資源簡介

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第二節
動物體的結構層次
第二節 動物體的結構層次
2024人教版·第一單元 生物和細胞·第三章從細胞到生物體
斗魚的發育過程
視頻展示了斗魚的發育過程。一個魚的受精卵，經過一系列變化就能發育成游來游去的小魚，這是多么的神奇!發揮你的想象力，說一說圖中省略號代表的過程大致是怎樣的。
在這個過程中，除細胞的數量增加以外，還發生了什么變化？
細胞分化
動物和人體的發育都是從一個細胞開始，這個細胞就是________。
受精卵
兩個細胞
四個細胞
多個細胞
細胞分裂過程中，起初新產生的細胞在______、______方面都很相似，并且都具有______能力。
受精卵
形態
結構
分裂
細胞分化
構成人體的細胞，來源相同，最終形態卻不完全一樣。這種差異是怎么形成的呢？
肌肉細胞
神經細胞
紅細胞
白細胞
在細胞分裂過程中，大部分細胞 、 和 都發生了變化。
形態
結構
功能
細胞分化
在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的子代細胞，在 、 、和 上發生差異性的變化，這個過程叫做 。
形態
結構
生理功能
細胞分化
紅細胞
神經細胞
肌肉細胞
口腔上皮細胞
受精卵
細胞分化
細胞分化
紅細胞
神經細胞
肌肉細胞
口腔上皮細胞
受精卵
細胞分化
細胞分裂
細胞分化
細胞分化產生了不同的________，每個細胞群都是由形態_______，結構、功能_______的細胞聯合在一起形成的。這樣的細胞群叫作______.
細胞群
組織
相似
相同
上皮細胞
上皮組織
組成
肌細胞
組成
肌肉組織
骨細胞
組成
結締組織
神經細胞
組成
神經組織
人體的四種基本組織
上皮組織
肌肉組織
結締組織
神經組織
人體的基本組織
人體的四種基本組織
實驗·探究
目的要求
觀察人體基本組織的永久玻片標本，認識人體的四種基本組織。
材料用具
人體四種基本組織的永久玻片標本、顯微鏡
方法步驟
低倍鏡觀察組織細胞后，高倍鏡觀察組織細胞的形態特點
人體的四種基本組織
人體的基本組織
實驗·探究
組織名稱 上皮組織
構成 _____細胞
主要功能 ______
______
分布舉例
上皮
保護
小腸腺上皮能分泌消化液
皮膚上皮能保護體表
消化道上皮組織
分泌
人體的四種基本組織——上皮組織
組織名稱 肌肉組織
構成 主要是_____細胞
主要功能
分布舉例
肌
收縮、舒張功能，使機體產生運動
骨骼肌、平滑肌、心肌
心臟壁上的心肌
附著在骨骼上的骨骼肌
消化道上的平滑肌
人體的四種基本組織——肌肉組織
人體的四種基本組織
組織名稱 結締組織
種類
主要功能
肌腱
骨組織
血液
皮下脂肪
骨組織、骨組織、血液等
結締組織（軟骨）
支持
支持
連接
連接
保護
保護
營養
營養
組織名稱 神經組織
構成 主要由____________________構成
主要功能 感受______，傳導______ ___。在體內起著______________作用。
分布
人體的四種基本組織——神經組織
神經細胞（神經元）
刺激
神經沖動
調節和控制
分布在神經系統
（腦、脊髓、全身各處）
神經組織
人體神經
興奮傳遞
神經細胞
名 稱 主要功能 舉例
上皮組織
肌肉組織
結締組織
神經組織
具有 、 、 、 。
等功能。
能夠感受 ，
傳導 。
具有 、分泌等功能
具有 和 等功能
保護
收縮 舒張
支持
刺激
神經沖動
細 胞
組 織
分化
平滑肌、骨骼肌、心肌
骨組織、血液
皮膚上皮、小腸腺上皮
腦主要由神經組織組成
人體的四種基本組織
連接
保護
營養
人體的四種基本組織
胃壁黏膜層
胃壁黏膜下層
胃壁肌肉層
胃壁漿膜層
由 等構成，其中的胃腺細胞分泌物形成胃液。
主要由 構成對胃有支撐作用，使胃能夠運動，如舒張、蠕動、收縮。
主要由 構成，內有豐富的血管、淋巴管和神經。當胃蠕動時起緩沖作用。
主要由 和 構成，內有血管、淋巴管和神經。包裹著胃，有保護作用。
① 胃是由哪些組織構成的？
② 請根據胃的組織構成，推測胃的功能。
上皮組織
結締組織
肌肉組織
上皮組織
結締組織
人體的四種基本組織
上皮組織
肌肉組織
神經組織
結締組織
完 成 儲 存 和 初 步 消 化 食 物 的 功 能
由不同的 按照一定的次序結合在一起，行使一定功能的結構，叫做 。
器官
組織
器官
不同組織構成器官
· 皮膚——人體最大的器官
上皮組織
神經組織
肌肉組織
結締組織
上皮組織
劃破
立毛肌
疼痛
出汗
流血
如果不小心劃破皮膚，會感到疼痛，還會流血，這說明皮膚可能含有哪幾種組織？
心臟
唾液腺
股骨
大腦
上皮組織
肌肉組織
神經組織
結締組織
每個器官都是由四種組織構成，但都有一種與功能相適應的主要組織，你能挑選出與下列器官功能相適應的組織嗎？
大腦
心臟
股骨
不同組織構成器官
不同組織構成器官
請把下列器官按規定的功能進行歸類
口
鼻
咽
喉
食道
胃
腸
肝臟
肛門
氣管
唾液腺
支氣管
肺
鼻
咽
喉
氣管
支氣管
肺
口
咽
食道
胃
腸
肝臟
肛門
與呼吸有關
食物消化和營養物質吸收
咽
不同器官構成系統
系統：能夠______完成一種或幾種__________的器官，按照一定的______組合在一起，就構成系統。
消化系統
呼吸系統
消化食物
吸收營養
吸入氧氣
呼出二氧化碳
生理功能
共同
次序
運動系統
消化系統
循環系統
呼吸系統
內分泌系統
泌尿系統
神經系統
生殖系統
不同器官構成系統
細胞
分裂
組織
器官
系統
動物體
上皮組織
生殖系統
肌肉組織
神經組織
結締組織
內分泌系統
神經系統
泌尿系統
呼吸系統
循環系統
消化系統
運動系統
分化
動物體的結構層次（從微觀到宏觀）
動物體的結構層次
一、概念檢測
1.基于對細胞分化形成不同組織的認識，判斷下列說法是否正確。
(1)上皮組織的細胞排列緊密，這有利于實現保護功能。 ( )
(2)胃腺細胞和胃壁肌細胞在同一器官內，卻屬于不同的組織。 ( )
(3)人體的四種基本組織功能各不相同，但構成基本組織的細胞都是由受精卵分裂、分化形成的。 ( )
√
√
√
2. 將下面左側所列器官與右側構成它的主要組織用線連接起來。
心臟 上皮組織
唾液腺 肌肉組織
股骨 神經組織
大腦 結締組織
1.下列組織中，具有營養、連接、支持、保護功能的是（ ）
A.上皮組織 B.結締組織
C.肌肉組織上 D. 神經組織
2.人體是由細胞、組織、器官、系統組成的統一體，下列能正確反映四概念關系的是（　?。?br/>B
B
3.按照從微觀到宏觀的順序來描述，人和動物體的結構層次是 ( )
A.細胞→組織→器官→系統→個體
B.細胞→器官→個體
C.細胞→器官→組織→個體
D.細胞→器官→組織→系統→個體
A

如圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：
（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞是　　　　。
（2）A細胞通過　　　　形成B。在此過程中，______復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。
（3）B通過　 　形成C，在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異。
（4）由此可以看出，構成人體的結構層次是　　　　　　　　　　　　　　

受精卵
細胞分裂
染色體
細胞分化
細胞→組織→器官→系統→人體1.3.2動物體的結構層次
一、學習目標
通過分析，概述細胞分化的概念與實質（生命觀念）。
通過觀察、分析，說出人體的四種基本組織的特點與功能，提升結構功能觀（生命觀念、科學思維）。
利用概念圖歸納總結動物體的結構層次，形成生命是一個整體的生命觀念（生命觀念、科學思維）。
二、教學重難點
重點：
描述人體的結構層次；
從微觀到宏觀逐步對人體形成完整的認識。
難點
細胞的分化形成組織；
認同生命是一個整體。
三、教學過程
PART導入
【播放視頻】受精卵發育成胎兒的過程。
受精卵發育成胎兒僅僅依靠細胞分裂就可以了嗎？
受精卵是如何從一種細胞變成200多種細胞的？
PART1：細胞分化形成組織
01細胞分化
【展示動畫】受精卵分裂、分化成不同細胞的過程
學生完成概念填空——細胞分化：在生長發育過程中，一小部分細胞繼續分裂，大部分細胞的形態、結構和功能發生了變化。
【提出問題】細胞分化的結果是什么呢？——形成組織
歸納“組織”的概念（由形態相似，功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。）
通過表格，總結歸納細胞分裂與細胞分化的區別與聯系，進一步理解細胞分裂、分化的實質。
注意：教師要引導學生明確個體的生長發育是在細胞分裂、細胞分化和細胞生長的共同作用下完成的。
02人體的四種基本組織
展示人體不同組織的圖片，明確人體包括哪四種組織。
【教師詳解】
教師從“特點、分布、功能、舉例”四個方面對人體的四種組織進行詳解的講解和分析。
【教師點撥】
上皮組織不僅包括表皮，還包括體內官腔的內表面（如小腸上皮等）；
結締組織類型多樣，如血液、骨、脂肪等（不同的結構對應不同的功能）；
肌肉組織包括不同的類型，對應不同的器官；
神經組織可以接受刺激、產生并傳到興奮。
注意：教師要從結構與功能相適應的角度引導學生理解，如神經細胞有很多突起，可以更好的接收和傳導信號，提升結構功能觀。
【小組合作，完成表格】
學生通過自主閱讀、合作完成人體四種組織的總結表格。
【即學即用】
列舉皮膚的例子，分析皮膚的結構層次。
討論回答:人的皮膚是器官。皮膚表面具有上皮組織,皮膚不慎被劃破后流血，血屬于結締組織，感到非常疼說明皮膚里有神經組織，皮膚里還有肌肉組織。
PART2：組織進一步構成器官
通過實例引出：有胃病的人會出現胃疼、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀。學生思考：這說明胃可能含有哪幾種組織？這些組織的排列有一定的次序嗎？
胃痛——神經組織
胃出血——結締組織
胃能蠕動——肌肉組織
胃能偶分泌胃液——上皮組織
【展示圖片】胃壁的組成，教師引導學生進行分析。提出問題：請根據胃的組織構成，推測胃的功能。
——儲存和初步消化食物的功能。
再分析心臟的組成和功能，通過分析胃和心臟的組成與功能，引出器官的概念——由不同組織按照一定的次序組合在一起構成的行使一定功能的結構叫做器官。
PART3：器官構成系統和人體
【課堂游戲】把下列器官按功能進行歸類，并說出分類依據。
器官：口、鼻、咽、喉、食道、胃、腸、肝臟、肛門、氣管、唾液腺、支氣管、肺
——口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸這些器官都與消化有關；鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺都與呼吸有關。
通過分類，引出系統的概念——能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
教師簡要介紹人體的八大系統
【課堂活動】
大家一起做：請同學們舉起雙手，完成10個下蹲動作。
思考：都有哪些系統參與完成了下蹲動作？
——通過活動，引導學生認同“八大系統協調配合共同完成人體各項復雜的生命活動”，人體是一個統一的整體。
PART4：課堂總結與反饋

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