資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《漂亮的掛盤》教學設計
課題 漂亮的掛盤 單元 第三單元 學科 美術 年級 四年級上冊
教材分析 藝術掛盤是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品。本課屬于“設計·應用”學習領域，目的是讓學生把盛菜用的盤子設計成藝術掛盤，讓學生進一步感受美術與生活的關系，學會運用適合紋樣裝飾掛盤，培養學生欣賞美與創造美的能力。
2022新課標要求 1.認識掛盤的功能與藝術性，感知均齊式、平衡式圖案設計的“適合紋樣”。2.能夠設計出均齊式、平衡式紋樣的裝飾掛盤。3.在欣賞比較中體會掛盤藝術的美感，感知適合紋樣，體會色彩美。
學習目標與核心素養 1.審美感知：認識各類掛盤、感知掛盤的功能與藝術之美。2.藝術表現：運用合適的語言描述掛盤的寓意與感想，采用合適的紋樣，巧用裝飾材料設計掛盤。3.創意實踐：在探究中感受掛盤的形式美，學會運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設計裝飾掛盤。4.文化理解：體會生活中處處皆有美的樂趣，感受美術與生活的關系，體會變廢為寶的樂趣。
學情分析 四年級學生已掌握簡單的設計和裝飾方法，有較強的主體意識和表現欲。本課通過設計紙碟，培養學生的構思能力、創造能力，感受“變廢為美"、“化腐朽為神奇"的樂趣，進一步感受藝術與生活的密切關系。
重點 運用適合紋樣，巧用材料設計裝飾掛盤。
難點 能運用明快的色彩和簡練、夸張的設計手法設計裝飾掛盤。
材料準備 課件、創意掛盤、掛盤作品示范、手工工具。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入
講授新課 一、導入新課：（一）創設情境，導入課題師：想一想：盤子有哪些用途呢？生：可以用來裝菜。教師引出盤子的裝飾作用。師：請同學們對比白盤子和有圖案的花盤子，你發現有什么不一樣的地方嗎？白盤子：普通、單調有圖案的花盤子：圖案精美 富有裝飾性導入新課。今天我們一起來學習設計《漂亮的掛盤》。板書課題：漂亮的掛盤。二、新課講解：（一）師：漂亮的掛盤都是怎么設計繪制出來的呢？接下來和老師一起來學習。1.構圖a.均齊式均齊式：對稱、回旋、輻射，一種對稱的構圖形式，上下或左右兩部分紋樣相同。圖片展示b.平衡式平衡式：一種比較自由的構圖形式、上下或左右兩部分紋樣不同。圖片展示游戲練習2.主題思考：我們可以畫些什么主題呢？動物、植物、人物、風景、文字3.色彩掛盤圖片展示、對比：鮮艷和柔和。4.表現形式單色線描、彩泥浮雕、剪紙、彩繪等。三、藝術欣賞掛盤 畢加索（西班牙） 掛盤（陶藝）現代 譚暢思考：看看這兩幅作品有哪些特點？（可以從色彩、花紋、構圖方式去分析）譚暢作品特點：盤紋飾簡練夸張，色調單純明快，具有鮮明的藝術風格。四、實踐練習。1.畫出輪廓2.添加紋飾3.涂上色彩一起來創作一個美麗的掛盤吧~！想一想這個掛盤的構圖是什么形式什么主題表達了什么樣的情感？ 學生思考問題。學生對比圖片，分享自己的看法。學生思考學習制作的掛盤結構主題、色彩以及表現形式有哪些類型。學生對比平衡式、均齊式作品，并掌握不同的特點。學生觀察展示的掛盤圖片。學生欣賞設計作品，學習設計思路和設計理念?？纯醋髌酚心男┨攸c，學生可以從色彩、花紋、構圖方式去分析進行討論學生創新設計漂亮的掛盤。 導入情景，激起學生的學習興趣。對比不一樣的盤子，引出教學主題。感受不同形狀、不同題材的掛盤帶來的美感體驗。提高學生的觀察能力。通過觀察分析，體會不同的藝術表現帶給人的不同感受，感受藝術魅力。激活學生對學習興趣，體會掛盤設計的樂趣。通過觀察作品欣賞，打開學生思維想象力。引導學生正確思考，激發學生的創新意識。鞏固學生的課堂學習成果。
課堂練習 選擇適當材料，設計制作一個有特色的掛盤，完成后，互相交換、觀摩、評價，并裝飾房間。 學生根據作業要求，個人完成創作任務。 通過創作實踐，檢測學習情況。
課堂小結 藝術掛盤，是一種極具觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品。把盛菜用的盤子設計成藝術掛盤，既可以讓學會運用“適合紋樣”裝飾掛盤，感受“美術與生活”的關系，還可以培養欣賞美和創造美的能力。
板書 漂亮的掛盤構圖形式：平衡式、均齊式確定主題：人物 動物 植物 風景 卡通 文字等表現形式：單色線描 彩泥浮雕 剪紙 彩繪
課外拓展/課外閱讀內容 學生創作不同的掛盤，裝飾家里的墻面或者自己的房間。
特色資源分析和技術手段說明 1.預設多種形狀、多種色彩、多種題材的掛盤，讓學生帶著問題欣賞。2.根據學生探究學情，概括掛盤設計的多種題材：動物、植物、人物、景物等，為學生更深層的學習起到了鋪墊的作用。3.引導學生通過觀察、分析、判斷和解讀生活中的美術創作素材，從而創作。
教學反思 1.講解“平衡式”、“均齊式”這些較為抽象的概念時建議采用靈活多樣的方式進行(如實物展示、簡筆即繪等）能更好地幫助學生理解；2.本節課的重點是引導學生能運用平衡式、均齊式兩種適合紋樣設計和裝飾掛盤，難點是運用明快的色彩和簡練、夸張的手法進行紋樣設計，教師在教學過程中在這兩方面都有所體現，但未能很好地突出和解決。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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