資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 通用技術 年級 高一年級 學期 春秋季均可
課題 常見的技術圖樣
教科書 技術與設計1
教學目標
1.通過投影形式的選擇，提升學的技術意識； 2.通過三視圖的原理分析，提升學生的圖樣表達能力；
教學內容
教學重點： 1.正投影的選擇必然性； 2.三視圖的投影規律； 教學難點： 1.投影的多樣性；
2.觀察者、物體與投影面的位置關系——隱含第一角和第三角問題
教學過程
一、學習內容介紹 1.投影 2.三視圖原理 二、投影 1.草圖與立體圖等圖樣的局限性 提問：根據教師展示的構思草圖進行加工制作會碰到什么問題？ 三組圖——圖1：手繪草圖；圖2：設計草圖；圖3：清晰準確的立體圖 進一步展示：將圖3的立體模型圖進行SolidWorks模型全方位展示，引出立體圖的局限性——不能如實地反映物體的形狀和大小。進而提出問題：如何準確反映物體的形狀和大??？ 2.選擇正投影的理由 提問：如何準確反映物體的形狀和大??？ 投影微視頻展示，讓學生形象地理解投影面、投射線、投影（中心投影、平行投影與正投影）的概念。 提問：你會選擇哪種投影方式來準確表達物體的形狀和大小呢？ 中心投影動畫展示，排除中心投影的方案 追問：斜投影好還是正投影好？ 籃球案例展示，排除斜投影的方案。進一步說明空間物體的斜投影與正投影的特點，凸顯正投影的價值，，點出正投影的真實性、積聚性和收縮性。 歸納得出結論：正投影可以如實表達空間物體的形狀和大小,同時作圖方便、準確，因此，它是機械制圖中采用的基本方法。 三、三視圖原理 1.單視圖的局限性 提問：你能從下面的單個視圖了解物體的形狀嗎？ PPT展示，得出結論：一個視圖不足以準確表達物體的形狀。 提問：1個視圖不夠，是不是越多越好？ 觀看微視頻。 講解分析，得出結論：對向視圖包含信息相同，一般不需要同時使用。 提問：一定要三個視圖嗎？ PPT案例講解，得出結論：只要能夠表達清楚，可以省略部分視圖。 提問：既然可以減少視圖，可不可以增加呢？ 總結：視圖數量可多可少，關鍵是要表達清楚物體的形狀和尺寸大小，多數情況下是三個視圖。 2.三視圖原理 點出三視圖原理的關鍵——觀察者、物體與投影面的位置關系。 展示講解視圖圖線的由來。 動畫展示平面三視圖的展開過程。 三個視圖的關系展示——長對正，高平齊，寬相等。 四、下課 教學建議：如果有學生在學習三視圖原理的過程中，產生了第一角法與第三角法的困惑（不一定懂這個概念，但存在這個疑惑），教師應當進行拓展輔導。

展開更多......

收起↑