資源簡介

人教版（2024）美術一年級上冊
《新龜兔賽跑》的教學設計
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《新龜兔賽跑》是人教版本美術一年級上冊的內容，對于一年級的學生來說，具有重要的啟蒙和引導作用。這個故事是一個經典的寓言故事，學生們在學前階段可能已經有所接觸，通過美術課的形式再次呈現，可以讓學生從不同的角度去理解和感受這個故事，同時也為學生提供了豐富的創作素材和靈感。
在美術教學中，《新龜兔賽跑》可以激發學生的想象力和創造力，培養學生的觀察力、表現力和審美能力。通過對故事中角色和場景的描繪，學生可以鍛煉線條、色彩、造型等方面的基本技能，同時也能夠在創作過程中表達自己的情感和想法。
（二）教材內容結構
教材以《新龜兔賽跑》的故事為線索，引導學生進行美術創作。主要內容包括以下幾個方面：
故事導入：通過講述《新龜兔賽跑》的故事，引起學生的興趣。
角色分析：對故事中的烏龜和兔子等角色進行分析，讓學生了解它們的外形特點和性格特征。
場景設計：引導學生想象故事發生的場景，如森林、草地、跑道等。
創作指導：提供一些創作方法和技巧，如用線條勾勒輪廓、用色彩填充畫面等。
作品展示與評價：展示學生的作品，進行評價和交流。
（三）教材特點
趣味性強：以經典的故事為主題，容易吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
啟發性大：故事中蘊含著豐富的教育意義，可以啟發學生思考和感悟。
綜合性高：涵蓋了繪畫、手工等多種美術形式，能夠全面培養學生的美術素養。
二、整體設計思路
本教學設計以《新龜兔賽跑》的故事為核心，通過故事講述、角色分析、場景設計、創作指導等環節，引導學生進行美術創作。在教學過程中，注重培養學生的觀察力、想象力、創造力和表現力，同時也注重培養學生的合作精神和審美能力。
具體設計思路如下：
故事導入：通過講述《新龜兔賽跑》的故事，引起學生的興趣，為后續的教學活動做好鋪墊。
角色分析：對故事中的烏龜和兔子等角色進行分析，讓學生了解它們的外形特點和性格特征，為角色創作打下基礎。
場景設計：引導學生想象故事發生的場景，如森林、草地、跑道等，培養學生的想象力和創造力。
創作指導：提供一些創作方法和技巧，如用線條勾勒輪廓、用色彩填充畫面等，幫助學生完成作品創作。
作品展示與評價：展示學生的作品，進行評價和交流，讓學生在欣賞他人作品的同時，提高自己的審美能力和創作水平。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
學生能夠了解《新龜兔賽跑》的故事內容，掌握故事中烏龜和兔子等角色的外形特點和性格特征。
學生能夠運用線條、色彩、造型等美術語言，表現《新龜兔賽跑》中的角色和場景。
學生能夠掌握一些基本的繪畫技巧和手工制作方法，如用線條勾勒輪廓、用色彩填充畫面、用剪刀剪出形狀等。
（二）過程與方法目標
通過故事講述、角色分析、場景設計等活動，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
通過繪畫和手工制作等實踐活動，培養學生的動手能力和表現力。
通過作品展示與評價等活動，培養學生的審美能力和評價能力。
（三）情感態度與價值觀目標
激發學生對美術學習的興趣和熱情，培養學生的創新精神和實踐能力。
引導學生從《新龜兔賽跑》的故事中領悟到堅持不懈、團結協作等良好品質的重要性。
培養學生的環保意識和熱愛大自然的情感。
四、教學重點
掌握《新龜兔賽跑》中角色和場景的表現方法。
運用線條、色彩、造型等美術語言進行創作。
培養學生的想象力和創造力。
五、教學難點
如何引導學生發揮想象力，創造出獨特的角色和場景。
如何幫助學生掌握繪畫和手工制作的技巧，提高作品的質量。
六、教學準備
（一）教師準備
收集《新龜兔賽跑》的故事圖片、視頻等資料，制作教學課件。
準備繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙、剪刀、膠水等。
準備一些優秀的學生作品，用于作品展示和評價。
（二）學生準備
自帶繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒等。
收集一些與《新龜兔賽跑》相關的圖片或實物。
七、教學內容概況
本教學設計以《新龜兔賽跑》的故事為主題，通過故事講述、角色分析、場景設計、創作指導等環節，引導學生進行美術創作。具體內容包括以下幾個方面：
故事導入：講述《新龜兔賽跑》的故事，引起學生的興趣。
角色分析：分析故事中的烏龜和兔子等角色的外形特點和性格特征。
場景設計：引導學生想象故事發生的場景，如森林、草地、跑道等。
創作指導：提供一些創作方法和技巧，如用線條勾勒輪廓、用色彩填充畫面、用剪刀剪出形狀等。
作品展示與評價：展示學生的作品，進行評價和交流。
八、教學過程
（一）導入新課
播放《新龜兔賽跑》的故事視頻，引起學生的興趣。
設計意圖：通過播放視頻，讓學生直觀地感受故事的內容，激發學生的學習興趣。
提問學生：“你們喜歡這個故事嗎？為什么？”引導學生分享自己對故事的感受。
設計意圖：通過提問，引導學生思考自己對故事的喜愛之情，培養學生的表達能力。
教師總結學生的回答，引出本堂課的主題——《新龜兔賽跑》的美術創作。
設計意圖：通過總結和引出主題，讓學生明確本堂課的學習目標和任務。
（二）故事回顧與角色分析
教師再次講述《新龜兔賽跑》的故事，讓學生回憶故事的情節。
設計意圖：通過再次講述故事，加深學生對故事內容的理解。
提問學生：“故事中有哪些角色？它們分別有什么特點？”引導學生分析故事中的角色。
設計意圖：通過提問，培養學生的觀察力和分析能力。
教師展示一些烏龜和兔子的圖片，讓學生觀察它們的外形特點。
設計意圖：通過展示圖片，讓學生更加直觀地了解烏龜和兔子的外形特點。
組織學生分組討論：“如果你是烏龜或兔子，你會怎么做？”引導學生從角色的角度去思考問題。
設計意圖：通過分組討論，培養學生的合作能力和想象力。
（三）場景設計
提問學生：“故事發生在什么地方？你能想象出那個地方的樣子嗎？”引導學生想象故事發生的場景。
設計意圖：通過提問，培養學生的想象力和創造力。
教師展示一些森林、草地、跑道等場景的圖片，讓學生觀察并說一說這些場景的特點。
設計意圖：通過展示圖片，讓學生了解不同場景的特點，為學生的場景設計提供參考。
組織學生分組討論：“你想為《新龜兔賽跑》設計一個什么樣的場景？”引導學生分享自己的想法。
設計意圖：通過分組討論，培養學生的合作能力和創造力。
（四）創作指導
教師示范用線條勾勒烏龜和兔子的輪廓，邊示范邊講解繪畫的步驟和注意事項。
設計意圖：通過教師的示范，讓學生直觀地學習繪畫的方法和技巧，提高學生的繪畫能力。
教師示范用色彩填充畫面，讓學生了解色彩的搭配和運用。
設計意圖：通過教師的示范，讓學生學習色彩的搭配和運用，提高學生的審美能力。
教師介紹一些手工制作的方法，如用剪刀剪出形狀、用膠水粘貼等，讓學生了解手工制作的技巧。
設計意圖：通過介紹手工制作的方法，讓學生學習手工制作的技巧，提高學生的動手能力。
組織學生進行創作，教師巡視指導，及時給予學生幫助和建議。
設計意圖：通過創作實踐，讓學生將所學的知識和技能運用到實際中，培養學生的創造力和動手能力。
（五）作品展示與評價
組織學生將自己的作品展示在教室的展示區，讓學生互相欣賞作品。
設計意圖：通過作品展示，讓學生欣賞他人的作品，學習他人的優點，提高自己的審美能力。
組織學生進行自評和互評，讓學生說一說自己作品的優點和不足之處，同時也說一說其他同學作品的優點和不足之處。
設計意圖：通過自評和互評，讓學生了解自己的作品在哪些方面還需要改進，同時也讓學生學習他人的優點，提高自己的創作水平。
教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進的建議。
設計意圖：通過教師的點評，讓學生了解自己的作品在哪些方面還需要改進，同時也讓學生感受到教師的關注和鼓勵，提高學生的學習積極性。
（六）總結拓展
教師總結本堂課的學習內容，強調《新龜兔賽跑》這個故事所蘊含的教育意義。
設計意圖：通過總結，讓學生回顧本堂課的學習內容，加深學生對故事的理解和對美術創作的認識。
鼓勵學生在課后繼續進行美術創作，可以根據自己的想象創作一個新的故事，或者對《新龜兔賽跑》的故事進行改編。
設計意圖：通過鼓勵學生課后繼續進行美術創作，培養學生的學習興趣和自主學習能力。
布置作業：讓學生回家后將自己的作品分享給家人，并向家人講述《新龜兔賽跑》的故事。
設計意圖：通過布置作業，讓學生將所學的知識和技能運用到實際生活中，同時也培養學生的表達能力和分享精神。
九、板書設計
《新龜兔賽跑》
一、故事回顧
角色分析
場景想象
二、創作指導
線條勾勒
色彩填充
手工制作
三、作品展示與評價
自評
互評
教師點評
四、總結拓展
故事教育意義
課后創作建議
作業布置

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