資源簡介

柳樹姑娘教學設計
課程名稱 《柳樹姑娘》
一．內容分析 歌曲為四三拍，歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進，使得曲調舒展而優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里輕柔的姿態。第9-12小節節奏突然緊縮，后兩小節通過向上方五度的模進，使曲調更為歡快，與前面曲調形成了較強的對比，最后的曲調又回歸平穩抒情。
二．學情分析 一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已經學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多；從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中要呈現出一腔的熱情，這種朝氣與生動會不自覺地感染學生，使他們不由自主地把注意力 ( http: / / www. / s q=%E6%B3%A8%E6%84%8F%E5%8A%9B&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )集中到課堂上，同時，音樂教室 ( http: / / www. / s q=%E9%9F%B3%E4%B9%90%E6%95%99%E5%AE%A4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )的環境，對學生影響也很大，老師可根據一年級學生 ( http: / / www. / s q=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )的年齡 ( http: / / www. / s q=%E5%B9%B4%E9%BE%84&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )特點，把教室布置得充滿童趣 ( http: / / www. / s q=%E7%AB%A5%E8%B6%A3&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，又富有音樂特點。在教學過程 ( http: / / www. / s q=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8B&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )中，教師 ( http: / / www. / s q=%E6%95%99%E5%B8%88&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )可以自己行動動手制作一些生動形象的教具 ( http: / / www. / s q=%E6%95%99%E5%85%B7&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，這樣不僅可以提高學生對音樂課的興趣 ( http: / / www. / s q=%E5%85%B4%E8%B6%A3&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，還能提高學習效果。
三．教學目標 1.引導學生學習柳樹姑娘不怕困難、勇于挑戰的精神。2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。 3.用柔和優美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》,通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現四三拍的韻律。
四．重點難點 1.感受三拍子的韻律，創編動作表演唱《柳樹姑娘》。2.認識并能夠演唱好歌曲中有漸強記號的部分。
五．教學資源及環境準備 多媒體課件、電子琴等
六．教學過程
教學過程設計 教師活動 學生活動 設計意圖
導入
歌曲學唱
創編表演
課堂小結 師引導生模仿春風與春雨的聲音，使春風和春雨在演唱時能形成美妙的二重奏并播放柳樹的視頻進行導入，激發起學生的興趣，引出課題柳樹姑娘。1. 初聽：引導學生模仿柳樹隨風搖擺的樣子，并提出問題：柳樹的身姿很輕盈，那我們應該用什么樣的聲音來演唱呢？師總結并回答問題（甜美、輕柔、抒情）。2. 再聽：再聽一遍歌曲并請生按照自己認為正確的拍子為歌曲輕聲打拍，引導生說出想法后教師進行總結。3.演唱：用wu的發音熟悉旋律，隨后加入歌詞4.學唱第三樂句（1）請唱一唱歌曲第三樂句，并選擇歌曲中這一句的節奏特點：緊湊、舒展。
（2）應該用怎樣的方法演唱，才更能體現“柳樹姑娘”想要變漂亮的急切心情？（漸強）師引導生用拍手的方式更好的了解漸強記號，雙手從低到高拍手，鼓掌的聲音隨著手升高而漸強，用簡單方式幫助學生理解。 5.跟隨伴奏完整演唱整首歌曲。（三）創編表演1. 播放歌曲伴奏，全班用樂器雙響筒進行打節奏，打歌曲強拍的地方。
2.師引導生聽柳樹姑娘帶來了一個小伙伴唱了什么？有什么特點？（這個小伙伴是本首歌曲的二聲部，在熟悉后交換唱高低聲部。）3.個別上臺表演。隨后引導生加入自己喜歡的舞蹈動作。3. 教師簡單評價，鼓勵全班同學大膽表演，展現柳樹姑娘的美麗。課堂小節：本節學習了《柳樹姑娘》的歌曲，學習了漸強漸弱記號，并且更加認識了“柳樹姑娘”，柳樹頑強的生命力，象征平凡而偉大的精神，它不怕困難,勇于挑戰，具有無私奉獻的精神，默默為人們帶來一片陰涼，同學們也要學習柳樹姑娘的精神，做一個勇于面對困難的學生！ 生在師的引導下模仿春風和春雨的聲音，（春風唱wuwuwu)、（春雨唱shashasha）。帶著師提出的問題去聽歌曲，聽完歌曲后回答師問題并聽師總結。 生聽歌曲并按照自己的想法去打拍，回答師問題（歌曲為四三拍，因為聽到歌曲為強弱弱）
先用wu熟悉旋律，再加入歌詞。
生聽歌曲并回答師問題（唱了“啦”，一組有三個，唱了四組，特點是有頓音記號，前三組唱“3”后一組唱“2”） 通過模仿春風和春雨的聲音并能形成美妙的二重奏能夠引起學生興趣并引出課題柳樹姑娘。帶著問題聽歌曲能夠更有目地的去聽，更好的集中生的注意力。聽兩遍能幫助生更快熟悉歌曲。
第三樂句的節奏緊湊，并且要漸強的去唱，突出“柳樹姑娘”越洗越開心的心情，也是重點內容，所以要單獨去唱，生才能更好的去體會。
創編表演能夠增加生的想象力，提高生編創能力并能更好的表現歌曲。
對本節課內容進行了總結，學生有了簡單的回憶，并增加了對柳樹姑娘的喜愛。
七、板書設計
柳樹姑娘
中速 優美地
漸強記號
X.X節奏型
八、教學反思
在導入時用了春風和春雨的聲音，形成了美妙的二重奏，導入方式比較新穎，引起了學生的興趣，帶著問題聽兩遍歌曲能加深學生對歌曲的印象，但在歌曲學唱環節，唱的時間比較短，比較難的節奏還是掌握的不是特別準確，所以需要加強對歌曲的學習。用樂器打歌曲強拍能夠訓練生的節奏感，用舞蹈表現歌曲能提高學生的表現力，但是在評價時應給生更多的建議。

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