資源簡介

第三課 領會科學思維
第二框 學習科學思維的意義
【課標要求】
掌握科學思維的特點，體悟學會科學思維的意義。
【核心素養】
科學精神：正確認識科學思維的作用。通過聯系實際，體會學習科學思維對提升思維素養有什么意義，學習科學思維的思想政治意義。
公共參與：通過學習科學思維的意義，自覺樹立科學思維，運用科學思維方法進行思維創新。
【問題導學】
一、學習科學思維的思維素養意義
1．學習科學思維，有利于我們糾正________，駁斥詭辯，捍衛真理。科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。通過學習邏輯知識，我們可以更好地擔當起維護真理的責任。
2．學習科學思維，有利于我們把握事物的__________和發展________。世界是普遍聯系、變化發展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發展著的整體。學會運用________方法，我們可以更為全面、動態地把握客觀事物。
3．學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的________。
二、學習科學思維的思想政治意義
1．學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和________特征， 正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的________，提升我們的思想水平和政治覺悟。
2．學習科學思維，有助于我們發揚________，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
3．學會運用科學思維方法，可以幫助我________事物，提高學習和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為____________的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
【互動探究】
探究一：雅各布·博爾定律（碎花瓶理論）
有個人不小心打碎了一個花瓶，他沒有一味地悲傷嘆息，而是俯身精心地收集了滿地的玻璃碎片。他把這些玻璃碎片按大小分類稱出重量，結果發現：10克～100克的最少，1克～10克的稍多，0.1克～1克和0.1克以下的最多。同時，這些碎片的重量之間表現為統一的倍數關系，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍，次大塊的重量是小塊重量的16倍，小塊重量是小碎片重量的16倍……于是他開始利用這個理論來恢復文物、隕石等不知其貌的物體，給考古學和天體研究帶來了意想不到的收獲。這個人就是丹麥物理學家——雅各布·博爾。
結合本框知識，談談你從這則小故事中能得到什么啟示。
探究二：探究點學習科學思維的意義是什么
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根漁竿和一簍鮮活碩大的魚。其中一個人要了魚，另一個人要了漁竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就煮起了魚……他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著漁竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾離開人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根漁竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚，經過遙遠的跋涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
［問題設計］
(1)前面兩個人和后面兩個人的差距在哪里？為什么？
(2)這個故事給我們以什么啟發？
探究三：在馬克思主義法治理論中國化的百年歷史進程中，習近平法治思想集中體現了當代中國共產黨人對新時代全面依法治國重大理論和實踐問題的深刻思考，符合共產黨執政、社會主義建設和人類社會發展的要求。
習近平法治思想從我國法治建設發展的現實出發，系統地把握馬克思主義法治理論和社會主義法治理論框架及其演進邏輯。從法例、事例、案例三重角度研究習近平法治思想，梳理習近平法治思想的實踐邏輯與實踐例證。不斷推進我國法治思想研究向著體系化、縱深化、精細化發展，增強法治建設的實效性。
習近平法治思想的正式提出，推動了習近平法治思想研究的繁榮，也給當下中國法學提出一個重大研究課題：全面總結我國法治建設的成功經驗，努力建構與“中國特色社會主義法治體系”相匹配的中國自主的法學知識體系。
結合材料，運用領會科學思維的知識，談談對習近平法治思想的看法。
【知識歸納】
全面理解學習科學思維的意義
角度 闡釋
思 維 素 養 意 義 捍衛真理 有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。通過學習理論知識，我們可以更好地擔當起維護真理的職責
把握本質 有利于我們把握事物的本質和發展規律。世界是普遍聯系、變化發展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識發展變化著的整體。學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面地、動態地把握客觀事物
著眼創新 有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力
思 想 政 治 意 義 覺悟層面 有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟
實踐層面 有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革，宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興
【體系構建】
【易混辨析】
1．學習科學思維的思維素養意義就在于糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。( )
2．思想源于思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。( )
3．學習科學思維,有利于我們正確運用辯證思維的方法,把握事物的本質和發展規律。( )
4．科學思維是我們處理新問題的客觀依據。( )
5．正確的思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學思維的參與。( )
6．學習科學思維能保證我們不犯邏輯錯誤。( )
7．科學思維，有利于幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀。( )
8．學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律。( )
9．思維推動社會實踐成功。( )
10．科學精神把科學看成是實現人類目的的工具，只重視科學的使用功能。( )
【當堂達標】
11．有人提出“上帝是萬能的”，一位智者針鋒相對地問：“上帝能創造出一塊他搬不動的石頭嗎？”如果回答能，那上帝不能搬動他創造的那塊石頭，則上帝在力量方面不是萬能的；如果回答不能，那么上帝不能創造出一塊他搬不動的石頭，則上帝在創造力方面不是萬能的。這啟示我們，學會運用科學思維方法有利于（ ）
①弘揚科學精神，提高人們的辨別能力
②人們透過現象發現事物的發展規律
③推動人們提高政治站位，提升思想水平
④糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．青年人要想得到健康而茁壯的成長，就要努力強化“四維”意識：歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維。我們要努力成為“四維”青年。努力成為“四維”青年（ ）
①才能樹立世界觀和人生觀
②可以提高學習和工作效率
③能更好地報效國家和社會
④就能實現自己的人生價值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．黨的十八大以來，習近平總書記多次強調各級領導干部要努力學習掌握科學的思維方法，防止出現“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的情況，以科學的思維方法保證各項改革順利推進。對此，下列認識正確的是（ ）
①科學思維的基本要求是思維要符合邏輯規則
②成功的社會實踐離不開科學思維的參與
③科學思維可以確保我們提高學習和工作效率
④學習科學思維有利于我們的思維與時俱進
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．習近平總書記在中國政法大學考察時指出，青年時期是培養和訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期，無論在學校還是在社會，都要把學習同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結合起來，保持對新事物的敏銳，學會用正確的立場觀點方法分析問題。這是因為學習科學思維（ ）
①有助于我們更好地投身于當代中國的社會變革
②可以使我們的學習和工作不再走彎路
③可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀
④是成為有理想、有擔當的時代新人的前提
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．習近平總書記指出，真正把馬克思主義看家本領學到手，自覺用新時代中國特色社會主義思想指導各項工作。這是基于（ ）
①人的思想是科學思維活動后的結果 ②正確思維從實踐中來、到實踐中去
③運用科學思維是提高效率的內在要求 ④科學思維能助力人們服務國家和社會
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．思維導演了你的過去，上演著你的現在，還正編寫著你未來的人生劇本。人生要美好，必須思維好；青春要出彩，必須培養科學思維。這是因為培養科學思維（ ）
①有利于我們直接發現事物的本質和發展規律
②有助于我們發揚科學精神，提高辨別能力
③有助于我們積極投身于當代中國宏大而獨特的實踐創新
④可以確保我們正確認識事物，提高學習和工作效率
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．下面漫畫“守株待兔新編”的寓意是（ ）
①遇到與過去同樣的問題，可以利用經驗思維解決
②死守老經驗，思維僵化，不利于解決新問題
③只有正確的思維才能指導人們的實踐活動
④科學的思維與僵化的思維是相對立的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．“學而不思則罔，思而不學則殆。”當代青年培養科學思維，把握科學思維的精髓，可以幫助他們（ ）
①樹立世界觀和人生觀終身受益
②成為有理想、有擔當的時代新人
③更好地報效國家、服務社會
④提高歷史站位，改變社會發展規律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
19．隨著黃河流域生態保護和高質量發展具體落實工作的實質性推進，習近平總書記在黃河流域生態保護和高質量發展座談會上擘畫的“加強生態保護治理、保障黃河長治久安、促進全流域高質量發展、改善人民群眾生活、保護傳承弘揚黃河文化，讓黃河成為造福人民的幸福河”美好藍圖正在加快實現。材料表明（ ）
①我們的思維能夠更加自覺地走向科學思維
②科學思維有利于我們培養有理想的時代新人
③把握科學思維的精髓能提高改造世界的能力
④科學思維利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．恩格斯在談到馬克思主義產生時說：“同任何新的學說一樣，它必須首先從已有的思想材料出發，雖然它的根子深深扎在經濟的事實中。”上述論斷蘊含的思維道理是（ ）
①通過學習思維知識，可以把握社會發展規律
②思維總是受到客觀現實的制約
③科學思維只能反映當前經濟事實
④來源于現實的思維就是科學思維
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
參考答案
【互動探究】
探究一：學習科學思維，有利于我們正確把握事物的本質和發展規律；有利于我們把握新情況，解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
探究二：(1)前面兩個人和后面兩個人差距的根源在于思維的不同。后兩人正確把握了事物之間的內在聯系，把握了事物的本質和規律，并進行了符合邏輯規則的推理。
(2)要運用科學思維，把握規律、遵循規則、正確預見，從而正確地認識事物，提高工作效率。
探究三：①科學思維是符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。習近平法治思想，遵循了共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律。
②科學思維追求認識的客觀性、結果具有可預見性和可檢驗性。習近平法治思想，從我國法治發展的實際出發，必將推動我國法治道路不斷前進，如今我國法治實踐取得的成就，充分證明了習近平法治思想經得起實踐的檢驗。
③把握習近平法治思想，有助于準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟；有助于我們積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，助力國家強盛和民族復興。（或：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理；有利于我們把握事物的本質和發展規律；有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。）
【易混辨析】
1．錯誤【詳解】科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維。學習科學思維的思維素養意義：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理；有利于我們把握事物的本質和發展規律；有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。故該觀點錯誤。
2．錯誤【詳解】思想只能從社會實踐中來，而不是源于思維。只有正確思想才能指導人們在實踐中實現預期的目的，成功的社會實踐離不開科學思維的參與。故本題說法錯誤。
3．正確【詳解】學習科學思維,有利于我們正確運用辯證思維的方法,把握事物的本質和發展規律。故該說法正確。
4．錯誤【詳解】客觀實際是我們處理新問題的客觀依據。故本題說法錯誤。
5．正確【詳解】本題是判斷題，根據教材內容正確的思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學思維的參與。故該判斷正確。
6．錯誤【詳解】學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理，但并不能保證不犯邏輯錯誤，故題干說法錯誤。
7．正確【詳解】根據教材可知，科學思維，有利于幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀。故本觀點正確。
8．正確【詳解】依據教材，學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律。世界是普遍聯系、變化發展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發展著的整體。學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態地把握客觀事物。故本題觀點正確。
9．錯誤【詳解】正確思維推動社會實踐成功，錯誤思維會導致社會實踐失敗，故題干說法錯誤。
10．錯誤【詳解】科學精神是指貫穿于整個科學發展歷史過程中的最普通的科學意識，是人們在認識世界和改造世界中表現出來的精神取向。故題中觀點錯誤。
【當堂達標】
11．B【詳解】①④：智者運用科學思維方法對“上帝萬能論”以邏輯推理方式進行駁斥，捍衛了真理，這啟示我們學會運用科學思維方法有利于弘揚科學精神，提高人們的辨別能力，有利于糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理，①④正確。②③：材料沒有涉及透過現象發現事物的發展規律，也沒有涉及提高政治站位，②③不選。故本題選B。
12．C【詳解】②③：強化“四維”意識（歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維）、努力成為“四維”青年，可以提高學習和工作效率 ，能更好地報效國家和社會，②③正確。
①：努力成為“四維”青年能幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，但并不是樹立世界觀和人生觀的必要條件，①錯誤。④：該選項說法夸大了努力成為“四維”青年的意義，④不選。故本題選C。
13．D【詳解】②④：習近平總書記多次強調各級領導干部要努力學習掌握科學的思維方法，防止出現“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的情況，以科學的思維方法保證各項改革順利推進。這說明成功的社會實踐離不開科學思維的參與，學習科學思維有利于我們的思維與時俱進，②④符合題意。①：科學思維的基本要求是思維要符合邏輯規則，這在材料中沒有得到體現，①不合題意。③：“確保”我們提高學習和工作效率說法不妥，③錯誤。故本題選D。
14．B【詳解】①③：無論在學校還是在社會，青年都要把學習同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結合起來，保持對新事物的敏銳，學會用正確的立場觀點方法分析問題。這是因為學習科學思維可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，有助于我們更好地投身于當代中國的社會變革，①③正確。
②：學習科學思維有利于使我們的學習和工作少走彎路，但“不再走彎路”說法過于絕對；②排除。
④：學習科學思維不是青年有理想、有擔當的前提和必要條件，④不選。故本題選B。
15．D【詳解】①：人的思想有的是科學思維活動的結果，有的則不是，①說法錯誤。
②：該說法強調思維的來源，無法與題干構成因果關系，②不符合題意。
③④：運用科學思維是提高效率的內在要求，能助力人們服務國家和社會，因此，要真正把馬克思主義看家本領學到手，自覺用新時代中國特色社會主義思想指導各項工作，③④符合題意。故本題選D。
16．C【詳解】①：人們必須透過現象才能發現事物的本質和規律，①錯誤。
②③：材料中“人生要美好，必須思維好；青春要出彩，必須培養科學思維”，這是因為培養科學思維有助于我們發揚科學精神，提高辨別能力，有助于我們積極投身于當代中國宏大而獨特的實踐創新，②③正確。④：“確保”一詞夸大了科學思維的作用，④錯誤。故本題選C。
17．C【詳解】①：漫畫主旨是不應固化思維和死守經驗，與利用經驗思維解決問題無關，①錯誤。
②④：漫畫中，兔子遇到木樁，想到是隱患，繞道走開，“守株待兔者”墨守成規，結果一無所獲，說明死守老經驗，思維僵化，不利于解決新問題，科學的思維與僵化的思維是相對立的，②④正確。
③：人人都有思維，但只有正確的思維才能指導人們在實踐中實現預期的目的，③錯誤。故本題選C。
18．C【詳解】①：樹立正確的世界觀和人生觀才能終身受益，①錯誤。
④：規律具有客觀性，不可以被改變，④錯誤。②③：把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助當代青年正確認識事物，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類，②③符合題意。故本題選C。
19．B【詳解】①：習近平總書記擘畫的“加強生態保護治理、保障黃河長治久安、促進全流域高質量發展、改善人民群眾生活、保護傳承弘揚黃河文化，讓黃河成為造福人民的幸福河”藍圖，是對事物本質和規律的認識，屬于科學思維，體現了我們的思維能夠更加自覺地走向科學思維，①符合題意。
②④：材料沒有涉及培養有理想的時代新人，也沒有涉及糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，②④不符合題意。
③：總書記擘畫的藍圖正在加快實現，體現了把握科學思維的精髓能提高改造世界的能力，③符合題意。
故本題選B。
20．A【詳解】①：恩格斯在談到馬克思主義產生時說：“同任何新的學說一樣，它必須首先從已有的思想材料出發”這說明通過學習邏輯思維知識，可以把握社會發展規律，①符合題意；
②：思維在實踐中產生，“同任何新的學說一樣，馬克思主義的根子深深扎在經濟的事實中”這表明思維總是受到客觀現實的制約，②符合題意；③：科學思維的結果具有預見性，而不是只能反映當前經濟事實，③排除。④：來源于現實的思維有的是正確的，有的是錯誤的，不一定都是科學思維，④排除。故本題選A。

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