資源簡介

課 題 2.3用沉的材料造船
教學內容 五年級上冊 課時安排 課時
教材解讀
教學目標 科學概念目標 1.沉的材料可以造船。2.相同質量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。3.認識到船的穩定性與其結構有關。4.了解其他技術的發展推動了造船技術的發展。 科學探究目標 1.探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進船的形狀來承載一定重量。2.經歷“設計—制作—測試—分析—改進—再設計”的工程設計的典型過程。3.通過操作、閱讀資料等形式來改進船的穩定性。科學態度目標 1.體會到不斷改進設計對結果的影響。2.從船的發展歷程學習中，激發創造欲望。科學、技術、社會與環境目標 1. 感受到科學和技術緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
教學重點和難點 重點：通過實驗發現相同重量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船型后，它們受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。難點：不斷改進船的形狀、結構來增加船的載重量和穩定性。
教具學具 為學生準備：水槽、防水橡皮泥、鋁箔、墊圈、學生活動手冊等。教師準備：學生材料一套、教學課件等。
教學過程（板書設計） 一、聚焦（2分鐘）師：上節課我們了解了可以用浮的材料造船，比如獨木舟、木排、竹筏等，除了用浮的材料造船，還能用哪些材料來造船？預設：鋼鐵……師：一整塊鋼鐵在水中是沉還是浮？預設：沉師：為什么沉的材料可以用來造船呢？今天這節課我們來探索《用沉的材料造船》引出課題。（設計意圖：通過回顧上節課的內容提出新的問題，讓學生聚焦船的材料問題，激發學生探究用沉的材料造船的興趣。）二、探索（25分鐘）（一）用橡皮泥、鋁箔造船師：老師這里有一塊橡皮泥，如果我將它輕輕放入水中，推測一下，它是沉還是浮？預設：沉師：我們可以怎樣知道這個橡皮泥浸入水中的體積大小？預設：可以用排水法，水位升高了多少，就說明橡皮泥的體積是多少師：引入概念：排開的水量：排開的水量是指物體在水中的體積師：老師這里還有一個在水中會下沉的材料，（出示鋁箔紙）。鋁箔紙和橡皮泥都是會下沉的材料，你有什么辦法讓它浮在水面上？預設：做成船型師：試試看，測出橡皮泥和鋁箔紙做成船型前后排開的水量的變化，思考橡皮泥和鋁箔紙的沉浮狀態和它排開的水量有什么關系？Ppt出示實驗步驟：1.在燒杯中倒入一定量的水，標出初始刻度2.將橡皮泥放入燒杯中，讀出水位上升了幾格3.取出橡皮泥，將水位恢復到初始刻度4.將橡皮泥做成船型，放入燒杯中，讓它浮在水面上，讀出水位上升了幾格5.用鋁箔紙代替橡皮泥，重復2-4步6.思考為什么做成船型之后，橡皮泥能浮在水面上。橡皮泥鋁箔紙下沉時排開的水量（格）漂浮時排開的水量（格）（船型）我的發現材料被做成船型后，體積 ，排開的水量會 。預設：學生完成實驗，并得到實驗結論：做成船型后，它們的體積增大，在水中排開的水量更大，因而更容易浮起來。師：講解：其實排開的水量的大小影響了物體在水中的浮力大小。引入概念：浮力：漂浮在水面上或浸在水中的物體都會受到水向上的力，這就是水的浮力。排開的水量越大，浮力越大，所以物體更容易浮起來。（設計意圖：探索實踐之后，學生通過討論和思考，歸納出讓沉的材料浮起來的方法；通過量化的數據、可視的畫面，明確材料做成船型后體積增大；這既是對實踐過程的回顧，也是方法的提煉，更是對浮力認識的深化。）（二）測試師：我們現在已經掌握了讓橡皮泥船和鋁箔船浮起來的方法和原理了，那我們做的船載重情況如何呢？可以怎樣做？預設：用螺帽進行測試師：提出研究任務：反復測試橡皮泥船和鋁箔船最多能裝多少墊圈，并且試著在這個過程中改進、完善小船，讓小船的載重量增加。預設：學生實驗（5分鐘）師：這個過程中，你們小組的船最多載重多少個螺帽？預設：學生匯報師：在改進過程中我們發現，怎樣改進小船能讓載重量更大？預設：增加船的體積，增加船排開的水量（設計意圖：橡皮泥和鋁箔是兩種容易加工的材料。教學中讓學生經歷工程設計的典型過程，幫助學生深入理解沉的材料也可以造船，認識到船要實現加大載重量，需要不斷改進設計，提高制作技術。）三、研討（3分鐘）師：總結一下，為什么用沉的材料做成船型后就能浮在水面上？預設：因為做成船型之后，體積增大，排開的水量增大，浮力增大，所以更容易浮起來。師：回憶剛才的實驗過程，制作船的過程中，為了讓船型橡皮泥和鋁箔更穩定地浮在水面上，我們用了什么方法？預設：讓橡皮泥船和鋁箔船的底部更大……（設計意圖：通過回憶實驗，總結得到底部越大的船只穩定性越好）四、拓展資料（2分鐘）師：（ppt出示渡船和雙體帆船的圖片）這兩種船的底部都具備什么共同結構特點？預設：船的底部都很寬闊師：這種結構特征對船的穩定性有什么作用？預設：這種結構特征能夠大大提高船在行駛過程中的穩定性。五、完成作業（3分鐘）板書設計：2.3用沉的材料造船沉的材料→做成船型→浮排開的水量：物體浸入水中的體積浮力：物體在水中受到的水向上托的力體積增大，排開的水量增大，浮力增大
教學反思

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