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分
析
綜
合
第三單元 運用辯證思維方法
第八課 把握辯證分合
8.2 分析與綜合
及其辯證關(guān)系
PART 01
分析與綜合的含義
在這個實驗中，牛頓運用了什么思維方法？
1.分析方法
牛頓用三棱鏡把日光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散。把光波分解成頻譜，分別研究各個成分的波長，這才明確了光的顏色的本質(zhì)。
“解剖”認識對象
（1）分析的必要性：
（2）分析的含義:
分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。
復(fù)雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發(fā)展的。為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律,人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來,把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣才能逐步“解剖”認識對象。P76
“如果不把不間斷的東西割斷，不使活生生的東西簡單化、粗陋化，不加以劃分，不使之僵化，那么我們就不能想象、表達、測量、描繪運動。” ——列寧
目的是認識事物的整體，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
1.分析方法
2．分析思維的方法——科學(xué)研究中(相關(guān)鏈接）
①定性分析:
②定量分析:
③功能分析:
④因果分析:
“有沒有”“是不是”
“有多少”
“有什么作用”
“為什么”
2．分析思維的方法
2．分析思維的方法
正常成年人每天攝入6.0g左右的鹽分就可以。飲食上鹽分過多或過少都不利于身體健康，尤其是高血壓的人更不應(yīng)該攝入過多的鹽分。
定量分析
香菜，是一種傘形科芫荽屬植物。其營養(yǎng)豐富，內(nèi)含維生素C、胡蘿卜素、維生素B1、B2等，同時還含有豐富的礦物質(zhì)，如鈣、鐵、磷、鎂等。
定性分析
引起氣候系統(tǒng)變化的原因有多種，概括起來可分成自然的氣候波動與人類活動的影響兩大類。
因果分析
由于大腦在睡眠狀態(tài)下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。
功能分析
①人們需要對社會的基本矛盾、主要矛盾進行科學(xué)的分析。P77一段（矛盾分析法）
②辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系,有利于人們在實踐中抓住重點問題,認清事物性質(zhì)。這是最高層次、最具概括性的分析。
2．分析思維的方法——在社會生活中
2．分析思維的方法
3．分析思維的優(yōu)缺點
高考結(jié)束后，張三準備進行志愿填報，向老師和家長進行咨詢。
家長從就業(yè)角度分析應(yīng)報考A大學(xué)
老師從學(xué)校綜合實力角度分析應(yīng)報考B大學(xué)
張三從自己的興趣愛好角度分析應(yīng)報考C大學(xué)
最后，考慮各方面的因素，張三報考B大學(xué)。
結(jié)合家長、老師和小林的分析，談?wù)劮治鲇泻蝺?yōu)點？又有何缺點？
3．分析思維的優(yōu)點及缺點
優(yōu)點
精確
分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹。
缺點
片面認識
如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產(chǎn)生“只見樹木，不見森林”的片面認識。
3．分析思維的優(yōu)缺點
【知識整合】分析的常用方法
實踐需要 具體方法 解決問題
科學(xué)研究中 ①定性分析 “有沒有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析（五種方法） “為什么”
社會生活中 矛盾分析法（對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學(xué)分析） 認清社會發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段
哲學(xué)中 （最高層次、最具概括性的分析） 辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系， 有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質(zhì)
探究分享
要從表面雜亂的元素現(xiàn)象中理出頭緒，就必須從特性各異的元素中找出某種規(guī)律。
門捷列夫發(fā)現(xiàn):按原子量大小排列起來的元素，在性質(zhì)上顯現(xiàn)出周期性。
門捷列夫的方法對你有什么啟發(fā)
你對表面雜亂的事物通常是怎么處理的？
使用了綜合的方法，把分析得到的關(guān)于事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯(lián)系重新組合起來，形成對事物整體的認識，最終把握雜亂現(xiàn)象背后可能存在的規(guī)律性。
1．綜合思維的必要性、含義
必要性
要形成對事物整體的認識，就需要在分析的基礎(chǔ)上運用綜合方法。
含義
綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。
綜合方法
2．綜合思維的方法、特征
綜合方法
科研中
結(jié)構(gòu)綜合 功能綜合等多種方法
從整體上把握具體研究對象的性質(zhì)和規(guī)律
哲學(xué)中
辯證分析與綜合的方法
把握物質(zhì)世界的本質(zhì)和事物發(fā)展的普遍規(guī)律
特征
整體性
綜合方法的注意力主要放在各個部分之間的聯(lián)系上
上堂啟奏的那位官員的思路錯在哪里？
探究分享
王安石任宰相的時候，力圖變革，大力推行農(nóng)田水利等新法。一位官員上堂啟奏說：“把八百里梁山泊的水統(tǒng)統(tǒng)放光，然后墾成桑田，其利益不可小看啊。”王甚為高興，但沉思了一陣說：“可這八百里湖水放到哪兒去呢？”國子監(jiān)老先生恰好坐在旁邊，開玩笑說：“可以在旁邊另外挖一個方圓八百里的大湖用來容水。”
該官員認識到了梁山泊對種桑的影響，這運用了分析的方法，分析了水和桑的各自特點；
但他沒有解決水的擱置問題，沒能把各個因素按固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來進行考察，即沒有進行綜合把握。
辯證統(tǒng)一的必要性 全面而又深刻地把握認識對象
4．分析思維的方法
從前，山東平原城里有位醫(yī)生，自稱善治一切駝背，手術(shù)簡便、價錢公道。有個人背駝得直里六尺，橫里八尺，聽說有這等神醫(yī)，連忙準備厚禮前來求治。醫(yī)生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏將起來。駝背叫道：你要殺死我啊！”這位醫(yī)生說：我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？
這位醫(yī)生的治療過程有何不妥之處？
駝背影響身體的總體機能，只顧治病不顧病人死活顯然割裂了整體和部分的關(guān)系，只重分析而輕綜合。
醫(yī)生治療駝背，認識和解決身體某個部分、某個要素的問題時，是一種分析的方法；但醫(yī)生的治療手段不顧病人死活，顯然是沒在綜合的指導(dǎo)下進行分析，沒有正確認識分析與綜合的辯證關(guān)系。
PART 02
分析綜合的辯證關(guān)系
1．分析與綜合的辯證關(guān)系
分析綜合方法
聯(lián)系
①分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；
②分析為綜合作準備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系。
對立統(tǒng)一
分析與綜合是一對矛盾關(guān)系，它們既相互對立又相互統(tǒng)一。
①對立主要表現(xiàn)為兩者在思維運動的方向相反，分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物部分走向整體的認識。
②統(tǒng)一主要表現(xiàn)為分析與綜合是相互依存、互為前提的，它們相互滲透、相互轉(zhuǎn)化。
分析綜合方法
2.哲學(xué)基礎(chǔ)（實質(zhì)）
（1）辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。
（2）辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。
3.正確運用（要求）
（1）辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。
（2）我們要學(xué)會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。
習(xí)近平提出，小康路上“一個都不能少”。
從辯證思維角度，分析“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”與“決勝全面建成小康社會”之間的關(guān)系。
“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”與“決勝全面建成小康社會”之間是辯證思維中的部分與整體的關(guān)系。如果沒有每個“老鄉(xiāng)”的小康，就不會有全國人民的小康。而要實現(xiàn)全國人民的小康，就必須要逐一解決每個“老鄉(xiāng)”的小康問題。
練一練
1.人們認識客觀事物時，把整體分解為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡單的要素，分別加以研究的思維方法屬于（ ）
A.分析 B.綜合 C.演繹 D.歸納
A
2.一位高明的醫(yī)生在診斷病人的病情時,總是從總體上著眼的,即當他把病人這一有機體的某個部分分解出來加以考察的時候,總是以該病人這一活的有機整體、有機體的各個部分之間的互相聯(lián)系和相互作用為前提,否則就難以診斷病情。這說明（ ）
A.分析是綜合的基礎(chǔ)
B.綜合是分析的先導(dǎo)
C.分析為綜合作準備
D.沒有科學(xué)分析的綜合是空洞、抽象的
B
D
2．綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。下列體現(xiàn)運用綜合這一思維方法的是(　　)
A．深入實踐，掌握豐富的第一手材料
B．研究植物，分別研究其根、莖、葉、花、果各自的結(jié)構(gòu)形式、功能等
C．對獲取的大量材料進行鑒別和篩選
D．把一個同學(xué)的德智體各方面的表現(xiàn)統(tǒng)一起來考察，才能正確評價這個學(xué)生
解析: A體現(xiàn)了實踐的觀點，未涉及綜合；B、C屬于分析的方法，不符合題意；D屬于綜合的方法，符合題意。故選D。
D

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