資源簡介

標題 2024-2025學年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治 《珍惜師生情誼》教學設計
核心 素養(yǎng) 目標 道德修養(yǎng) ：培養(yǎng)學生尊重和理解老師的品質，學會感恩和回報。 健全人格 ：學會正確對待老師的表揚和批評，尊重并適應不同風格的老師，構建良好的師生關系。 責任意識 ：自覺尊重老師，積極與老師溝通，培養(yǎng)主動維護良好師生關系的責任意識。
教學 重點 構建和諧師生關系的做法。
教學 難點 正確對待老師的表揚和批評，尊重并適應不同風格的老師。
教學過程
導入 PPT播放視頻：【“師生相處總有一些令人難忘的瞬間“】 導語：古人云:安其學而親其師。”很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經歷。校園中，與老師朝夕相處的我們，如何與老師構建理想的師生關系呢？
授新課 感動的一幕：在熄燈前的溫馨時刻，一位女高畢業(yè)生緩緩走向張桂梅校長，眼中閃爍著感激與不舍的光芒。她深知，這一擁抱不僅是對過去三年辛勤付出的肯定，更是對未來無限可能的期許。張桂梅校長以她那慈愛而堅定的眼神回應著，仿佛在說：“孩子，你已準備好展翅高飛。”兩人緊緊相擁，仿佛時間在這一刻凝固，所有的努力、汗水、淚水都化作了此刻的溫暖與力量。周圍的同學也被這份深情所感染，紛紛投來羨慕與祝福的目光。這一擁抱，是傳承，是鼓勵，更是對夢想不懈追求的共鳴。在燈光漸漸暗下的校園里，這份師生情誼如同夜空中最亮的星，照亮了女高畢業(yè)生前行的道路，也讓她更加堅定了要帶著張桂梅校長的期望與教誨，勇敢地去追尋屬于自己的璀璨未來。 思考：體會他們的師生情誼這師生關系怎么樣 提示：師生交往理想而美好的狀態(tài)：彼此尊重、教學相長、攜手共進 知識拓展:教學相長 古希臘哲學家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖:在眾人之中，他是唯一的..這樣的人啊，如今已無處尋覓!然而，在哲學思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴重分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說:“吾愛吾師，吾更愛真理!”這句名言流傳至今。 弟子不必不如師，師不必賢于弟子。---孔子 回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師又扮演著什么樣的角色 請記錄在下面的表格中。 《啟思導航》：廈門大學原校長王亞南上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理，兩人經常探討學術上的問題，成為了朋友，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學們每天至少走十里路，一些同學不以為然，王亞南覺得很有道理，一直堅持鍛煉，再忙也不停歇。 王亞南后來一直和那位老師保持聯系，時常關心考師，他常說:“聽老師一句話，學生受用一輩子。 思考:1.王亞南與老師的交往經歷對你有什么啟示？ 2..如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎 為什么 提示：老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應該主動理解、關心老師。 材料一：1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說:“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。 材料二：2014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。” 思考：你能的都什么啟示？ 提示：我們應該真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導，我們應該發(fā)自內心地酋重老師美子從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。 情境展示：一天上學路上，小奇由于送一位盲人到親戚家，晚到學校近二十分鐘，因而受到老師的嚴厲批評，并罰站課室外面。小奇覺得委屈，心想做了好事還挨批評，于是在課堂上跟老師大吵一架…. 思考：(1)你怎樣評價小奇的做法 他應該怎么做 (2)在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應該怎么做 提示：正確對待老師的表揚和批評。 ①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。 ②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。 方法：①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。 ②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。 ③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。 說一說:我最喜歡的老師! 至今為止，你有遇到過你喜歡的老師嗎 你為什么喜歡這位老師 學生：我喜歡的老師真誠坦誠，從不掩飾自己犯下的錯誤 我喜歡的老師見解獨到，他關注人生百態(tài)、理論聯系實際看問題 我喜歡的老師幽默開朗，風趣且富有激情 思考:為什么每個教師的風格都不一樣 提示：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。 下列的做法是否合適 做法一：小剛覺得他們語文老師上課特別無聊，每次上課都不認真聽講，而是做自己的事情。 做法二：小米課間最喜歡做的事情就是和同學坐在一起對老師 的穿著打扮評頭論足。 做法三：小芳覺得所有科目中就數學最有趣，所以她只聽數學課，也只完成數學作業(yè)，對其他老師的要求置之不理。 思考：.結合上述的事例，說一說我們怎樣對待不同風格的老師 提示：尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
板書 設計
課堂 檢測 面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（ ） Ａ．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人 Ｂ．主動參與、勤學好問 Ｃ．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解 Ｄ．與老師分享學習感受、學習成果 有的老師擔心學生失學而把自己有限的工資用來資助貧困學生，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯教育家贊可夫所說：“當老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質就是熱愛學生。”面對老師，我們應該（ ） ①不忘師恩，尊重老師 ②平等相待，坦成友好 ③關心老師，理解老師 ④減少溝通，服從安排 ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關系的是（ ） 尊重老師，接納不同風格的老師 主動熱情，師生不分彼此 C．獨立自主，有問題不必麻煩老師 D．接受表揚，無視老師的批評

展開更多......

收起↑