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導入新課：
千古哲學謎題：先有雞，還是先有蛋？
這是一個著名的話題。它之所以著名，是因為這個問題看似簡單，卻很難回答。選擇任一答案似乎都會陷入悖論的處境：
如果是先有雞，那么這只雞從何而來？因為所有的雞都是從蛋中孵化出來的，沒有蛋哪來的雞？
如果說先有蛋，那么同樣，這只蛋從何而來？必定要有雞，才能產下這只雞蛋，沒有雞哪來的蛋？這里的蛋是特指雞蛋而言。
科學的回答：
這個世界上，雞不是從來就是這樣的雞，蛋也不是從來就是這樣的蛋，而是在生物漫長的進化過程中，逐漸形成這樣的形態的。這就跳出了非此即彼的思維怪圈。所以，我們在分析問題時要應用辯證思維的方式。
物種形成大都需要一個長期的過程。相對于物種形成過程來說，從雞到蛋，或者從蛋到雞的過程是非常短暫的。從這個意義上來說，雞和雞蛋，或者鳥和鳥蛋幾乎是同時出現的。如果非要分出先后，那要看導致物種形成的最后突變發生在哪個階段：如果是在蛋發育到雞的階段，則可以說是先有蛋后有雞，如果是在雞產生蛋的階段，則可以說是先有雞后有蛋。
第三單元 運用辯證思維方法
第八課 把握辯證分合
8.1 辯證思維的含義與特征
The meaning of analogical reasoning
PART 01
辯證思維的含義
聯系是普遍的、客觀的、有條件的、多樣的，整體部分、系統優化
發展的普遍性、實質，量變質變（狀態）、前進性和曲折性（趨勢）
矛盾：含義、基本屬性、普遍性、特殊性、普特關系、主次矛盾、矛盾主次方面、兩點論與重點論的統一
認識、實踐、真理、
實踐和認識的關系、認識活動的特點
溫故而知新：唯物辯證法、認識論
辯證法：用聯系、發展、全面的觀點看問題
形而上學：用孤立、靜止、片面的觀點看問題
知識拓展：辯證思維與唯物辯證法、認識論的關系
①研究辯證思維必須以唯物辯證法為指導；
②辯證思維是唯物辯證法在思維領域中的具體運用。沒有唯物辯證法，也就不可能有真正科學的辯證思維；離開了唯物辯證法思想的指導，研究辯證思維就可能偏離正確的方向。
辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化。
一、辯證思維的含義
認識是人腦對客觀世界的反映。在認識過程中，人們需要將普遍聯系著的對象及其各個部分、各種性質、各種關系，相對地獨立起來、區別開來，分別地加以研究，這樣才能獲得具體、深刻的認識。
1.辯證思維的客觀基礎
世界是普遍聯系、變化發展著的
完全切斷事物及其各個部分、各種性質之間的聯系，認為事物是一成不變的，事物之間的界限是絕對分明和固定不變的，不能正確地反映事物的本來面目。
2.形而上學的局限性
孤立、靜止、片面的觀點看問題
《盲人摸象》
《呂氏春秋·察今》載：“荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。軍驚而壞都舍。向其先表之時可導也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。”
1.閱讀上述材料，請你從思維方式角度談談“荊人襲宋”失敗的原因。
2.請進一步分析“因事而化、因時而進、因勢而新”中的思維方式。
探究與分享
點評：
荊人先前做標記的時候，河水不深，士兵是可以通過的。
如今，水位發生了變化，河水上漲了很多，荊人還按照原來的舊標記渡河，必然行不通。從思維方式上看，荊人失敗的原因是因為他們用孤立的、靜止的、片面的形而上學思維方式來認識事物。
“因事而化、因時而進、因勢而新”中的思維方式是辯證
的思維方式，是以普遍聯系和變化發展的方式認識問題的，這樣的思維才能反映客觀事物變化發展的規律。“事”與“化”、“時”與“進”、“勢”與“新”是相輔相成的。我們要因事而化，從具體的客觀事物、客觀規律出發認識事物；要因時而進，當時代已經變遷，客觀事物已經發生變化，我們要抓住時機，從變化的情況出發認識事物；要因勢而新，當一切都已經發生了變化，我們的認識也要與時俱進，隨之發展。
一、辯證思維的含義
3.辯證思維的必要性及其含義
(1)必要性：我們認識事物，不僅要分別認識事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性，而且要著眼于事物的整體及其發展趨勢。
(2)含義：用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物。
4.辯證思維的發展歷程
自發 自覺
①古代，樸素的辯證思維方式把握世界的整體發展和矛盾運動。
②近代，自覺、系統地研究辯證思維，但大多有唯心主義性質。
③馬克思、恩格斯，創立了科學形態的辯證思維學說。
④社會實踐和現代科學發展，系統科學興起與發展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。
辯證思維是指以變化發展視角認識事物的思維方式，通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。在邏輯思維中，事物一般是“非此即彼”“非真既假”，而在辯證思維中，事物可以在同一時間里“亦此亦彼”亦真亦假，它認為世間萬物是相互聯系，相互影響的。
辯證思維與邏輯思維的區別
探究與分享
有一個愚蠢的富人，看見另一富人家有三層樓，軒敞壯麗，好生羨慕。他有的是錢，馬上叫來造那個三層樓房的泥木匠，要求建造同樣的三層樓。泥木匠便開始打地基、壘磚頭。富人見了，心生疑惑，問道：“你這是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三層樓啊。”他連忙制止說：“我不要什么第一、二層樓，只要第三層就夠了。還是先給我把它造起來吧。”
1.這個富人的樓房能夠建造起來嗎？
2.將樓房看成了一個整體，每層樓都是它的組成部分，談談你所認為的整體與部分之間的關系。
整體性是辯證思維的重要特征。建樓房要從地基開始，一抓一瓦地往上蓋，富人只要一個三樓是不可能的。事物的整體是由各個部分組成的，富人忽視了事物之間的普遍聯系，只要第三層樓而不要第一、第二層，這樣看待問題是孤立、片面的，實際上是否定了事物的整體性。其實，任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體。整棟樓是由第一、二、三層樓構成的，第三層樓也是在第一、二層樓基礎上建造起來的，因此，富人不能只要軒敞壯麗的第三層樓。辯證思維要全面的觀點看問題，要反映認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性、多樣性，從整體角度去思考如何解決問題。
整體與部分是既相對獨立，又相互聯系的；既是非此即彼的，又是亦此亦彼的。“此”與“彼”之間是相互依存的，一切對立面都會經過中間環節而相互過渡。
我們要學會運用辯證思維科學地處理整體與部分之間的關系，同時，也要認識到辯證思維的整體是有層次之分的整體，其好比一棟大樓的不同樓層。而事物的整體總是相對而言，辯證思維就是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題。
The method of Analogical reasoning
PART 02
辯證思維的特征
二、辯證思維的特征
1.辯證思維的整體性
（1）基礎：任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體。
（2）含義：辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性和多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題。
二、辯證思維的特征
1、辯證思維的整體性
①整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系。二者既相互獨立又相互依存，雙方經過中間環節而相互過渡。
②辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系。整體由部分構成。整體與部分有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。
③辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題。
(3)作用：
探究與分享
1.談談你對上述材料中人們保護開巴高原鹿的思維方式的認識。
2.開巴高原鹿的生存狀態是一個動態的過程，那是否就否定了事物的靜態性？
北美洲的開巴高原上曾有約4000只鹿生存，也有獅子和狼等猛獸。為了保護鹿，人們大量捕殺獅子和狼。后來，獅子和狼被捕殺殆盡，而鹿猛增至約10萬只。森林很快被鹿毀滅，大量的鹿因找不到食物而餓死，鹿的數量劇減。
點評
人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態的方式思考認識對象。用動態性的辯證思維看問題，就是用變化、發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。因此，我們不僅要考察事物的歷史和現狀，而且要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化的開放系統，不能人為地將其改變為相對僵化的封閉系統，那是違背事物發展規律的。
在開巴高原上，鹿與獅子、狼等猛獸共同構成了完整的生態系統。保護這個生態系統，人們應該用對立統一的觀點分析鹿與獅子、狼等猛獸和整個開巴高原生態系統的關系，著眼于整體的聯系，預見到未來的發展。人們的思維缺乏整體性和全面性，導致保護開巴高原鹿行動失敗。
(1)必要性：客觀事物是變化發展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態的方式去思考認識對象。
(2)含義：就是用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。
具體表現：我們不僅要考察事物的現狀和歷史，而且要想到事物的未來。
(3)作用：動態性的辯證思維能夠科學地把握事物的發生、發展過程。我們只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律。
2.辯證思維的動態性
二、辯證思維的特征
3、辯證思維的對立統一關系
辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；
辯證思維強調動態性，但不排斥相對的靜態性。
辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。
4、辯證思維與詭辯論
辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別。經不起實踐檢驗的詭辯，不是真正的辯證思維。
5、辯證思維的意義：能夠使我們對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真，會使我們充滿智慧。
二、辯證思維的特征
古時有個人，借了別人的錢，到期債主來討債了。欠債人說：“一切都是變化的，借錢的那個我已經不是現在的我了。因此，我不欠你的債。”債主發了脾氣，打了他，兩個人撕扭到了衙門。判官問欠債的人為何不還錢，他又把理由說了一遍。判官問債主為什么動手打人，債主也說：“一切都是變化的，打人的我已經不是現在的我了，因此我并未打人。”
思考：辯證思維與詭辯論的區別是什么？學會辯證思維有何意義？
小結：
辯證思維
形而上學思維
含義
客觀基礎
發展歷程
特征
整體性
動態性
詭辯論
意義
根本區別
對立
1、下列體現辯證思維方法的是(　　)
①人無遠慮，必有近憂　 ②一著不慎，滿盤皆輸　
③一葉障目，不見泰山　 ④城門失火，殃及池魚
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
A
【解析】③體現的是只見部分，不見整體，是一種形而上學思維，排除。“人無遠慮，必有近憂”是用發展的觀點看問題；“一著不慎，滿盤皆輸”強調關鍵部分的作用；“城門失火，殃及池魚”是用聯系的觀點看問題。①②④屬于辯證思維方法。應選A項。
2、形而上學用片面、孤立、靜止的思維方式看待事物和思考問題。下列觀點反映形而上學思維方式的是（　　）
①事物之間的界限并非固定不變的
②運動是絕對的、永恒的、無條件的
③斗爭就是不能調和的有你沒我的斗爭
④同一就是與差別對立并排斥差別的同一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①：事物之間的界限并非固定不變的，這一觀點體現了用運動變化的觀點看問題，屬于辯證思維，①不符合題意，排除；②：運動是絕對的、永恒的、無條件的，這一觀點全面把握了運動的特性，屬于辯證思維，不符合題意，②排除；③④：斗爭就是不能調和的有你沒我的斗爭，該觀點只見對立，不見同一；同一就是與差別對立并排斥差別的同一，該觀點只見同一，不見對立，二者都沒有在對立中把握同一，在同一中把握對立，都屬于形而上學思維方式，③④符合題意，應入選。
故本題選D。
D
3、我國長江三角洲地區經濟發達，但能源短缺、污染嚴重，西部地區能源豐富、經濟落后，國家決定實施西氣東輸計劃。這個計劃的實施，要考慮多處氣源聯網互供、大型地下儲氣庫、高質量管道、數字化管理等很多問題，還考慮到這個計劃的未來發展。國家實施西氣東輸計劃，從思維方法上說明(　　)
A．辯證思維強調整體性思維，否認部分
B．辯證思維強調動態性思維，排斥相對靜止
C．辯證思維用聯系的、發展的、全面的觀點看問題
D．只要堅持辯證思維，就能認清一切事物
【解析】國家實施西氣東輸計劃，要考慮多處氣源聯網互供、大型地下儲氣庫、高質量管道、數字化管理等很多問題，還要考慮到這個計劃的未來發展，體現了用聯系的、發展的、全面的觀點看問題，C符合題意；辯證思維并不否定部分，也不排斥相對的靜態性思維，A、B說法錯誤；只要堅持辯證思維，就能認清一切事物說法太絕對，D說法錯誤。故本題選C。
C
4、構建人類命運共同體，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。中國能夠為世界和平與發展貢獻中國智慧與中國方案。貢獻中國智慧與中國方案體現了(　　)
A．動態性思維要求
B．辯證思維要求
C．整體性思維要求
D．運動是絕對的，相對靜止不存在
【解析】貢獻中國智慧與中國方案說明社會是變化發展的，人的認識也是變化發展的，A符合題意；B太籠統；C不符合題意；D錯誤。
A

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