資源簡(jiǎn)介

(共47張PPT)
中物理
九年級(jí)
第十三章 內(nèi)能
第3節(jié) 比熱容
　第1課時(shí) 比熱容
了解比熱容的概念；知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。
02
能通過實(shí)驗(yàn)探究得出不同物質(zhì)的吸熱能力不同。
01
03
應(yīng)用水的比熱容大的知識(shí)來解釋自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問題。(重點(diǎn)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
燒開滿壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？
把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎？
小結(jié)：對(duì)于同種物質(zhì)（如水），水吸收的熱量與水的 和 有關(guān)。
質(zhì)量(m)
升高的溫度(Δt)
質(zhì)量越_____，吸收的_____________；
不一樣多，滿壺水所需熱量多
不一樣多，燒成開水所需熱量多
大
熱量越多
課堂活動(dòng)
2
可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。
物體吸收熱量的多少除了與物體的質(zhì)量、物體升高的溫度有關(guān)外,還可能與其他的什么因素有關(guān)
不同物質(zhì),當(dāng)它們質(zhì)量相同、讓它們升高相同的溫度時(shí)，它們吸收的熱量
觀察與思考
比較不同物質(zhì)吸熱的情況
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>1.拿誰比？怎么比？比什么？
2.實(shí)驗(yàn)過程中，控制哪些量相同？
3.怎么知道哪種物質(zhì)吸收熱量多？
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)質(zhì)量相同的水和食用油
(2)加熱使它們升高相同的溫度
(3)比較它們吸收熱量的多少，看看這兩種物質(zhì)的吸熱情況是否存在差異
質(zhì)量相同
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
、升高溫度相同、
相同規(guī)格的電加熱器
（即相同時(shí)間內(nèi)液體吸收熱量_____）
相同
(控制變量法)
(轉(zhuǎn)換法)
1、要研究這個(gè)問題,必須保持_____和___________相同，__________不同。
2、取兩個(gè)______的燒杯盛放質(zhì)量相同的兩種液體(水和煤油),用_____的兩個(gè)電熱器給它們加熱使它們升高相同的溫度,看它們所用時(shí)間的長(zhǎng)短。
質(zhì)量
物質(zhì)的種類
升高的溫度
相同
相同
2、怎樣獲得質(zhì)量相同的水和食用油？
3、怎樣測(cè)出它們的溫度？
4、完成這次探究需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？
用天平測(cè)量
用溫度計(jì)測(cè)量
學(xué)生電源、規(guī)格相同的電加熱器、水、食用油、燒杯、溫度計(jì)、細(xì)線、停表、天平和攪拌器
1、規(guī)格相同的電加熱器，即在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相同。
燒杯、電加熱器、天平、鐘表、溫度計(jì)、攪拌器。
比較不同物質(zhì)吸熱的情況。
取等質(zhì)量的水和食用油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間（吸收熱量的多少)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>實(shí)驗(yàn)器材
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)與探究
點(diǎn)擊播放視頻
探究不同物質(zhì)吸熱能力
液體 質(zhì)量 m/g 初溫 t0/℃ 末溫 t/℃ 升高的溫度 (t-t0)/℃ 加熱時(shí)間
t/min
水 500 20
食用油 500 20
食用油 500 20
30
30
10
10
2
4
結(jié)論: 不同的物體，當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，
①升高相同的溫度,吸收的熱量不等,水吸收的熱量多
40
20
4
②吸收相同的熱量,食用油升高的溫度比水的高。
處理數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
　 不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同。
怎樣表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別呢？
物質(zhì)的這種性質(zhì)，用物理量比熱容來表示。
比熱容是表示不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的物理量。
比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量。
c
比熱容
焦耳每千克攝氏度，J/(kg·℃)
特性
符號(hào)
單位
一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。
定義
比熱容是表示不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的物理量。
　　水的比熱容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃)
　　色拉油的比熱容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
嘗試說出水的比熱容的物理意義：
1 kg水溫度升高或降低1 ℃吸收或放出的熱量是4.2×103 J。
認(rèn)識(shí)比熱容
關(guān)于比熱容，下面幾種認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì)？
A．1 kg沙石，溫度升高1 ℃，大概要吸收920 J的熱量
B．液體的比熱容都比固體大
C．同一種物質(zhì)，比熱容是相同的
D．比熱容是物質(zhì)的特性之一，可以用來鑒別物質(zhì)
比熱容表
P12
1.一杯水和一桶水，誰的比熱容大？
2.一杯20℃水和一杯50℃水，誰的比熱容大？
3.一根鐵絲截成長(zhǎng)短不同的兩段，誰的比熱容較大？
4.一個(gè)物體吸收的熱量越多，比熱容越大嗎？
心中的疑問
我對(duì)比熱容的理解？
比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，主要與物質(zhì)的_______、_______有關(guān)。與物體的質(zhì)量、溫度的高低、吸熱的多少無關(guān)。
種類
狀態(tài)
　　昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周邊，現(xiàn)在滇池南北長(zhǎng)約40千米，東西寬約8千米，總面積300平方千米，湖岸線長(zhǎng)163.2千米，最大水深10.4米，平均水深4.4米。那里的氣候宜人，四季如春，這與滇池密切相關(guān)。你知道其中的緣故嗎？
用比熱容來解釋生活中的現(xiàn)象
　　同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。白天，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當(dāng)吸收或放出同樣熱量時(shí)，比熱容較大的物質(zhì)溫度變化較小。因此，比熱容較大的物質(zhì)對(duì)調(diào)節(jié)溫度有很好的作用。
水的比熱容比沙石的大。質(zhì)量相同的水和沙石白天吸收相同的熱量、傍晚放出相同的熱量，比熱容較大的水溫度變化均較小。因此……
　　1鋼筋水泥都市，給我們的生活帶來方便的同時(shí)，也給我們帶來諸多不便，比如，炎炎夏季，都市氣溫往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，這就是熱島效應(yīng)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？
種草種樹，增加水蒸氣蒸騰
修建人工湖，利用水的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，來調(diào)節(jié)氣溫。
2、“水的比熱容較大”的應(yīng)用
（1）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)可用水作冷卻劑
（2）可用水作取曖劑
因?yàn)樗推渌镔|(zhì)比較，水的 較大，說明水的吸熱能力比其他物質(zhì) ，在質(zhì)量相同時(shí)，升高相同的溫度，水吸收的熱量比其它液體 。有利于發(fā)動(dòng)機(jī) 。
暖氣片
因?yàn)樗推渌后w比較，水的 較大，說明水的放熱能力 ，在質(zhì)量相同時(shí)，降低相同的溫度，水放出的熱量 。
比熱容
多
強(qiáng)
強(qiáng)
比熱容
多
降溫
3.如圖，水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過夜，第二天太陽升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？
水稻是喜溫作物，在每年三四月份育苗的時(shí)候，為了防止霜凍，夜晚降溫時(shí)，由于水比熱容較大，放出一定熱量時(shí)，溫度降低得少，對(duì)秧苗起了保溫作用。
4.海陸風(fēng)的形成
無論是白天還是夜晚，人們漫步在海濱，會(huì)感到習(xí)習(xí)海風(fēng)迎面吹拂，十分暢快．這樣的風(fēng)非常柔和，通常情況下，它
白天 從吹向 ，夜晚從 吹向 （如圖），氣象上把這種風(fēng)稱為“海陸風(fēng)”．請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)說明海陸風(fēng)形成的原因．
解答：海陸風(fēng)的形成，是由于陸地和海水的比熱容不同造成的，由于海水的比熱容大，白天接受太陽輻射能后，表面升溫慢；陸地砂石的比熱容小，升溫比較快。于是，白天由于陸地氣溫高、空氣上升快而形成海面吹向陸地的海風(fēng)；夜晚正好相反，海水降溫慢，海面氣溫較高，空氣上升而形成陸地吹向海面的陸風(fēng)。
海上
陸地
陸地
海上
1.比熱容：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收 的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。
2.單位：焦耳每千克攝氏度，符號(hào)是J/(kg·℃)
3.比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物體的種類和狀態(tài)有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、溫度的高低、吸熱的多少無關(guān)。
4.用比熱容解釋生活中的現(xiàn)象。
3
課堂小結(jié)
4
典例分析
1.燒杯中裝有酒精，現(xiàn)用去一半，則剩余酒精的下列物理量中，發(fā)生改變的是（ ）
A.質(zhì)量 B.密度 C.比熱容 D.沸點(diǎn)
A
2.（2024 丹東一模）烈日當(dāng)空，在海邊玩耍，會(huì)發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，海水卻是涼涼的。這是因?yàn)椋ā　。?br/>A．沙子密度較大 　　　B．海水的密度較大
C．沙子的比熱容較大 D．海水的比熱容較大
Ｄ
3.如圖裝置，用鐵夾將溫度傳感器、兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，兩試管裝有質(zhì)量相同的不同種液體，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的液體良好接觸，傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接，在計(jì)算機(jī)上得到的實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．加熱t(yī)1時(shí)間，甲吸收熱量多
B．甲的比熱容大
C．甲、乙升高相同的溫度，甲吸收熱量多
D．吸收相同的熱量，甲升溫比乙多
D
4.如圖是用相同的加熱裝置對(duì)a、b兩種物質(zhì)加熱時(shí)（不計(jì)熱量損失），它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象。下列對(duì)圖象的分析正確的是（　　）
A．t1～t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，內(nèi)能不變
B．溫度從T1升高到T2時(shí)，a物質(zhì)吸收的熱量比b多
C．若a、b質(zhì)量相等，則a的比熱容小于b的比熱容
D．若a、b是同種物質(zhì)，則a的質(zhì)量大于b的質(zhì)量
C
5.（2024 深圳模擬）圖為海風(fēng)形成的示意圖，海風(fēng)形成的根本原因是：與海洋相比，陸地的（　　）
A.比熱容較小，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高
B.比熱容較小，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低
C.比熱容較大，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高
D.比熱容較大，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低
A
6．（2024 上海）質(zhì)量相同的兩金屬塊，吸收相同的熱量，升高的溫度不同，則（　　）
A．升高溫度較大的金屬塊比熱容一定大
B．升高溫度較大的金屬塊比熱容一定小
C．溫度高的金屬塊比熱容一定大
D．溫度高的金屬塊比熱容一定小
Ｂ
7.（2024 邗江區(qū)二模）一塊冰全部熔化成水后，下列判斷正確的是（　　）
A．體積一定變大 　　　B．比熱容一定不變
C．具有的熱量一定變大 D．具有的內(nèi)能一定變大
Ｄ
8.（2024 福建）如表列出一些物質(zhì)的比熱容，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（　　）
A．不同物質(zhì)的比熱容一定不同
B．物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化，比熱容不變
C．質(zhì)量相等的鋁和銅升高相同的溫度，鋁吸收的熱量多
D．質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量，水升高的溫度更多
物質(zhì) 水 煤油 冰 鋁 銅
比熱容/（J kg﹣1 ℃﹣1） 4.2×103 2.1×103 2.1×l03 0.88×103 0.39×103
Ｃ
9.（2024 東城區(qū)二模）小東根據(jù)圖提供的信息得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（　　）
A．鐵塊和鋁塊升高相同溫度，吸收的熱量一定不等
B．質(zhì)量相等的水和沙子，吸收相同熱量，水比沙子升溫多
C．我國(guó)北方樓房中的“暖氣”用水作介質(zhì)，是因?yàn)樗谋葻崛荽驞．質(zhì)量相等的沙子和鐵，降低相同溫度，
沙子放出的熱量少于鐵放出的熱量
C
10.新疆民謠“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。” 反映了當(dāng)?shù)貢円沟臏夭钶^ （大/小），從比熱容角度來看，這是由于 。
大
砂石的比熱容較小
、
11.小明想利用如圖甲所示的裝置，來探究不同物質(zhì)的吸熱能力．方法是：“加熱質(zhì)量相同的水和煤油，使它們升高相同的溫度，比較它們吸收熱量的多少．”器材：相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計(jì)（以上二個(gè)）、 、質(zhì)量相等的水和煤油．
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時(shí)間/min
水 60 20 45 6
食用油 60 20 68 6
秒表
（1）在實(shí)驗(yàn)中取兩個(gè)相同規(guī)格的加熱器目的是： ，從表中數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相等水和食用油的加熱相同時(shí)間，食用油的溫度比水的溫度 （選填“高”或“低”）．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，因此我們還可以用：
“使 　　　 的不同物質(zhì)，變化相同的溫度，觀察加熱時(shí)間的長(zhǎng)度，來判斷不同物質(zhì)的吸熱能力”．
（3）通過所測(cè)量是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出，　　　　（填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．
相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等
高
水
質(zhì)量相同
水
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制了如圖乙所示的圖象，該同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，A升高的溫度高一些，這說明A吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是否正確？ 　　　 ．原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（5）如果在A、B兩種物質(zhì)中，有一種是水，且它們的質(zhì)量相同，如在相同的熱源下加熱，請(qǐng)你根據(jù)所給信息判斷A、B兩種物質(zhì)中哪個(gè)是水？ 　　 。
錯(cuò)誤
用相同的加熱器加熱，相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等；
B
【公式】
Q：吸收的熱量。
m：物體的質(zhì)量。
t：升高的溫度。
（ J ）
（kg）
（℃）
【單位】
J／(kg ·℃)
讀作：焦耳每千克攝氏度
比熱容定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容
第二課時(shí)：熱量的計(jì)算
Q吸= cm(t -t0)
Q放= cm(t0-t)
熱量Q =cmΔt
由公式可知
Q與熱容c、質(zhì)量m、變化的溫度Δt，三個(gè)因素有關(guān)
4.（2024 新疆）已知水的比熱容是4.2×103J/（kg ℃），用如圖所示的家用電熱水壺?zé)_一壺自來水，水吸收的熱量約為（　　）
A．6×104J B．6×105J
C．6×106J D．6×107J
B
【例1】?jī)艉繛?350 mL (1 mL＝1×10－6 m3) 的瓶裝飲用純凈水的質(zhì)量為________kg。若將其放入冰箱冷藏，溫度降低了20 ℃，則水放出的熱量為__________J。已知水的密度 ρ＝1.0×103 kg/m3，水的比熱容 c＝4.2×103 J/(kg·℃)。
2.94×104
0.35
水的質(zhì)量利用公式m＝ρV計(jì)算，水放出的熱量利用公式Q放＝cmΔt計(jì)算。
水的質(zhì)量
m＝ρV＝1.0×103 kg/m3×350×10－6 m3＝0.35 kg，
水放出的熱量
Q放＝cmΔt ＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.35 kg×20 ℃
＝29 400 J。
11.質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20℃升高到40℃時(shí)，吸收的熱量是1.88×104J, 該物質(zhì)的比熱容是多少？
解： Q吸＝cm（t－t0）
所以：c＝Q吸/m（t－t0）
即：c＝18800J/2kg×（40℃－20℃）
＝0.47×10 J/（kg·℃）
答：該物質(zhì)的比熱容是0.47×10 J/（kg·℃）
【例6】
有一根燒紅的鐵釘，質(zhì)量是2 g，放出920 J的熱量后，溫度降低到20 ℃，求鐵釘?shù)某鯗亍c鐵＝0.46×103 J/(kg·℃)]
三、由熱量計(jì)算公式求升高(或降低)的溫度
6.（2024 德惠市模擬）用相同的加熱裝置對(duì)a、b兩種物體加熱時(shí)，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．如果a、b是同種物質(zhì)，則a的質(zhì)量更大
B．如果a、b質(zhì)量相等，則b的吸熱能力更強(qiáng)
C．在加熱過程中，利用做功的方式改變了a、b的內(nèi)能
D．溫度從T1升高到T2時(shí)，a、b吸收的熱量Qa＞Qb
B
7.（2024 昆明）將0℃的水和等質(zhì)量的80℃的水相混合，則混合后水的溫度是　 　℃；若將0℃的冰和等質(zhì)量的80℃的水相混合，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，冰全部熔化成了水，但水的溫度維持0℃，這個(gè)現(xiàn)象說明　 　。（不計(jì)熱量損失）
40
熔化吸熱
8.水的比熱容較大，生活中，我們常用水來加熱或散熱，例如：冬天常用熱水袋取暖，把質(zhì)量為2 kg、溫度為90 ℃的熱水裝入熱水袋中，到溫度降為30℃的時(shí)候，這些水放出了____________J的熱量；如果用相同質(zhì)量、相同溫度的沙子來取暖，沙子會(huì)冷得________(填“快些”或“慢些”)。
5.04×105J
快些
9.（2024 重慶）如圖所示，重慶網(wǎng)紅“木桶魚”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調(diào)制好的魚和湯，鵝卵石放熱使湯沸騰，則質(zhì)量為1kg的鵝卵石從300℃降到250℃放出的熱量是　 　J；用鍋蓋緊密蓋住木桶，桶內(nèi)氣壓升高，則湯的沸點(diǎn)會(huì)　 　（選填“升高”“降低”或“不變”）。[c鵝卵石＝0.8×103J/（kg ℃）]
4×104
升高
10.（2024 連云港）某同學(xué)在燒杯中裝入質(zhì)量為100g、初溫為20℃的水，然后用酒精燈給水加熱一段時(shí)間后，水的溫度升高到70℃，此過程中水的內(nèi)能增加了　 　J，水增加的內(nèi)能　 　（選填“大于”、“小于”或“等于”）酒精完全燃燒所放出的熱量。已知c水＝4.2×103J/（kg ℃）。
2.1×104
小于
12.（2024 呼和浩特）熱量的計(jì)算公式為Q吸＝cm（t﹣t0），Q放＝cm（t0﹣t）。已知鐵的比熱容為0.46×103J/（kg ℃），鋁的比熱容為0.88×103J/（kg ℃）。
（1）一根燒紅的鐵釘，質(zhì)量為2g，溫度從800℃降低到700℃，放出多少熱量；
（2）相同質(zhì)量的鐵和鋁，吸收相同的熱量，上升溫度較高的是　 　（選填“鐵”或“鋁”）。
13. 把80 g的鋼塊加熱到100 ℃后投入溫度為20 ℃，質(zhì)量為100 g的煤油中，測(cè)出混合后的溫度為31.8 ℃，求煤油的比熱容。【不計(jì)熱量損失，c鋼=0.46×103 J/（kg ℃）】
14.（2024 益陽）工匠用鋼鐵打制刀具時(shí)，有一個(gè)重要流程叫“淬火”，把剛打制成型的刀具放到爐火中充分煅燒，然后將其迅速放入水中驟冷。現(xiàn)有一成型的合金鋼刀具的質(zhì)量為1kg，溫度為20℃，放入836℃的爐火中煅燒足夠長(zhǎng)時(shí)間，迅速取出放入5kg、20℃的水中冷卻。最后與水達(dá)到共同的溫度【不計(jì)過程中的熱量損失，
c水＝4.2×103J/（kg ℃），c合金鋼＝0.42×103J/（kg ℃）】求：
（1）此刀具在火爐中吸收了多少熱量？
（2）淬火后水的溫度為多少攝氏度？
練習(xí)4、甲乙兩物質(zhì)的質(zhì)量之比2:3，比熱容之比是1:2，當(dāng)它們升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量之比是多少？
練習(xí)5、甲乙兩物質(zhì)的比熱容之比3:1,質(zhì)量之比2:3，吸收的熱量之比為5:2，則升高的溫度之比是多少？

展開更多......

收起↑