資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《鹽的妙用》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 鹽的妙用 單元 第三單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)上冊(cè)
教材分析 本課通過讓學(xué)生嘗試“撒鹽排遣法”，使畫面產(chǎn)生異變而制造特殊的點(diǎn)、線、面狀的肌理，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和對(duì)肌理作品進(jìn)行再創(chuàng)造的興趣，拓展學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的視野，感受有意味的形式美感和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的想像思維。
2022新課標(biāo)要求 1、嘗試、探索鹽在紙上形成的肌理效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、觀察、感受肌理所產(chǎn)生的形式美感。3、運(yùn)用鹽遇水滲化的原理，創(chuàng)作造型、色彩與肌理效果不同的畫面。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1.審美感知：感知肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握“撒鹽排遣法”，在觀察想象中，感受機(jī)理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。3.創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。4.文化理解：對(duì)“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的機(jī)理效果產(chǎn)生興趣。
學(xué)情分析 對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們有關(guān)注與探索多元化藝術(shù)風(fēng)格的興趣，有討論思辨問題的能力，并進(jìn)行有創(chuàng)意的綜合性創(chuàng)作，學(xué)生對(duì)鹽的可溶解性也有一定的理解，但是鹽用于繪畫創(chuàng)作還是第一次嘗試，產(chǎn)生很大的好心。能否掌握用水與用鹽的量，是決定畫面效果的好壞。
重點(diǎn) 運(yùn)用“撒鹽法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。
難點(diǎn) 運(yùn)用“撒鹽法”結(jié)合點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)一幅有趣的畫面。
材料準(zhǔn)備 生宣紙、墨、水彩顏料、白乳膠（或蛋清）、鹽。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入
講授新課 一、導(dǎo)入新課：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：創(chuàng)設(shè)情境——圖片導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：出示鹽：這些雪白的粉末是什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來，嘗嘗味道。生：咸的，是鹽。師：同學(xué)們，你們知道鹽在我們生活中還有什么妙用嗎？生：可以煮湯、可以炒菜等等。師：鹽是我們?nèi)粘３床藭r(shí)所用的調(diào)味咸品。鹽能不能用到美術(shù)中呢？板書課題：鹽的妙用師：同學(xué)們知道嗎，作畫時(shí)巧妙用鹽或鹽水，可以創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果呢!引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、新課講解：1.觀看課件，欣賞課件中的繪畫作品。師：鹽能運(yùn)用到美術(shù)中嗎 總結(jié)：鹽的可溶性很強(qiáng)，撒到未干的畫面上會(huì)向四周迅速溶化，推開原有的墨色，就形成點(diǎn)狀的肌理。在美術(shù)中，運(yùn)用鹽遇水滲化的原理，可以創(chuàng)造出造型、色彩與肌理效果不同的畫面。因此，鹽不僅是人體的必需品，畫畫時(shí)巧妙用鹽，也可以創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果!進(jìn)一步講解肌理的含義。師：肌理是指物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗糙平滑的紋理變化，是表達(dá)人對(duì)設(shè)計(jì)物表面紋理特征的感受。圖片展示肌理。師：在欣賞繪畫作品中，你看到了什么？想一想，由鹽產(chǎn)生的肌理效果有什么特點(diǎn) 生：色彩明快、造型夸張、富有層次感。總結(jié)：鹽的可溶性很強(qiáng)，撒到未干的畫面上會(huì)向四周迅速溶化，推開原有的墨色，就形成點(diǎn)狀的肌理。三、藝術(shù)欣賞欣賞畫家梁培龍的作品《歡樂的小溪》感受“特殊技法”創(chuàng)作的一種節(jié)奏美。設(shè)問提出要求：師：1、這幅作品畫了什么？2、畫中哪個(gè)部分運(yùn)用了撒鹽法？你看到什么效果？討論后分享。師：這幅作品畫了什么？生：畫了一個(gè)小女孩在小溪邊趕鵝的歡樂情景。師：畫中哪個(gè)部分運(yùn)用了撒鹽法？你看到什么效果？生：小溪用了撒鹽法，感覺像濺起了一朵朵小水花，很濕潤(rùn)。鵝身上用了撒鹽法，感覺毛茸茸的。教師總結(jié)：梁培龍先生獨(dú)具匠心，用撒鹽的技法創(chuàng)造出有水紋肌理的小溪，帶給我們強(qiáng)烈的視覺美感。巧妙地運(yùn)用滲化的肌理，表現(xiàn)濕潤(rùn)的溪邊和羽毛豐滿的鵝，襯托出農(nóng)家少年的純真和對(duì)勞動(dòng)的熱愛。運(yùn)用撒鹽法要掌握一些技巧，才能產(chǎn)生恰到好處的效果，現(xiàn)在，請(qǐng)大家繼續(xù)做個(gè)探索家，一起發(fā)掘撒鹽法的奧妙。四、實(shí)踐練習(xí)。教師示范師：教師示范撒鹽法的步驟，并通過撒鹽法繪制一幅作品。“撒鹽作畫”要如何實(shí)現(xiàn) 需要的工具和材料:生宣紙、圖畫紙、墨、水彩顏料、白乳膠（或蛋清)、鹽。兩種做法∶1.在圖畫紙、宣紙上涂上水墨或水彩顏色，未干時(shí)撒上鹽。2.在生宣紙上涂上稀釋的乳膠（或蛋清），再涂上水墨，最后撒鹽。教師示范具體步驟：首先，準(zhǔn)備好紙、水彩或墨水、鹽等材料。可以先用水把整張紙打濕。在紙上涂上自己想要的顏色。在紙面仍是濕潤(rùn)的時(shí)候，撒上適量的鹽，等鹽在紙上滲化。不要急，等紙面完全干燥后，將鹽去除。最后，在肌理圖的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，畫出自己想要的作品。說明注意事項(xiàng)：1.鹽顆粒的大小不同，滲色也會(huì)不同。 大顆粒的花紋大，小顆粒的花紋小。2.紙面上有一層薄薄的水分時(shí)鋪色。 過濕不行，顏色會(huì)流動(dòng)得過于厲害，過干也不行。3.在畫上的顏色水還沒干的時(shí)候，撒上鹽。4.撒鹽后約1分鐘，鹽溶解，開始出現(xiàn)微微發(fā)白的部分。師：用鹽制作奇妙的墨色肌理。利用你制作的墨色肌理效果，創(chuàng)作一幅有趣的水墨畫。 學(xué)生嘗味道，聯(lián)系生活實(shí)際思考回答問題。學(xué)生討論回答問題，發(fā)表自己的看法。學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美，體會(huì)夸張、變形的肌理效果。學(xué)生小組討論，自由表達(dá)，與同學(xué)分享。觀察分析創(chuàng)意作品的特點(diǎn)。觀察欣賞作品，學(xué)習(xí)繪畫的手法的表現(xiàn)方式。觀察圖片和教師的示范過程，學(xué)習(xí)撒鹽作畫的基本操作。學(xué)生學(xué)習(xí)掌握撒鹽作畫的注意事項(xiàng)，在實(shí)際創(chuàng)作過程中加以應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 導(dǎo)入情景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過嘗味道，引出鹽除了調(diào)味之外還可以作畫，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過了解鹽在生活中的妙用，拓展學(xué)生對(duì)鹽的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞不同風(fēng)格的肌理作品，認(rèn)識(shí)“撒鹽排遣法”和設(shè)計(jì)方法。讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的機(jī)理效果。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。拓寬學(xué)生視野；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；體會(huì)夸張、變形、重復(fù)、漸變的圖案美。通過欣賞品鑒大師作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的創(chuàng)作思路，拓寬學(xué)生的視野。本課內(nèi)容較難，通過逐步進(jìn)行演示，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握撒鹽作畫的繪制要領(lǐng)，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作。進(jìn)一步說明撒鹽作畫的注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作技巧。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和交流合作。鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果。
課堂練習(xí) 用鹽制作奇妙的墨色肌理。利用你制作的墨色肌理效果，創(chuàng)作一幅有趣的水墨畫。 學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，個(gè)人完成創(chuàng)作任務(wù)。 通過創(chuàng)作實(shí)踐，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。
課堂小結(jié) 視覺機(jī)理是古今中外藝術(shù)家經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐而創(chuàng)造出來的藝術(shù)。嘗試“撒鹽排遣法”，使畫面產(chǎn)生異變而制造特殊的點(diǎn)、線、面狀的機(jī)理，激發(fā)豐富的聯(lián)想和對(duì)肌理作品進(jìn)行再創(chuàng)造的興趣，拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象思維。
板書 《鹽的妙用》撒鹽排解法
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 1.對(duì)自己課堂上完成的肌理圖不滿意的，課后再重新制作一幅；⒉在肌理圖的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象力，利用肌理效果創(chuàng)作一幅有趣的水墨畫會(huì)水彩畫。
特色資源分析和技術(shù)手段說明 啟發(fā)引導(dǎo)法，演示法，研究性學(xué)習(xí)方法，練習(xí)法，討論法。1.在觀察想象中，感受機(jī)理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。2.在欣賞中，體會(huì)畫者對(duì)“特殊技法”探索與創(chuàng)作運(yùn)用，激發(fā)嘗試表現(xiàn)的興趣。3.對(duì)“鹽的妙用”的機(jī)理效果在對(duì)稱和中心對(duì)稱圖案中產(chǎn)生的創(chuàng)美興趣。
教學(xué)反思 本課內(nèi)容較難，課題撒鹽畫有很大的隨機(jī)性，與很多因素有關(guān):水分、顏料干濕、顏料厚薄、撒鹽方式、撒鹽分量、撒鹽時(shí)間，包括當(dāng)時(shí)環(huán)境溫度都有可能會(huì)影響到鹽融化需要的時(shí)間，顏料干的時(shí)間。所以一節(jié)課的時(shí)間需要考慮以上多種因素來學(xué)習(xí)撒鹽畫的創(chuàng)作，有一定的難度。大部分學(xué)生通過兩次的實(shí)踐都能成功創(chuàng)作出肌理，小部分學(xué)生不能把握水分、顏料、鹽等而失敗，可以引導(dǎo)學(xué)生多次嘗試，掌握撒鹽技巧之后在進(jìn)行創(chuàng)作繪制。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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