筒是否符合要求，請給自己在本次活動中的表現做個評價吧！
新知講解
總結與反思
“創意筆筒”任務表
序號 活動任務 完成情況
1 制作精美 完成
2 實用，能收納文具 完成
3 材料環保，廢物利用 完成
4 富有創意 完成
新知講解
知識拓展
了解筆筒
筆筒：用陶瓷、竹木等制成的筒形插筆器具。筆筒是擱放毛筆的專用器物，據文獻記載，它的材質有鎦金、翡翠、紫檀和烏木，現在我們能夠見到的傳世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏價值。
新知講解
知識拓展
歷史記載
歷史記載筆筒較多的是明代的文獻；據《天水冰山錄》｛記載，查抄明代一代權相(1480年至1567年）家產的清單上，列有牙廂（鑲）棕木筆筒、象牙牛角筆筒、哥窯碎瓷筆筒等。
新知講解
知識拓展
歷史記載
文震亨《長物志》筆筒專條云："（筆筒）湘竹、棕櫚者佳，毛竹以古銅鑲者為雅，紫檀、烏木、花梨亦間可用。"屠隆的《文房器具箋》筆筒條目："（筆筒）湘竹為之，以紫檀、烏木棱口鑲坐為雅，余不入品。"文、屠二人皆為明代晚期的著名文人，對當時的文房器具多有記述。只是二人鐘情于竹木的雅潔，對其他質地的筆筒關注不夠。
新知講解
知識拓展
歷史記載
綜上所述，對筆筒的明確汜載始于明代，實物方面，我們看到的筆筒多為明清以后的制品，傳世的所謂宋代筆筒并不確切。故從實物和文獻兩方面看，筆筒應該出現于明代中晚期，并且很有可能始于竹筆筒，自此以后，成為中國置筆最主要的用具。
新知講解
知識拓展
在制作創意筆筒時，如何平衡美觀性與實用性？
首先，設計時要考慮筆筒的容量和形狀，確保能夠容納所需的文具并方便取用；
其次，在裝飾時要注重色彩搭配和圖案設計，使其具有吸引力；
最后，材料的選擇也要兼顧耐用性和環保性，確保筆筒能夠長時間使用而不易損壞。
新知講解
知識拓展
在團隊制作創意筆筒時，如何有效分工合作以提高效率？
在團隊制作創意筆筒時，有效分工合作是關鍵。可以根據團隊成員的特長和興趣進行分工，如擅長繪畫的成員負責裝飾，動手能力強的成員負責剪裁和組裝，細心的成員負責材料準備和清理工作。同時，要設立一個負責人來協調團隊的整體進度和解決問題，確保每個成員都清楚自己的任務和責任，從而提高效率。
新知講解
知識拓展
如何評估一個創意筆筒的創意性？
首先，看其設計是否新穎獨特，是否打破了傳統的筆筒造型和裝飾方式；其次，看其是否運用了不尋常的材料或技術，如3D打印、激光雕刻等；最后，看其是否融入了個性化的元素，如個人簽名、特殊圖案或寓意深刻的文字等。這些因素都可以反映出一個創意筆筒的創意性水平。
新知講解
學習主題
知識拓展
在制作創意筆筒時，如何確保作品的安全性？
首先，要選擇安全的材料，避免使用有毒或易燃的材料；其次，在制作過程中要注意使用工具的安全，如剪刀、膠水等要正確使用并妥善保管；最后，對于使用玻璃、陶瓷等易碎材料的筆筒，要特別小心處理邊緣和角落，以防割傷或劃傷。通過這些措施，可以確保創意筆筒作品的安全性。
課堂總結
本節課，你學習的收獲是什么？
2
設計制作創意筆筒的過程
1
了解了筆筒的制作材料
3
進行制作設計的設計和人員分工
4
總結與反思
課堂練習
說一說，你在創意筆筒設計中的趣事，和同學們一起分享。
板書設計
活動三：創意筆筒制作
議一議筆筒的材料
學一學創意筆筒的制作過程
畫一畫創意筆筒設計圖和制作的人員分工
總結與反思
相關知識拓展
35
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