資源簡(jiǎn)介

《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》 ———筑牢中華民族共同體意識(shí)培育民族復(fù)興時(shí)代新人
議題式活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
課題 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神
來(lái) 源 必修四哲學(xué)與文化 (人民教育出版社2020年1月山東第1次印刷)
授課人
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析(分析本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià) 值，蘊(yùn)含的學(xué)科價(jià)值觀念等) 黨中央在扎實(shí)落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重點(diǎn)任務(wù)中明確指出：要深入實(shí)施紅色基 因傳承工程，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，不斷增 強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感，提振各族人民奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的精氣神。要實(shí)施中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因和時(shí)代價(jià)值的結(jié)合，推動(dòng)中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，構(gòu)建和運(yùn)用中華文化特征、中華民族精神、中國(guó)國(guó)家 形象的表達(dá)體系不斷增強(qiáng)各族群眾的中華文化認(rèn)同。本課教學(xué)內(nèi)容圍繞“大力加強(qiáng)學(xué)校思政課 建設(shè)，共同鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題選取。 本框分為兩目，第一目是“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”,主要內(nèi)容是：實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)涵；第二目是“弘揚(yáng)中華民族精神”,主要內(nèi)容是：中華 民族精神的內(nèi)容、核心、作用、發(fā)展、弘揚(yáng)與培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中選取典型并貼近生活實(shí)際的時(shí) 政素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文化元素，探尋文化實(shí)質(zhì)，感受文化影響，堅(jiān)定文化自信。 民族精神是民族文化的靈魂，本課承接前兩框的內(nèi)容并進(jìn)行升華和提出具體要求，針對(duì)高中生 的具體情況，積極引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，積極弘揚(yáng)中華民族精神，增強(qiáng)民族自豪感，堅(jiān) 定文化自信，筑牢中華民族共同體意識(shí)，培育民族復(fù)興大任時(shí)代新人。
二、學(xué)情分析(分析學(xué)生已有的知識(shí)與能力儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)動(dòng)力與需求、心理特征等) 學(xué)生經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、作用已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)和理 解，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)同。同時(shí)，在日常生活中，學(xué)生也感受到傳承中華民族精神的 些具體體現(xiàn)，比如抗疫精神、冬奧精神等。 但對(duì)于弘揚(yáng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神缺乏具體的行為，學(xué)生需要外化于行。因此， 學(xué)習(xí)本課對(duì)于幫助學(xué)生在日常生活中，落實(shí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)民族精神有著重要作用。 結(jié)合巴黎奧運(yùn)會(huì)中華文化出圈的視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠歸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新 性發(fā)展的要求。結(jié)合課前布置的任務(wù)收集的視頻資料和文字、圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民 族精神的內(nèi)涵和中華民族精神的時(shí)代特征，讓學(xué)生明確中華民族精神的作用，引導(dǎo)學(xué)生如何踐 行中華民族精神。在課堂設(shè)計(jì)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，貼近學(xué)生選取事例，通過(guò)時(shí)政知識(shí)加 深理解，注重鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)言、合作探究得出結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心素養(yǎng)、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí) 過(guò)程后應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版2020修訂)》為依據(jù)，培育政 治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與的核心素養(yǎng)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是： “辯證地看待傳統(tǒng)文化，領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的重要意義，弘 揚(yáng)民族精神。” 學(xué)習(xí)目標(biāo)1:學(xué)生通過(guò)探究巴黎奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表隊(duì)是如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，領(lǐng)會(huì) 中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。通過(guò)探究奧運(yùn)健兒身上體現(xiàn)的精神及作用，認(rèn)識(shí) 到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的和民族精神的重要性，認(rèn)同以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神及其
重要意義，達(dá)成政治認(rèn)同 學(xué)習(xí)目標(biāo)2:學(xué)生通過(guò)制作黨百年來(lái)形成的精神譜系展板，領(lǐng)會(huì)建黨百年來(lái)民族精神的發(fā) 展的具體表現(xiàn)及重大作用，體悟中華民族精神的與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)在黨的帶領(lǐng)下、在人民的實(shí)踐 中民族精神的豐富和發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)其產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步提升政治認(rèn) 同 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)3:學(xué)生通過(guò)探究共產(chǎn)黨人的精神譜系形成的過(guò)程與中華民族精神的關(guān)系，認(rèn)識(shí) 到民族精神不是一成不變的，它隨著時(shí)代變化而不斷豐富發(fā)展，具有時(shí)代性，能用發(fā)展的觀點(diǎn) 看問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科學(xué)精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo)4:學(xué)生通過(guò)跨越時(shí)空續(xù)寫日記，表達(dá)弘揚(yáng)民族精神的具體行動(dòng)，能自覺(jué)在學(xué)習(xí) 和生活中將個(gè)人夢(mèng)和民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊漸相連，弘揚(yáng)民族神、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)使命，踐行公共參與 本節(jié)課開(kāi)展本節(jié)課開(kāi)展議題式教學(xué)，落實(shí)活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)要求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相 結(jié)合的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄 魂育人。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)容； 中華民族精神的內(nèi)容、作用、特點(diǎn)、做法 2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何弘揚(yáng)中華民族精神
五、課前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課本p97-p99《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》,并勾畫(huà)以下知識(shí)要點(diǎn)：中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；民族精神的基本內(nèi)涵、核心；愛(ài)國(guó)主義的作用；抗 疫精神和民族精神的關(guān)系；民族精神的作用；怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神。 2.尋找巴黎奧運(yùn)會(huì)中的中國(guó)傳統(tǒng)文化 3.線上參觀井岡山、延安、西柏坡、雷鋒等VR全景博物館以及抗疫VR全景展覽館，收 集資料制作展板
六、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
任務(wù)一：思考在巴黎奧運(yùn)會(huì)中你感受到了哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
(學(xué)習(xí)任務(wù)中呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型、評(píng)價(jià)活動(dòng)及內(nèi)容等) 播放巴黎奧運(yùn)會(huì)精選視頻 提問(wèn)：在巴黎奧運(yùn)會(huì)中，你感受到了哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 對(duì)此你有什么感受 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：當(dāng)中國(guó)風(fēng)與奧林匹克交相輝映，中華文化的巨大魅力，也收獲了來(lái)自世界的 尊重與掌聲，我們自豪無(wú)比。今天我們就以“巴黎奧運(yùn)會(huì)里的中國(guó)式浪漫”為總議題，看奧 運(yùn)健兒“跨越山河，揚(yáng)中華文化”;聽(tīng)奧運(yùn)健兒“深情告白，傳民族精神”! 總議題：巴黎奧運(yùn)會(huì)里的中國(guó)式浪漫 議題一：跨越山河，揚(yáng)中華文化 議題二：深情告白，傳民族精神
設(shè)計(jì)意圖(簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等組織實(shí)施的意圖，說(shuō)明活動(dòng)對(duì)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的意義 說(shuō)明如何在活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動(dòng)的層次和深度) 在視頻播放前提出問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生看視頻的針對(duì)性，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，建立學(xué)生實(shí)踐與教材內(nèi)容的聯(lián)系，自然而然引出本節(jié)課的課題。
任務(wù)二：探究巴黎奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表隊(duì)是如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的
議題一：跨越山河，揚(yáng)中華文化 議學(xué)目標(biāo)：通過(guò)議學(xué)活動(dòng)(學(xué)生齊讀) 1、明確優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)、途徑、目的 2、區(qū)分創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求 3、增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信 展示時(shí)政材料：《當(dāng)奧運(yùn)會(huì)遇上中國(guó)風(fēng)》 當(dāng)奧運(yùn)會(huì)遇上中國(guó)風(fēng)，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢 在女子花樣游泳團(tuán)體賽中，8位運(yùn)動(dòng)員以 《速度與激情》《萬(wàn)有引力》以及《生命之光》為主題，從甲骨文這一巧妙的動(dòng)作設(shè)計(jì)到手 型上典型的“蘭花指”,再到根據(jù)中國(guó)窗花元素設(shè)計(jì)的泳衣，以及陸上動(dòng)作里的武術(shù)元素詠 春，讓中華傳統(tǒng)文化的力與美，在中國(guó)花游姑娘們的優(yōu)美姿態(tài)中，得到完美展現(xiàn)；在藝術(shù)體 操的賽場(chǎng)上，中國(guó)風(fēng)也在創(chuàng)造歷史。藝術(shù)體操個(gè)人全能決賽中，中國(guó)選手王子露以一身帶有 古代將士戰(zhàn)袍元素的體操服出場(chǎng)。第四輪，伴隨著《醉太平》的曲目，王子露將中國(guó)風(fēng)的設(shè) 計(jì)巧妙地融入到舞蹈編排中；而在藝術(shù)體操女子團(tuán)體全能決賽中，中國(guó)藝術(shù)體操的姑娘們以 總分69.8分，拿下該項(xiàng)目的金牌。在決賽三帶兩球項(xiàng)目《鳳鳴凌霄》表演中，伴隨著動(dòng)聽(tīng)的 音樂(lè)，姑娘們靈活地運(yùn)用彩帶和球，以精準(zhǔn)的動(dòng)作、極具張力的表演，詮釋了漢唐國(guó)風(fēng)的民 族美學(xué)；自由式小輪車女子決賽最后一輪表演，中國(guó)選手鄧雅文在手握第一輪獲得全場(chǎng)最高 分92.50的情況下，用出其殺手锏的“神龍擺尾”兩圈。這個(gè)有著濃濃國(guó)風(fēng)特色的動(dòng)作是她 對(duì)沖擊奧運(yùn)金牌，交出的最好答卷。 議學(xué)活動(dòng)一：根據(jù)議學(xué)情境，小組合作探究巴黎奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表隊(duì)是如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化的 (5分鐘) 學(xué)生活動(dòng)：分組合作探究，在材料中找到對(duì)應(yīng)的答案，小組選出一個(gè)代表向同學(xué)們闡釋 議學(xué)小結(jié)： 1.實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化 必須按照當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)和要求，對(duì)傳統(tǒng)文化中有借鑒意義的內(nèi)涵和陳舊的表達(dá)形式予 以改造，轉(zhuǎn)化為符合時(shí)代特點(diǎn)和要求的新內(nèi)涵和新的呈現(xiàn)形式，使之與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與 現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)。 2.實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展 必須按照當(dāng)今時(shí)代社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進(jìn)行 補(bǔ)充、拓展和完善，使之成為適合當(dāng)今時(shí)代實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展要求的文化形式。 知識(shí)拓展：框架形式對(duì)比區(qū)分創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展 議學(xué)提升：我是央視小記者 從弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度進(jìn)行新聞短評(píng)(150字左右) 教師(參考):鳳鳴凌霄展華彩，神龍擺尾顯英姿。技巧翻飛如龍鳳，凌云壯志展宏圖 奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，中國(guó)代表隊(duì)立足中華文化，取其精華去其糟粕，將傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化 創(chuàng)新性發(fā)展，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，以人們喜 聞樂(lè)見(jiàn)、具有廣泛參與性的方式推廣開(kāi)來(lái)，以?shī)W運(yùn)直播的形式向世人呈現(xiàn)出中華文化的巨大 魅力!通過(guò)巴黎奧運(yùn)會(huì)，世界看到了一個(gè)從容自信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的民族，更感受到了新時(shí)代中 華 民 族 精 神 的 熠 熠 生 !
設(shè)計(jì)意圖 選取熱門的巴黎奧運(yùn)會(huì)時(shí)政素材，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于幫助學(xué)生理解教材知識(shí)，學(xué) 生能結(jié)合視頻與材料呈現(xiàn)找到對(duì)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的措施，突破本課學(xué)習(xí)重 點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生分析與歸納總結(jié)的能力；同時(shí)通過(guò)小組合作探究，突出學(xué)生主體地位，落實(shí)學(xué) 科素養(yǎng)要求。通過(guò)角色扮演進(jìn)行新聞短評(píng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的深化 理 解 ， 以 達(dá) 成 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 。
任務(wù)三：探究巴黎奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表隊(duì)是如何弘揚(yáng)民族精神的
議題二：深情告白，傳民族精神 議學(xué)目標(biāo)：通過(guò)議學(xué)活動(dòng)(學(xué)生齊讀) 1、理解中華民族精神的內(nèi)涵、核心和作用 2、理解中華民族精神不斷豐富發(fā)展 3、明確弘揚(yáng)中華民族精神的做法，筑牢中華民族共同體意識(shí) 展示巴黎奧運(yùn)會(huì)時(shí)政素材： 閃耀的成績(jī)背后，是中國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的高度使命感，把祖國(guó)榮譽(yù)放在最高位置， 全力以赴、奮勇拼搏。 鄭欽文奪冠后深情告白，“在我心中，奧運(yùn)會(huì)比大滿貫重要得多，因?yàn)閲?guó)家的榮譽(yù)超 過(guò)個(gè)人，所有的艱辛在這一刻都是值得的!” 潘展樂(lè)破紀(jì)錄奪冠后，有觀眾讓他在國(guó)旗上簽名，潘展樂(lè)說(shuō)：“國(guó)旗上簽不了。”這一 聲婉拒，道出心中的熱愛(ài)與珍視。對(duì)于這塊沉甸甸的金牌，潘展樂(lè)表示，它對(duì)國(guó)家意義重大， 要獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。 馬振昭在柔道女子78公斤級(jí)項(xiàng)目中獲得銅牌，帶著滿臉淚水，她雙手指向胸前的國(guó)旗 標(biāo)志和背后的“CHINA”字樣，“我沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家，沒(méi)有辜負(fù)大家，我拼盡了全力。” 馬龍4戰(zhàn)奧運(yùn)，斬獲6塊金牌，他表示，接過(guò)前輩們的接力棒，要將中華體育精神傳 播出去 …… 議學(xué)活動(dòng)二： 你從他們的身上看到了什么精神 有什么共同點(diǎn) 自主思考回答 學(xué)生活動(dòng)：自主思考，在材料中找到關(guān)鍵詞句。 教師(引導(dǎo)):這一個(gè)個(gè)拼搏時(shí)刻，一句句動(dòng)人告白，就是中華民族精神最好的詮釋——“為 國(guó)爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”這些精神，也彰顯了中國(guó)人 民是具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神的人民。當(dāng)五星紅旗一次 又一次升起，當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》一次又一次奏響，民族自豪感和凝聚力，在這一刻具象化。 議學(xué)提示： 中華民族精神的內(nèi)容 1. 內(nèi)涵 中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神的人民。 中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大 民族精神。 2.核心—愛(ài)國(guó)主義 (1)愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個(gè)方面； (2)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神相輔相成，體現(xiàn)著愛(ài)國(guó)主義這個(gè) 主題。 (3)愛(ài)國(guó)主義都是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風(fēng)雨同舟、自 強(qiáng)不息的精神支柱。
設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過(guò)回顧奧運(yùn)奪金的精彩時(shí)刻，感受奧運(yùn)健兒們的愛(ài)國(guó)情和體現(xiàn)的偉大民族精神， 從理論到實(shí)踐，從他人到自身，引發(fā)學(xué)生深度思考，提升學(xué)生對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民 族精神及其重要意義的政治認(rèn)同感，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。
教師(過(guò)渡):中國(guó)的體育健兒們不僅為追逐榮耀而奮斗，也在因熱愛(ài)而堅(jiān)持中享受。這得 益于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)體育基礎(chǔ)的日臻堅(jiān)實(shí)!回溯歷史，一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建 黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。偉大建黨精 神成為中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源
議學(xué)活動(dòng)三：
根據(jù)課前布置，小組代表展示各個(gè)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，并闡釋與中華民族精神 的關(guān)系及其作用(每組派一名代表回答，小組之間不要重復(fù)，選擇不同時(shí)期的精神3-5個(gè)即 可)
教師：中華民族精神為什么在不同時(shí)期會(huì)有不同的表現(xiàn) “變”與“不變”的分別是什么 學(xué)生活動(dòng)：組員代表上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，回答問(wèn)題
議學(xué)小結(jié)
民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展既是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，也是隨著時(shí)代變 化而不斷豐富的過(guò)程。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，豐富 著民族精神。
注意：具體民族精神與中華民族精神的關(guān)系
XX精神，同中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因是一脈相承的，是愛(ài)國(guó)主義、集體 主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋，豐富了民族精神和時(shí)代精神的 內(nèi)涵
PPT輪播中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系精神圖片
教師(過(guò)渡):中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系是中華民族精神的時(shí)代成果。近代以來(lái)，在中 國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中華各族人民空前團(tuán)結(jié)，在偉大革命精神的激發(fā)下，民族意識(shí)空前覺(jué)醒， 我們完成了從民族自為到民族自覺(jué)的轉(zhuǎn)變，迸發(fā)出偉大的愛(ài)國(guó)主義民族精神。新中國(guó)成立后， 中國(guó)共產(chǎn)黨作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的開(kāi)啟者和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟者，不斷推動(dòng) 馬克思主義中國(guó)化，涌現(xiàn)出特區(qū)精神、抗洪精神、抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等時(shí)代成果，賦 予中華民族精神新的生機(jī)活力。中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系是中華民族精神的關(guān)鍵一環(huán)，不僅 再塑升華了中華民族精神，是中華民族精神獨(dú)立的顯著標(biāo)識(shí)，還不斷激發(fā)著民族精神的創(chuàng)造 力，深深烙印在民族精神的歷史脈絡(luò)之中。
教師提問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在可以歸納中華民族精神的作用嗎 學(xué)生活動(dòng)：齊讀中華民族精神的作用
教師(總結(jié)):如果沒(méi)有中華民族精神的長(zhǎng)久積淀，全國(guó)各族人民不可能在國(guó)家民族危 亡艱險(xiǎn)時(shí)刻，迅速團(tuán)結(jié)在黨的周圍，集體投入到保家衛(wèi)國(guó)的斗爭(zhēng)中去，也不可能每每在關(guān)鍵 時(shí)刻，萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱，披荊斬棘地開(kāi)辟新的偉大征程。
教師(提問(wèn)):那么如何弘揚(yáng)中華民族精神 學(xué)生回答：
教師(總結(jié)):
① 在新時(shí)代，弘揚(yáng)和培育民族精神，必須培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(關(guān)鍵)
② 要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成和制度保 障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
③ 弘揚(yáng)中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神。
議學(xué)提升：
展示圖片材料：“今天感覺(jué)槍支的晃動(dòng)稍大一點(diǎn)，但扣扳機(jī)感覺(jué)較好…… ” 這是中國(guó)奧運(yùn)首金得主許海峰在1984年7月29日奪冠當(dāng)天寫下的日記。
首金如一條絲線，串起中國(guó)體育悠悠40載。四十年間的輝煌成績(jī)，體現(xiàn)出中華民族強(qiáng)大 的凝聚力和偉大的民族精神。新時(shí)代給予了“00后”新一代平視世界、自信飛揚(yáng)的心態(tài)，也 見(jiàn)證著一代又一代中國(guó)體育人拼搏的故事。
請(qǐng)同學(xué)們從弘揚(yáng)中華民族精神角度，跨越時(shí)空，續(xù)寫日記。 學(xué) 生 活 動(dòng) ： 圍 繞 角 度 ， 宣 讀 日 記
教師(寄語(yǔ)):我們走過(guò)了漫長(zhǎng)的崢嶸歲月，一個(gè)又一個(gè)平凡人物、榮辱與共、生死與 共鑄就了偉大功勛，都在向我們證明中華民族的精神力量。作為新時(shí)代的青年，站在這個(gè)歷史 與未來(lái)的時(shí)間的交接點(diǎn)上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但我們毫不退縮，肩負(fù)繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命，為實(shí) 現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們將披荊斬棘，風(fēng)雨兼程!
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)議學(xué)任務(wù)一和任務(wù)二，學(xué)生根據(jù)課前搜集資料，制作展板，感受中華民族精神在不 同時(shí)期帶給人的震撼的力量，深刻理解民族精神既是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，也是隨著時(shí)代變化 而不斷豐富的過(guò)程，具有時(shí)代性從而突破本課重難點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生對(duì) 中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)革命精神以及對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。 通過(guò)議學(xué)提升深化遷移，跨越時(shí)空續(xù)寫日記的方式新穎獨(dú)特，讓學(xué)生對(duì)話奧運(yùn)健兒，激 發(fā)學(xué)生作為當(dāng)代青年的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從我 做起。 通過(guò)教師寄語(yǔ)進(jìn)行思想升華。
任務(wù)四：課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)框架的形式回顧本節(jié)課的內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖：構(gòu)建本框的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化。
任務(wù)五：課堂訓(xùn)練
1.奧運(yùn)賽場(chǎng)解說(shuō)詞，贊美楊倩射擊的身姿“除卻君身三重雪，天下誰(shuí)人配白衣”;零零 后跳水小將，無(wú)懼無(wú)畏勇創(chuàng)佳績(jī)，他們是“雛鳳清于老鳳聲”。我們對(duì)奧運(yùn)健兒的贊美與厚 望，不是“amazing、perfect、wonder-ful”就可以詮釋出的情感。我們從中可感悟到中華 文 化 ( ) ①博大精深，具有深厚的文化底蘊(yùn)和文化魅力 ②特點(diǎn)鮮明，具有美好的精神向往和文化追求 ③獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，具有冠絕天下的文化形式和內(nèi)容 ④源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有旺盛生命力和強(qiáng)大的凝聚力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，毀 行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó) 共產(chǎn)黨的精神之源，更是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)精神支撐。偉大建黨精 神 ( ) ①豐富了中華民族精神的內(nèi)涵②其核心突出表現(xiàn)為偉大的團(tuán)結(jié)精神 ③是對(duì)中華民族精神的高度概括④是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力 A.①②B.①④C.②③D.③④ 3.中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們?cè)谔剿骶葒?guó)救民道路中，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心 擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神。這一精神財(cái)富跨越 時(shí)空、與時(shí)俱進(jìn)，激勵(lì)著中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興不斷開(kāi)拓前行。由此可見(jiàn)，偉大建黨 精 神 ( ) ①體現(xiàn)了民族整體風(fēng)貌，是中華民族精神的核心 ②源自長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐，是凝聚人心的強(qiáng)大力量 ③蘊(yùn)含深厚的家國(guó)情懷，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋 ④豐富了民族文化的內(nèi)涵，是民族文化的結(jié)晶 A.①②B.①④C.②③D.③④ 4. (2023 ·浙江 ·高考真題)廣袤的神州大地上，處處留下青年奮斗的足印。從攻克“卡
脖子”的科技難題到寫好鄉(xiāng)村振興的宏大文章，從筑夢(mèng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大舞臺(tái)到服務(wù)社會(huì)民生最基 層，無(wú)數(shù)青年扛起責(zé)任，勇毅擔(dān)當(dāng)，用拼搏奉獻(xiàn)書(shū)寫了新時(shí)代青春答卷。他們用行動(dòng)( ①弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ②構(gòu)筑中華民族精神 ③證明中國(guó)人民是具有偉大奮斗精神的人民 ④表明中華民族精神在不同時(shí)期有不同表現(xiàn) A.①② B.①③C.②④D.③④ 5.習(xí)近平總書(shū)記在江西省景德鎮(zhèn)市考察調(diào)研時(shí)指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古至今從未 斷流，陶瓷是中華瑰寶，是中華文明的重要名片。” 欽州坭興陶是中國(guó)四大名陶之一，因產(chǎn)于廣西北部灣沿岸的欽州市而得名。坭興陶 歷經(jīng)千年傳承和發(fā)展，形成了特有的無(wú)釉還原燒制工藝。欽州坭興陶以欽江兩岸特有的白泥、 紫紅泥為原料，經(jīng)摟、揮、轆、挑、烯、光六大傳統(tǒng)技法制作而成。在高溫?zé)葡拢枧d陶 會(huì)產(chǎn)生神奇“窯變”,出窯打磨去璞后呈現(xiàn)出古銅、紫霞、鐵青、金黃、墨綠以及天斑、虎 紋等自然色彩紋理，可謂“火中求寶，難得一件；一件在手，絕無(wú)類同”,因而具有極高的 欣賞和收藏價(jià)值。2008年，欽州坭興陶燒制技藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目名錄。 欽州坭興陶是具有鮮明地域特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。坭興陶曾幾經(jīng)興衰，近年來(lái)在欽 州市政府的大力扶持以及行業(yè)人員的協(xié)力推動(dòng)下，產(chǎn)業(yè)得到較快的發(fā)展，但在文化傳承中仍存 在創(chuàng)新不足、內(nèi)涵不深、方向模糊、受眾面小、人才匱乏等問(wèn)題。 結(jié)合欽州市坭興陶文化保護(hù)的實(shí)際情況，圍繞如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神角 度，向欽州市政協(xié)提幾點(diǎn)建議。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)選擇題讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)高考題訓(xùn)練，明確知識(shí)考 點(diǎn)，讓學(xué)生感受真題的題型和難易程度，突破本課知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)選取本地素材，結(jié)合 重難點(diǎn)設(shè)置開(kāi)放性主觀題，貼合學(xué)生生活實(shí)際，緊跟廣西新高考題型模擬訓(xùn)練，突破難點(diǎn)， 同時(shí)提升學(xué)生公共參與意識(shí)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì) 1.創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化 根 1.是什么 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 >中華民族精神 2.為什么 2.創(chuàng)新性發(fā)展 魂 3.怎么做
八、作業(yè)設(shè)計(jì)(含拓展性作業(yè)。注意關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性，預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè) 對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用) 1、課堂訓(xùn)練(見(jiàn)上) 2、課外探究：“制作靈山的文化名片”尋找并討論最能體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的標(biāo)識(shí)。
九、特色學(xué)習(xí)資源或技術(shù)手段分析說(shuō)明 1.課前布置學(xué)生線上參觀紅色紀(jì)念館，獲取了第一手資料，為本課的教學(xué)做了充分的實(shí) 踐準(zhǔn)備。 2.課前布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并結(jié)合前面所學(xué)思考導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生主體作 用，為本課教學(xué)做了理論準(zhǔn)備。
3.課堂上通過(guò)小組合作探究的方式進(jìn)行案例分析、角色扮演的形式進(jìn)行思想升華，引導(dǎo) 學(xué)生將理論模擬應(yīng)用于實(shí)踐中再?gòu)哪M實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)識(shí)，從而完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)。 4.利用多媒體技術(shù)，將本課案例素材通過(guò)視頻、圖片的形式展示給學(xué)生，減少課堂枯燥 感，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
十、教學(xué)改進(jìn)與反思 (教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與 改進(jìn)設(shè)想) 1.教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié) (1)注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。 在課前引導(dǎo)學(xué)生收集崇拜對(duì)象相關(guān)資料，導(dǎo)入問(wèn)題的設(shè)計(jì)，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境， 組織小組合作學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)成果分享等，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)有趣并 順利完成教學(xué)任務(wù)。 注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹 課前師生都認(rèn)真對(duì)教材研讀，做到課前明確教與學(xué)重難點(diǎn)，明確目標(biāo)，掌握基本理論， 為課堂學(xué)習(xí)做好理論準(zhǔn)備。 注重反饋，加強(qiáng)課后探究與練習(xí) 本節(jié)課設(shè)計(jì)了課堂練習(xí)與課后探究，注重學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)效果反饋 2.基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度的教學(xué)效果分析 本課基于教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，通過(guò)課前資料收集、課前預(yù)習(xí)使學(xué)生有了理論和實(shí)踐的基 礎(chǔ)，化解了學(xué)生由于學(xué)識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，從而感覺(jué)教材中理論與自己的日常生活經(jīng) 驗(yàn)不相同的問(wèn)題。 3.學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想 回顧本課，目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀引導(dǎo)與知識(shí)學(xué)習(xí)的同步，聯(lián)系學(xué)生生活，以學(xué)生興趣點(diǎn) 為切入點(diǎn)，以“巴黎奧運(yùn)會(huì)”為課堂主線串聯(lián)知識(shí)，豐富課堂資源，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合， 但應(yīng)該適當(dāng)注意案例分析，案例的堆砌和串聯(lián)需要進(jìn)一步完善，案例分析導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張， 在小組辨析環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予充分的時(shí)間學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)辨析。這也提醒我在未來(lái)的思政課教學(xué) 中，要在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，真正做到讓學(xué)生對(duì)思政課入腦入心。
十一、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培 育等方面設(shè)計(jì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式和工具等。過(guò)程性評(píng)價(jià)要適量、適度、適時(shí)， 通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度) 學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)表
一級(jí) 指標(biāo) 序 號(hào) 二級(jí)指標(biāo) 序 號(hào) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 權(quán)重 得分
認(rèn)知 能力 4 0 分 1 思維能力 1 能夠正確地獲取并提煉知識(shí)信息 3
2 能夠通過(guò)記憶，理解來(lái)真正了解知識(shí) 5
3 能夠從不同的角度提出問(wèn)題，并考慮解決問(wèn)題的 方法 2
4 能夠?qū)@取的知識(shí)舉一反三 2
2 自學(xué)能力 1 能對(duì)自己已有的信息進(jìn)行組織和歸類，正確整理 信息 2
2 能夠通過(guò)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獨(dú)立地獲取新 的知識(shí)信息 5
3 能夠通過(guò)自己的感知，分析等來(lái)真正并正確地理 解新知識(shí) 4
4 有求知欲望，能夠自主的、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí) 3
5 有自己的興趣愛(ài)好，積極嘗試和探索新事物 2
3 實(shí)踐操 作能力 1 能夠內(nèi)化所理解的知識(shí)信息 3
2 能夠根據(jù)自己獲取的知識(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù) 4
3 能夠正確地運(yùn)用內(nèi)化的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中 遇到的問(wèn)題 5
綜合 能力 40分 1 自我監(jiān) 控能力 1 能夠有效地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間 4
2 能夠不斷評(píng)價(jià)自我的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且發(fā)現(xiàn)變化及 導(dǎo)致變化的原因 2
3 能夠根據(jù)評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)貙?duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié) 2
4 能夠根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)步驟及學(xué) 習(xí)計(jì)劃 2
5 學(xué)習(xí)知識(shí)能做到有始有終，有克服困難的意志和 自信心 4
2 科研能力 1 有意識(shí)地參加一些自己力所能及的科研活動(dòng) 3
2 在科研活動(dòng)中能夠與他人交流自己的想法，敢于 標(biāo)新立異 3
3 能夠跳出固有的課內(nèi)課外的知識(shí)，提出自己的見(jiàn) 解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性 2
3 表達(dá)能力 1 敢于呈現(xiàn)自己的想法 3
2 能夠正確地組織和傳達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容 4
3 能夠自然、流暢地表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容 3
4 合作能力 1 愿意與別人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程與 結(jié)果 2
2 把自己當(dāng)作集體的一員，評(píng)價(jià)和管理自己的行為， 并承擔(dān)自己的責(zé)任 2
3 能夠尊重別人的意見(jiàn)或想法，認(rèn)真傾聽(tīng)，鼓勵(lì)、 支持小組中其他成員，關(guān)注他們的需要和利益 2
4 能夠?yàn)樾〗M提供信息，質(zhì)疑、歸類和檢驗(yàn)，出主 意，闡明觀點(diǎn) 2
學(xué)習(xí) 策略 20分 1 學(xué)習(xí)方法 1 能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)以及以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總 結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法 5
2 定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整和修改 4
2 自我調(diào)控 1 能夠根據(jù)不同的學(xué)習(xí)正確地使用學(xué)習(xí)方法 4
2 能夠正確地整合各種學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行比較來(lái)更好 地運(yùn)用 3
3 能夠有效利用學(xué)習(xí)資源 4
注：此評(píng)價(jià)表為100分制，高于55分者即為合格，低于30分者則需加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)能力。

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