資源簡介

課 題 1.1種子發芽實驗
教學內容 五年級下冊 課時安排 課時
教材解讀
教學目標 科學觀念種子發芽需要一定的條件。探究實踐學生能夠使用對比實驗的方法設計種子發芽實驗，研究種子發芽所需條件的過程；學生能結合自己的實驗計劃開展實驗研究，觀察并記錄種子發芽狀況的滑動。科學思維表現出對種子發芽條件進行科學探究的興趣；感受對比實驗對變量控制的嚴格要求，發展嚴謹的科學思維。態度責任 意識到植物生長與環境的關系。
教學重點和難點 教學重點：能夠科學地設計對比實驗，研究種子發芽需要的條件。教學難點：經歷設計種子發芽實驗的過程，設置對比實驗中的公平條件。
教具學具 學生準備：綠豆種子、一次性杯子、土壤、紙巾、水、滴管、透明密封袋、標簽、記錄表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。教師準備：教學課件。
教學過程（板書設計） 一、聚焦——種子發芽需要一定的條件（7分鐘）（一）談話導入師：四年級我們種植過鳳仙花，鳳仙花的生命是從什么開始的？（出示鳳仙花圖片）預設：從種子萌發開始。師：綠豆的生命又是從什么開始的呢？預設：從種子萌發開始的。師：小結：許多植物的新生命是從種子發芽開始的，種子發芽需要一定的條件。引出課題《種子發芽實驗》（二）研討種子發芽的條件師：以綠豆種子為例，它發芽需要哪些條件呢？你為什么這么認為？學生自由討論，教師摘要板書。師：剛才大家說的這些條件是不是都是種子發芽的必要條件呢？哪些是綠豆種子發芽的必需條件呢？預設：學生自由發言。師：大家的意見不一樣，接下來我們就通過實驗來驗證一下。（設計意圖：對于種子發芽的條件，學生有一些生活經驗。每個學生的經驗不同，對種子發芽的條件猜測也會有所不同。討論從種子發芽具體到綠豆種子發芽更有針對性。同時，給學生充分的討論空間，教師不對學生的觀點進行點評，保留學生的不同猜測，從而激發學生用實驗進行驗證的興趣。）二、探索——設計對比實驗計劃（8分鐘）（一）以“土壤”條件為例設計實驗計劃師：在做實驗之前要先設計一個實驗計劃，選擇一個要改變的實驗條件進行研究。預設：學生以小組為單位自主確定研究內容,填寫在紀錄表上（及時進行統計，盡量使每個計劃選擇的人數差不多）。師：ppt出示表格，以研究“土壤“為例，我們來討論一下怎樣設計實驗計劃？預設：學生討論設計實驗計劃Ppt出示：1.你們計劃怎樣做實驗？學生自由討論，然后全班匯報交流。2.你們預測實驗結果是怎樣的？學生根據生活經驗進行預測并說說理由。3.為了讓實驗更公平，你打算怎么做？預設：做兩組，一組加土壤，一組不加土壤。師：（引導）為了固定綠豆的位置，無土壤的一組可以加入紙巾。4.除了土壤以外的其他條件怎么設置？其他條件保持相同：例如陽光、水分、空氣、溫度。師：（小結）實驗中只能改變選擇的那個條件，同時保證其他條件不變化，這樣的實驗方法叫做對比實驗。5.關于綠豆種子的數量問題，為什么要放多顆綠豆？預設：在科學上，這樣的做法是為了避免實驗的偶然性。師：小結：PPT出示完整的實驗計劃。（圖片出示）（設計意圖：學生第一次設計對比實驗，教師需要展示一個完善的對比實驗設計計劃，給學生一個很好的示范。全班學生共同研討完善實驗的方法，在研討過程中培養學生兼顧對比實驗設計中公平性和嚴謹性，提高學生在計劃設計中舉一反三的能力。）三、研討——完善實驗計劃并實踐（15分鐘）（一）研討其他實驗計劃師：如果要研究土壤對種子發芽的影響，這兩組應該怎么做？預設：一個容器放土壤，另一個容器不放土壤。師：那如果要研究光照對種子發芽的影響，我們應該怎樣做？預設：一個容器放在陽臺上，另一個容器用黑紙包好放在黑暗的抽屜里師：這樣的話會出現溫度、空氣等情況不同，怎樣改進？預設：兩個容器都放在陽臺上，一個容器用透明杯子罩住，另一個容器用黑色杯子罩住。教師在黑板上畫圖。師：要研究種子發芽是否需要適宜的溫度，我們應該怎樣做？預設：一組溫水加熱，另一組用冷水，但是不加熱。師：種子發芽是否需要空氣呢？我們要怎樣做？預設：一組有空氣，一組沒有空氣。師：怎樣營造沒有空氣的環境？預設：用密封袋，將蜜密封袋里的空氣抽干師：老師這里還有一個好辦法。（教師演示）在兩個相同的密封袋中放入同樣多的水和三顆綠豆，一組將氣泡排出后密封，另一組敞口放置。預設：學生理解師：我們來試試看修改自己小組的實驗方案吧。預設：學生修改實驗方案。（建議：這幾個實驗可以在教室里做演示實驗，讓老師自己操作，減少操作的失誤，等到下節課上課的時候能有實物展示）（設計意圖：本環節讓學生再次經歷對比實驗過程。讓學生展示小組設計，是為了充分暴露計劃中的缺陷，再以全班研討的形式將對比實驗中遇到的難點問題進行逐一解決，從而達成共識，完善計劃。其目的是引導學生在設計對比實驗的過程中，要結合具體的實際情況改進計劃，而不是生搬硬套，培養學生在設計對比實驗程中的嚴謹性和科學性。）（二）種植綠豆師：有了實驗方案，我們就按照實驗方案來進行實驗。預設：小組按照實驗計劃將綠豆放置好。四、拓展——觀察并記錄綠豆種子的生長情況（5分鐘）師：出示觀察記錄表——綠豆種子發芽和_____的關系,鼓勵學生回家認真完成實驗，并做好課外觀察記錄。教師布置：下節課將對實驗情況進行分析，歡迎大家帶來實驗裝置和綠豆種子。師：有能力、有條件的同學拍攝綠豆種子變化的照片，嘗試撰寫研究報告。板書設計：
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