資源簡介

標題 2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治 《集體生活成就我》教學設計
核心 素養 目標 政治認同 ：理解集體生活對學生涵養品格、發展個性的重要性，認同集體主義原則，增強個人在集體生活中的價值感和責任感。 道德素養 ：培養學生熱愛集體的情感，通過集體生活學會涵養品格，發展個性，理解并包容他人的不同個性。 法治觀念 ：在集體生活中，認同并遵守集體主義原則，將其作為行為的指引，遵規守法，增強法治意識。 健全人格 ：通過集體生活培養負責任的態度和能力，以及人際交往的基本態度和能力，促進身心健康發展。 責任意識 ：學會在集體生活中承擔責任，不斷完善自我，自覺承擔在集體中的責任。
教學 重點 過集體生活的意義。
教學 難點 在實際生活中，能正確理解過集體生活的意義。
教學過程
導入 內娛之光一我從種田文崛起 你知道這部綜藝嗎 10個少年，用近200天的時間耕耘了142畝土地。貢獻了從進村收水稻、冰雪天通溝排水、搬運30噸有機肥和4000盆玫瑰、改造少年之家等諸多名場面….潤物無聲地詮釋集體的力量。 綜藝《種地吧!少年》也被網友稱為“種田文” 一起來控掘“十個勤天”團以的洪荒之力吧!
授新課 議題一：何為集體 ——種地團隊因何而聚 這些團隊成員們來自不同的地方，學習領域和專業背景并 不完全一致，是什么讓他們聚到了一起呢 “十個勤天”團隊的成立，源于一個共同的夢想和追求。他們深知，在這個快速發展的社會中，只有不斷學習、不斷進步，才能跟上時代的步伐，實現自己的價值。因此，他們決定攜手并進，共同創造一個屬于他們的輝煌未來。 雖然團隊成員們來自不同的領域和專業背景，但他們都有一個共同的特點，那就是勤奮。他們深知，只有付出足夠的努力，才能收獲豐碩的成果。因此，無論是在工作中還是生活中，他們都以飽滿的熱情和積極的態度去面對每一個挑戰和困難。 思考:什么是集體呢？ 提示：集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。 議題二：集體何為 ——種地團隊因何出圈 觀眾現場采訪：十個勤天是什么意思 十個勤天”實際指的是《種地吧》里面的十個陽光少年。十個勤天一開始是叫十個晴天的，因十個晴天重名了，最后定十個勤天，一個寓意比較好的諧音梗。在這十個種地少年的成長歷程中，他們賦予了“十個勤天”更多的意義，下面，我們跟隨幾組鏡頭，一起來名稱挖掘背后的寓意吧! 鏡頭1: 思考：集體能給我們帶來了什么？ 提示：集體生活能帶給我們溫暖。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。 鏡頭2:在農忙時節，一臺關鍵農機突然出現故障，影響了整個團隊的作業進度。面對突如其來的挫折，有的少年開始自責，團隊內部出現了微妙的隔閡。 “我們這時領隊迅速站出來，強調是一個團隊，風雨同舟”。隨后，大家放下個人情緒，有的查閱資料尋找解決方案，有的則動手嘗試修復。經過幾個小時的努力，農機終于恢復了正常運作 這次事件，讓少年們深刻體會到面對困難時，團結互助比指責和抱怨更能解決問題。 思考：集體的作用是什么？ 提示：集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。 材料：什么是《種地吧》 是日復一日地通溝排水，最后戰勝了刺骨的寒風，趕在冬至時種下小麥; 是十個人卸下三十噸的有機肥，最后一一灑下田野; 是卸下四千盆玫瑰，最后累到堿中毒; 是克服生理反應接生小羊，一同見證了生命的璀璨如歌; 是自己動手搭建牲畜的屋舍，即使打了許多針破傷風也要堅持: 是種到指紋消失; 是人臉識別驗證失敗; 思考：從責任與擔當的角度，評價種地少年的人生與社會價值 提示：少年們以實際行動譜寫了一曲社會責任與青年擔當的贊歌。他們不懼艱辛，踏入田間地頭，親身感受大地的脈搏。每一個揮酒汗水的瞬間，都是為鄉村振興貢獻力量的見證。 他們的擔當不僅體現在對農業的熱愛與堅守，更在于他們用自己的故事傳遞正能量，引領著更多青年肩負起社會責任，共同書寫新時代的華章。 接龍:說說你在集體中的角色，以及承擔的責任 提示：集體生活有助于培養我們的責任感。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。 網友對成員的初印象VS現印象： 網友對“十個晴天”成員的初印象與現印象存在顯著差異 。初識時，由于信息有限或受外界言論影響，網友對部分成員持有質疑或不了解的態度，如認為某些成員“小牌大耍”、“科技臉”等，甚至有負面印象。然而，隨著節目的深入和成員們的表現，網友的印象發生了積極轉變。現印象中，成員們因其在節目中的耕種技能、對農業的理解和感悟，以及團隊間的互動和成長，贏得了網友的喜愛和認可。特別是某些成員，如被贊譽為“天選涂山璟”、“風情萬種大美人”等，展現了其獨特的魅力和個人成長，使得網友的態度由最初的質疑轉為現在的支持和喜愛。 思考：1.十個勤天成員之間的差異有助于他們發展嗎 2.我們以什么態度對待人與人的差異 提示：集體生活有助于我們發展個性。人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”。在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。 人民日報：“相信土地的力量”。紀實綜藝《種地吧》通過記錄10名年輕人在百余畝土地上播種、灌溉、施肥、收獲的全過程，講述了一個關于勞動和成長的故事。節目以糧食安全和民生發展為背景，厚民以食為天”的觀念，較有新意地拓展了綜藝節目的價值空間。通過24小時全時段、192天全方位拍攝，讓沒有耕作經歷的年輕人走向土地，日出而作、日落而息，切身感受“新農人”的生產生活，向觀眾傳遞“認真做好每一件事、付出總有收獲”的價值觀。除了在土地上勞作，節目還發揮嘉賓們的創造力，為農特產品生產銷售出謀劃策，展現鄉村振興背景下農村產業發展的生機活力。通過“種地”這一小切口，鄉村鄉情、勞動美德得到生動詮釋，蘊含在我們精神血脈中的那份勤勞與踏實得到有效呈現。 思考：做大做強，這個團隊做到了!十個種地少年從平凡人成長為全民偶像，他們的成功之路離不開什么 提示：集體生活是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人提升能力和健康成長。讓我們在集體生活中相互促進、相互成就、共同發展。 知識小結：集體的作用 (1)集體生活能帶給我們溫暖 (2)集體生活有助于我們學會與人交往 (3)集體生活有助于培養我們的責任感， (4)集體生活有助于我們發展個性。 (5)集體生活是我們共同成長的園地。
板書 設計
課堂 檢測 1．小思擔任班級黑板報主編后，為了辦好板報，主動與同學交流合作，變得更加開朗。小思的成長是因為（ ） ①在集體中傳遞關愛和溫暖②個性只有在集體中才能得到覺醒 ③集體培養我們人際交往的能力④集體為個人發展提供條件和可能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．“在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。”“早讀時，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。”“作為班級板報負責人，為了編好板報，我主動與同學交流合作，感覺自己比以前開朗了許多。”同學們的表達說明（ ） A．集體的建設需要每個人的智慧和力量 B．集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任 C．在集體中，我們要學會處理與他人的各種關系 D．集體生活有助于我們不斷提升和完善自我 3．小明是班里的勞動委員，他承擔了班級清潔工作的安排和監督檢查工作。小明從擔任這個職務以來，盡心盡責，讓班級每天都保持干凈整潔的面貌。可見（ ） A．集體可以培養我們負責任的態度和能力 B．在集體中只有擔任職務，個人才更有價值 C．集體可以培養我們人際交往的態度和能力 D．在集體中個人能得到所有人的認可和支持 4．七年級（4）班在參加長沙市尤克里里合奏比賽時，活動組織得有聲有色，就連生性內向、怯于表現的小菲也積極加入進來，不僅演奏水平見長，人也變得開朗多了，學會了與同學友好相處，成為合奏隊里一顆閃亮的星星。這說明集體可以（ ） A．優勢互補，產生合力 B．學習經驗，擴大視野 C．共建盡責，避免競爭 D．涵養品格，發展個性

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