資源簡介

道德與法治七年級上冊第五課第二框《珍惜師生情誼》教學設計
第五課第二框《珍惜師生情誼》教學設計
一、核心素養(yǎng)目標
【政治認同】
理解中華文化仁愛、尚和合的核心思想和中華民族禮義的榮辱觀念。
【健全人格】
2.知道師生交往的理想而美好的狀態(tài)，學會理解、關心老師。
3.能夠在師生交往中，尊重老師，養(yǎng)成勤學好問、積極主動的態(tài)度。
4.能夠在師生交往中，正確對待老師的表揚和批評，善于溝通，化解矛盾。
5.能夠在師生交往中，尊重、適應不同風格的老師。
二、教學重點與難點
【重點】如何與老師交往
【難點】正確對待老師的表揚和批評
四、教學過程
教學流程 教師活動 學生活動 意圖與建議
導入新課 PPT播放視頻：【“師生相處總有一些令人難忘的瞬間“】 導語：古人云:安其學而親其師。”很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經歷。校園中，與老師朝夕相處的我們，如何與老師構建理想的師生關系呢？ 觀看視頻，體會師生交往的融洽關系。 視頻拓展了學生知識面，激發(fā)興趣，營造課堂氣氛，對建立良好師生關系起到引導作用。
學習目標 呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標 閱讀目標 明確課時所學內容
自主學習 出示學習任務 閱讀教材P37-41,完成問題學習 提高自主學習能力；熟悉教材。
議題：構筑理想師生交往“橋梁” 【環(huán)節(jié)一】——品味師生交往理想狀態(tài) PPT出示教材探究情境： 問題： 1.以上情境，反映了師生交往中，老師扮演者哪些角色？ 2.回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。 延伸問題： 1.通過以上師生交往場景，總結師生交往理想而美好的狀態(tài)。 2.老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，我們應該怎么做？ 【環(huán)節(jié)二】——教學相長中汲取“營養(yǎng)” PPT播放視頻：教學相長 解讀： 古人云:“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。 【環(huán)節(jié)三】——老師表揚和批評的“力量” PPT出示材料：小奇喜歡文學創(chuàng)作。經常拿自己寫的小說請語文老師知道，并得到語文老師的肯定與表揚。一次上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓…… 問題： 1.假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？ 2.請你為解決與數(shù)學老師的沖突支招。 相關鏈接 總結：與老師發(fā)生矛盾怎么辦 【環(huán)節(jié)四】——每位老師 各有千秋 PPT出示材料：新學期快要過去兩個月了，同學們對自己的老師都有了一定的了解，課余時間同學們私下里討論著他們的老師： 問題： 1.同學們的討論中，你能得出什么結論？ 2.請你為這個結論做出解釋。 啟思導行： 廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。 問題： 1.王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對你有很大的幫助 2.回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。 閱讀材料，思考問題，得出結論： 1.指導者、組織者；傾聽者；陪伴者；合作者。 2.填寫表格 思考、分析、分享： 1.彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。 2.老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。 筆記整理： 1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么樣的？ 2.老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，我們應該怎么做？ 觀看視頻，思考：教學相長的理念，告訴我們如何對待老師的引領和指導？ 思考、分享： 真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。 筆記整理： 3.我們如何對待老師的引領和指導？ 思考、分析、分享： 1.老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。 2.依據(jù)情境，切實可行 筆記整理： 4.如何正確對待老師的表揚和批評？ 思考、分析、分享： 1.每位老師的教學風格不同。 2.由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。 筆記整理： 5.為什么要尊重并適應不同教學風格的老師？ 6.如何對待不同風格的老師？ 7.如何與老師交往？ 思考、分析、分享： （1）每位老師都有自己不同的風格，都有值得我們學習的地方，我們要尊重老師，虛心聽取老師的教誨。教給我們做人的道理；教給我們各種知識和技能等。 （2）剛上初中，由于環(huán)境陌生，我想盡辦法離開學校。有一次，我捂著肚子，對老師說，我肚子疼，很難受。老師見狀，信以為真，就急忙叫車將我送到醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生檢査之后，沒有發(fā)現(xiàn)問題，他才松了一空氣。我很為老師的關心感動，也為自己的行為愧疚。親愛的老師，還記得您送我上醫(yī)院嗎？說實話當時我是不想上學。這些天來，我一直想對您說聲，感謝您的關心。我一定不辜負您的期望，努力學習。 通過閱讀材料，培養(yǎng)學生從材料中獲取信息的能力。 典型的材料，調動學生積極性，提高學生參與課堂、參與學習的能力。 視頻有助于激發(fā)學生學習興趣，同時還便于學生對知識的理解掌握。 符合學生實際生活的場景具有典型性，對學生理解知識，運用知識解決實際問題具有重要作用。
歸納總結 1. 師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么樣的？ 2. 老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，我們應該怎么做？ 3. 我們如何對待老師的引如何與老師交往？ 4. 領和指導？ 5. 如何正確對待老師的表揚和批評？ 6. 為什么要尊重并適應不同教學風格的老師？ 7. 如何對待不同風格的老師？ 回顧所學內容。 內化所學知識，利于消化吸收。
課堂練習 選擇題：1-5 搶答 提高知識掌握運用能力

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