資源簡介

七年級上冊 6.1《友誼的真諦》 教學設計
課題 6.1友誼的真諦 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級上冊
課標要求 依據《課程標準》“我與他人和集體” 中“交往與溝通”的“體會交往與友誼對生命成長的意義”和“學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼"部分編排，而本課主題“友誼”又是“我與他人和集體”板塊的重要體現。關于友誼的話題，學生非常熟悉，因為友誼就在學生身邊，是學生人生道路上不可或缺的寶貴財富，是中學生非常看重的精神領地。
教材分析 這一課主要是幫助學生形成對友誼的感性認識，使他們懂得友誼的重要作用。在討論友誼這一話題時，教師應主要引導學生通過多種多樣的課堂活動，以主動探究的方式感受、體驗和領悟友誼的重要作用。主要的活動形式包括:聽歌感悟友誼、自學探究、小組討論友誼的重要作用等。這些內容使學生懂得，隨著年齡的增長，我們的交友圈也在發生變化，從而讓我們能夠正確認識友誼，感受友誼的力量。幫助學生了解友誼的品質，讓學生知道交友的智慧。
學情分析 本節課的對象是七年級學生，他們正處于青春期初期，身心發展迅速，對人際關系和情感體驗有著濃厚的興趣。在這個階段，學生對友誼的理解和體驗還不夠成熟，需要通過課程的學習來提升對友誼的認識和處理人際關系的能力。七年級學生在知識方面已經具備了一定的生活經驗和初步的道德觀念，但他們對友誼的理解可能還停留在表面，缺乏深入的思考和分析。在能力方面，學生可能缺乏有效溝通和解決人際沖突的能力，需要通過課程的學習來培養這些能力。在素質方面，學生可能缺乏對他人尊重和理解的態度，需要通過課程的學習來提升這些素質。
核心 素養目標 道德修養：通過分享活動，樹立積極的交友態度，主動融入集體、與同學交往，建立真摯的同學友誼，在交友中不斷提升自己的道德品質。 健全人格：通過探究活動，培養尊重他人珍惜友誼的情感，樹立正確的友誼觀。 責任意識：通過探究活動，能夠理解友誼的真諦，能恰當地解決自己的交友困惑及沖突，作出負責任的選擇。
重點 友誼的真諦
難點 友誼的真諦
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 今日讀書任務 1. 怎樣正確對待老師的表揚和批評？ 2.怎樣建設美好師生關系？ 引入課題:6.1友誼的真諦 學生思考感悟，教師鼓勵學生積極參與。 引發學生興趣，同時為后面的內容做好鋪墊。
講授新課 （一）目標導學一： (PPT圖片+材料呈現) 互動問答 說到友誼，腦海中你最先想到的是哪一句詩詞？ 什么是友誼 生活觀察 1.你一定有很多朋友吧，誰愿意來分享一下你和朋友之間的事呢？ 2.和朋友相處，最重要的是什么呢？有人認為是彼此信任；有人認為是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？ 教師總結：在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河里，我們經歷著不同的體驗，累積著各自的感受，體悟著友誼的真諦。 探究與分享P43 你有過類似的感受嗎？ 分享一下你和朋友的故事,說說感受。 并說說什么是真正的友誼。 觀看視頻 并思考： 你從沙畫和歌詞中感悟到什么？ 師生歸納：（1）友誼是一種親密的關系 閱讀感悟 （2）友誼是一種心靈的相遇。 閱讀P45探究與分享的案例，回答問題 結合自己的經歷，談談你如何看待“我”心里的滋味。 幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？ 歸納：友誼是一種來自雙向（或交互）關系的情感，即雙方共同凝結的情感，任何單方面的示好,不能稱為友誼。 友誼以親密為核心成分，親密性也就稱為衡量友誼程度的一個重要指標。 (二)目標導學二： (PPT圖片+材料呈現) 思考：我們如何對待友誼呢？ 師生歸納：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。 觀看視頻：讓我們見證冠軍的友誼 材料閱讀
思考感悟
各抒己見
材料閱讀
思考感悟
各抒己見
材料閱讀
思考感悟
觀看視頻
材料閱讀 各抒己見 思考并感悟 激發學生探究的欲望。 以積極飽滿的姿態投入到新課學習。在教師的引導下，開動腦筋，積極思考 讓學生在短片中感受友誼的真諦，升華情感，增強對友誼的理解
課堂小結
板書設計
作業布置 完成分層作業
教學反思

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