資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 生物學 年級 高一 學期 秋季
課題 細胞的衰老和死亡
教科書 書 名：生物學必修1分子與細胞
作業練習
一、單選題 雞在胚胎發育早期趾間有聯狀結構，隨著胚胎發育，該結構逐漸消失的原因是（ ） A. 細胞增殖 B. 細胞衰老 C. 細胞壞死 D. 細胞凋亡 細胞的衰老是普遍的生命現象，下列有關敘述錯誤的是（ ） A.衰老的生物體中，細胞都處于衰老狀態 B.衰老細胞的需氧呼吸變慢 C.衰老時細胞體積變小，細胞核體積增大 D.衰老的細胞會出現染色質收縮，染色加深的現象 下列關于細胞凋亡的敘述，正確的是（ ） A. 細胞凋亡僅發生在衰老細胞中 B. 細胞凋亡是由細胞內的遺傳物質所控制的 C. 細胞壞死是細胞凋亡的同義詞 D. 人體內被新冠病毒感染細胞的清除通過細胞壞死實現 下列關于人體細胞生命歷程的相關敘述，正確的是（ ） A. 細胞中產生的自由基會攻擊細胞內的DNA和蛋白質，造成細胞衰老 B. 白細胞凋亡速度比紅細胞快，因為白細胞不能分裂 C. 衰老細胞的新陳代謝速率加快，加速了細胞衰老 D. 細胞分化、衰老、凋亡不一定會導致細胞形態、結構、功能的改變 細胞衰老和細胞死亡與個體的生命歷程密切相關。下列敘述正確的是（ ） A. 細胞死亡都是主動進行的，對生物體是有利的 B. 哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，其凋亡不受基因控制 C. 人在胚胎期由基因決定了某些細胞會主動走向死亡 D. 端粒能通過影響自由基的產生從而導致細胞衰老 細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡，其大致過程如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）
A. 細胞皺縮、染色質固縮表明細胞處于衰老狀態 B. 圖示過程只發生在胚胎發育過程中 C. 吞噬細胞吞噬凋亡小體與細胞膜的流動性密切相關 D. 細胞凋亡是由遺傳物質控制的，與細胞壞死有明顯區別 “清除衰老細胞”被美國《科學》雜志評為2016年十大科學突破之一，清除衰老細胞對延緩機體衰老、防止癌癥具有重大意義。下列關于細胞的分化、衰老、凋亡的敘述，錯誤的是（ ） A. 若某細胞中存在胰島素基因，證明該細胞已分化 B. 細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程 C. 端粒學說認為正常體細胞的端粒DNA序列隨細胞分裂次數增加而變短 D. 細胞分化不會導致遺傳物質的改變 秀麗隱桿線蟲是多細胞真核生物，其整個身體呈透明狀，易于觀察個體的發育過程。秀麗隱桿線蟲的成蟲總共有959個體細胞，在發育成熟過程中有131個細胞將通過凋亡的方式被去除，因此其常被用于細胞凋亡的研究。下列敘述正確的是（ ） A. 秀麗隱桿線蟲的細胞衰老和成蟲個體的衰老是同步的 B. 端粒學說不能用于解釋秀麗隱桿線蟲的細胞衰老 C. 秀麗隱桿線蟲的細胞凋亡是由特定基因調控的 D. 秀麗隱桿線蟲的生長過程中不會發生細胞壞死 二、填空題 詩仙李白在《將進酒》中寫道：“君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”。請結合詩句的意境，根據所學知識，回答下列有關問題： （1）通常隨著年齡的增長，人的頭發會逐漸“青絲成雪”。試從細胞衰老的角度分析，其原因是___________________________________________________________________。 （2）關于細胞衰老的機制，自由基學說認為，自由基產生后會攻擊細胞內各種執行正常功能的生物分子，致使細胞衰老。如：攻擊生物膜上磷脂分子時，對生物膜損傷比較大；攻擊DNA分子時，可能引起____________；攻擊蛋白質時，會使____________下降。 （3）對于人體而言，細胞的衰老與個體的衰老并不是一回事，人體內的細胞總是在不斷更新著，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態。但從總體上看，二者的關系可概括為____________________________________________。 （4）人體內細胞自然更新、被病原體感染的細胞的清除等是通過細胞凋亡完成的。據此可說明細胞凋亡的生物學意義有________________________________。（答出1點即可） 【答案】 選擇題1-8：DABAC BAC 填空題9： (1)毛囊中的黑色素細胞衰老，細胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成減少，從而導致老年人的頭發變白
(2)基因突變；蛋白質活性
(3)個體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程
(4)保證多細胞生物個體發育的正常進行；維持生物體內部環境的穩定；抵御外界各種因素的干擾等 學習任務單
課程基本信息
學科 生物學 年級 高一 學期 秋季
課題 細胞的衰老和死亡
教科書 生物學必修1分子與細胞
學習目標
結合日常生活經驗說出個體衰老的特征，閱讀教材并對細胞衰老的特征進行總結分類，建立個體衰老與細胞衰老間的對應關系。 閱讀教材、分析資料，闡述細胞衰老的端粒學說與自由基學說的基本內容，運用相關學說解釋相應的生物學現象。 分析阿茲海默病的致病機理，說出細胞凋亡與細胞壞死的區別，判斷給定條件下的細胞死亡是凋亡還是壞死。 面對我國社會初步步入老齡化的現狀，在生物學層面結合細胞衰老概念，提出可行建議。
課前學習任務
閱讀人教版生物學必修1分子與細胞第123-128頁，初步了解細胞衰老與死亡的概念、機制及特點。
課上學習任務
【學習任務一】探究個體衰老與細胞衰老的關系
問題1：個體衰老的特征有哪些？
問題2：細胞衰老的特征有哪些？ 問題3：個體衰老的特征與細胞衰老的特征有怎樣的對應關系？ 問題4：細胞衰老和個體衰老是完全等同的嗎？
【學習任務二】分析細胞衰老的機制和延緩衰老的方法 問題5：說出哪些因素會引起細胞的衰老？ 問題6：什么是端粒？端粒有什么作用？ 問題7：端粒長度與細胞分裂次數有怎樣的關系？ 思考：嘗試用端粒學說解釋相關生物學現象。 思考：與自由基學說有關的一系列問題：①什么是自由基？自由基有什么特性？②自由基對細胞的破壞有哪些方面？③個體內自由基含量與個體年齡有怎樣的關系？④哪些因素會促進自由基產生？ 問題8：嘗試從分子-細胞-個體層次，解釋阿茲海默病的發病原因。
【學習任務三】辨析細胞凋亡與細胞壞死
問題9：從引發因素、對機體的影響角度談談細胞凋亡與細胞壞死的區別？ 問題10：蝌蚪發育過程中尾和鰓的消失、手被燙傷、胎兒手發育過程中指間細胞的消失分別屬于哪一類細胞死亡？為什么？ 問題11：假如細胞凋亡過程受阻或是過度，會帶來什么問題？這體現出細胞凋亡在個體生命活動中有什么意義？
推薦的學習資源
1. 人教版生物學必修1分子與細胞第123-128頁。
2. 浙科版生物學必修1分子與細胞第130-135頁。 3. 細胞生物學（翟中和主編，第4版）第341-360頁。

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