資源簡介

(共40張PPT)
第2課時《綠袖子》《雪絨花》
第9課《環球音樂探寶（五）-歐洲名曲錦集》
（花城版）五年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
感受感受三拍子的節奏特點和作品的情緒變化
藝術表現
能夠鑒賞作品的旋律特點和情緒變化，并能哼唱主題音樂
創意實踐
能用肢體語言和樂器創意性的去表達樂曲所表現的意境和畫面。
文化理解
通過欣賞作品培養學生的音樂表現力，激發學生對大自然、對祖國的熱愛. 樹立樂觀向上的生活態度。
新課導入
02
同學們，你們知道英國國旗是怎樣的嗎？
新課導入
02
下面我們通過圖片欣賞
英國
新課導入
02
英國音樂作品
《綠袖子》
新知講解
03
聆聽這首作品:
大家聽一聽這首作品的情緒是怎樣的？
新知講解
03
這首作品的速度是怎樣的？
新知講解
03
表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
《綠袖子》是一首英國民謠，在伊麗莎白女王時代就已廣為流傳。相傳是英皇亨利八世所作(他是位長笛演奏家)。
這首民謠的旋律非常古典優雅，是一首描寫對愛情感到憂傷的歌曲，但它受到世人喜愛的層面卻不僅僅局限在愛情的領域,有人將它換了歌詞演唱，也有人將它作為圣誕歌曲，而它被改編為器樂演奏的版本也是多不勝數，有小品、室內樂、管弦樂等等。
欣賞全曲，說一說樂曲分為幾個部分
新知講解
03
《綠袖子》是16世紀流傳于英國的一首旋律優美的民謠，由英國作曲家沃恩·威廉斯將其改編成管弦樂曲。
為突出柔和細膩、富于歌唱性的旋律，作曲家采用了弦樂加豎琴、長笛的樂隊編制。
全曲分成三部分:引子+A+B+A。
下面聆聽引子部分，聽聽這部分音樂用什么樂器演奏的？
新知講解
03
引子部分用長笛和豎琴樂器演奏的
下面聆聽A部分:
1.聽聽這部分音樂用什么樂器演奏的？
2.旋律有什么特點？
新知講解
03
A部分用弦樂和豎琴演奏的
下面哼唱主題音樂
新知講解
03
下面聆聽B部分:
1.聽聽這部分音樂用什么樂器演奏的？
2.旋律有什么特點？
3.表現了怎樣的情緒
新知講解
03
B部分用弦樂、長笛、豎琴演奏的，表現了害怕、彷徨的心情.
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
03
下面聆聽C部分：
1.這段音樂你熟悉嗎？
2.用什么樂器演奏的？
新知講解
03
這段音樂是第一部分的重復，用弦樂、豎琴和長笛演奏的，下面整體欣賞
新知講解
03
這是一個發生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡發生的故事。一位性格活潑、熱愛生活、喜歡唱歌的年輕修女瑪利亞到特拉普特上校家擔任家庭教師，在上校離家期間瑪利亞和孩子一起唱歌、跳舞、游戲。瑪利亞用愛心和音樂與幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系，當孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家時，歌聲深深打動了上校，并激發了他歌唱興致。上校輕撫了六弦琴，唱了《雪絨花》。
下面聆聽音樂：
1.聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？
2.速度是怎樣的？
3.節拍是怎樣的？
新知講解
03
歌曲由幾個部分組成？
新知講解
03
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，由理查德·羅杰斯作曲，奧斯卡·漢默斯坦二世作詞。
該歌曲以其優雅的旋律和深刻的情感內涵深受全球觀眾喜愛。歌詞簡短而深情，通過贊美雪絨花的美麗和純潔，寄托了對家鄉和祖國的深深思念與祝福，生動描繪了雪絨花的形象，并寓含了對美好生活的向往和對祖國的愛。
歌曲3/4拍子，中速演唱，風格優雅恬靜，情緒表達含蓄而深情。
3/4拍的強弱規律是？
新知講解
03
3/4拍的強弱規律是：強、弱、弱
下面帶著節奏朗誦歌詞
新知講解
03
全曲是再現單二部曲式兩段體結構。
下面聆聽第一部分:
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.由幾個樂句組成？
新知講解
03
第一部分節奏舒緩，旋律起 伏變化較小，親切抒情贊頌祖國的情感。
由兩個樂句組成，下面跟琴演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面聆聽第二部分:
1.聽聽這部分音樂的旋律有什么特點？
2.第二部分和第一部分旋律有什么區別？
3.由幾個樂句組成？
新知講解
03
第二部分情緒較為激動，力度相對加強，表現出了對祖國的熱情。
第二部分由兩個樂句組成
下面跟琴演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意力度的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
這一樂句你熟悉嗎？
新知講解
03
第二部分的第二樂句和第一部分的第二樂句的重復，填詞演唱
新知講解
03
下面整體跟音頻哼演唱
課堂展示
04
下面我們找同學上臺演唱+樂器伴奏表現音樂
課堂拓展
05
同學們，下面我們來欣賞視頻
課堂拓展
05
歌曲欣賞完了，你有什么感受？
課堂總結
06
《綠袖子》
引子+A+B+A
《雪絨花》
1=bB 3/4 中速 優美的
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版五年級上冊第9課《環球音樂探寶（五）-歐洲名曲錦集》第2課時《綠袖子》《雪絨花》。
【教材分析】
《綠袖子》《雪絨花》是花城版五年級上冊第9課《環球音樂探寶（五）-歐洲名曲錦集》第2課時欣賞曲目，《綠袖子》是16世紀流傳于英國的一首旋律優美的民謠，由英國作曲家沃恩·威廉斯將其改編成管弦樂曲。為突出柔和細膩、富于歌唱性的旋律，作曲家采用了弦樂加豎琴、長笛的樂隊編制。全曲分成三部分。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，由理查德·羅杰斯作曲，奧斯卡·漢默斯坦二世作詞。該歌曲以其優雅的旋律和深刻的情感內涵深受全球觀眾喜愛。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受感受三拍子的節奏特點和作品的情緒變化
(二)藝術表現
能夠鑒賞作品的旋律特點和情緒變化，并能哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創意性的去表達樂曲所表現的意境和畫面。
（四）文化理解
通過欣賞作品培養學生的音樂表現力，激發學生對大自然、對祖國的熱愛. 樹立樂觀向上的生活態度。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能夠鑒賞作品的旋律特點和情緒變化，并能哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器創意性的去表達樂曲所表現的意境和畫面。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們知道英國國旗是怎樣的嗎？
預設: 回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞
預設：欣賞
教師：今天我們就走進英國的音樂作品《綠袖子》。（板書《綠袖子》）
【設計意圖：通過提問的方式，讓學生初步感知樂曲的意境，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受歌曲
教師：聆聽這首作品，大家聽一聽這首作品的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這首作品的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《綠袖子》是一首英國民謠，在伊麗莎白女王時代就已廣為流傳。相傳是英皇亨利八世所作(他是位長笛演奏家)。這首民謠的旋律非常古典優雅，是一首描寫對愛情感到憂傷的歌曲，但它受到世人喜愛的層面卻不僅僅局限在愛情的領域,有人將它換了歌詞演唱，也有人將它作為圣誕歌曲，而它被改編為器樂演奏的版本也是多不勝數，有小品、室內樂、管弦樂等等。欣賞全曲，說一說樂曲分為幾個部分
預設：回答問題
教師：《綠袖子》是16世紀流傳于英國的一首旋律優美的民謠，由英國作曲家沃恩·威廉斯將其改編成管弦樂曲。為突出柔和細膩、富于歌唱性的旋律，作曲家采用了弦樂加豎琴、長笛的樂隊編制。全曲分成三部分:引子+A+B+A。下面聆聽引子部分，聽聽這部分音樂用什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：引子部分用長笛和豎琴樂器演奏的，下面聆聽A部分，聽聽這部分音樂用什么樂器演奏的？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：A部分用弦樂和豎琴演奏的，下面哼唱主題音樂
預設：哼唱
教師：下面聆聽B部分，聽聽這部分音樂用什么樂器演奏的？旋律有什么特點？表現了怎樣的情緒
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：B部分用弦樂、長笛、豎琴演奏的，表現了害怕、彷徨的心情，下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：下面聆聽A部分，這段音樂你熟悉嗎？用什么樂器演奏的
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂是第一部分的重復，用弦樂、豎琴和長笛演奏的，下面整體欣賞
預設：欣賞
教師：這是一個發生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡發生的故事。一位性格活潑、熱愛生活、喜歡唱歌的年輕修女瑪利亞到特拉普特上校家擔任家庭教師，在上校離家期間瑪利亞和孩子一起唱歌、跳舞、游戲。瑪利亞用愛心和音樂與幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系，當孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家時，歌聲深深打動了上校，并激發了他歌唱興致。上校輕撫了六弦琴，唱了《雪絨花》。下面聆聽音樂，聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？節拍是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲由幾個部分組成？
預設：回答問題
教師：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，由理查德·羅杰斯作曲，奧斯卡·漢默斯坦二世作詞。該歌曲以其優雅的旋律和深刻的情感內涵深受全球觀眾喜愛。歌詞簡短而深情，通過贊美雪絨花的美麗和純潔，寄托了對家鄉和祖國的深深思念與祝福，生動描繪了雪絨花的形象，并寓含了對美好生活的向往和對祖國的愛。歌曲3/4拍子，中速演唱，風格優雅恬靜，情緒表達含蓄而深情。3/4拍的強弱規律是？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規律是：強、弱、弱，下面帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：全曲是再現單二部曲式兩段體結構。下面聆聽第一部分，聽聽這部分音樂有什么特點？由幾個樂句組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分節奏舒緩，旋律起 伏變化較小，親切抒情贊頌祖國的情感。由兩個樂句組成，下面跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面聆聽第二部分，聽聽這部分音樂的旋律有什么特點？第二部分和第一部分旋律有什么區別？由幾個樂句組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分情緒較為激動，力度相對加強，表現出了對祖國的熱情。第二部分由兩個樂句組成，下面跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意力度的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：這一樂句你熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第二部分的第二樂句和第一部分的第二樂句的重復，下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體跟音頻哼演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們第找同學上臺演唱+樂器伴奏表現音樂
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面我們欣賞視頻
預設:欣賞
教師:歌曲欣賞完了，你有什么感受？
預設：討論回答
教師：總結
【設計意圖：通過欣賞作品培養學生的音樂表現力，激發學生對大自然、對祖國的熱愛. 樹立樂觀向上的生活態度。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《綠袖子》
引子+A+B+A
《雪絨花》
1=bB 3/4 中速 優美的
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑