資源簡介

7.2心中有數上職場教學設計
【教學目標】:
1.明確勞動者權利和義務。 2.熟知勞動者維權的途徑。
【核心素養】:
【政治認同】習近平總書記說勞動是幸福的源泉，培養學生尊重勞動的意識，弘揚勞模精神， 尊重勞動者，尊重勞動
【科學精神】明確勞動者的權利和義務，掌握多種勞動爭議解決的途徑
【法治意識】增強學生依法維權的意識。作為未來的勞動者，學會用法律維護自己合法權益
【教學重點】:
1.勞動者的權利和義務。 2.勞動爭議解決的措施。
【教學難點】:
如何維護勞動者合法權益
【教學方法】:
議題式教學法、合作探究、講授分析法和學生自主學習法相結合
【教學過程】:
第一部分：導入新課
【教師活動】:
視頻導入：播放視頻——新就業形態勞動者生活不容易 教師過渡：
像外賣員、快遞員這些勞動者我們給他們一個新名稱，新就業形態勞動者，什么是新就業 形態勞動者呢 (展示幻燈片)他們穿梭于仁壽的大街小巷，方便了你我的生活，促進仁壽經 濟發展，然而在現實生活中他們的權益卻得不到保障，這也引起了兩會人大代表和政協委員的 關注。所以，這節課的總議題就是：貫徹兩會精神，維護外賣員和快遞員的合法權益，為了實 現教學目標，設置三個醫學環節(幻燈片展示3個議學環節)
【學生活動】:
觀看視頻感受外賣員、快遞員的心酸，從而引發情感共鳴。
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【設計意圖】:
通過一則視頻進行導入，既可以自然地引出本框體的課題，又可以激發學生對外賣員的同 情，促使學生更加專注地投入到課堂學習中。
第二部分：環節1:觀快遞員職業之困境，明勞動者之權利
【教師活動】:
教師對學生的思考進行補充講解同時講授強調相應的知識點
教師引導學生思考以下問題：
1、勞動報酬必須是貨幣形式，不能以貨抵資
2.聯系必修二我國分配制度，并且結合圖片分析“同工同酬”的意識 3.拓展仁壽的最低月工資和最低小時工資
4.補充帶薪休假制度的 相應的法律規定
5、勞動者加班的時間和工資待遇咋算的
6.引導學生思考為保障外賣員快遞員的安全衛生保護權利，平臺應該怎么做 7.引導學生思考社會保險費用誰交 能不能不交
8.學生看圖片，逐一說出勞動者除了具有上述權利還具有哪些權利
【學生活動】:
1.學生展示搜集資料——快遞員的職業困境 2.學生引導組織學生思考：
議題：
(1)、請你根據調查結果，找出當前快遞員職業存在的問題
(2)、這些問題侵害了快遞員的哪些權利
【設計意圖】:
1、通過學生搜集資料，設置問題，發揮學生自主學習能力，體現以學生為主體的課堂；
2、通過學生講課，鍛煉學生的語言表達能力和演講能力，增強學生的自信心；
3、通過學生講解該知識點，使學生深刻的感悟到現在還有不少侵犯外賣員、快遞員合法權益 的行為，從而加強對勞動者權利這一知識點的理解；認同我國尊重勞動，重視勞動者的合法權 利。
第三部分：賞情景劇表演“黑心外賣員”,知勞動者之義務
【教師活動】:
教師對學生的思考進行補充講解同時講授強調相應的知識點
教師引導學生思考：
1、外賣員和快遞員能否 只享有權利不履行相應的義務
2、權利和義務有什么關系
2
3、勞動者的義務有哪些 情境材料展示的平臺不能開除外賣員的理由
4、公司可以單方面解除勞動合同的情況 特別注意外賣員和快遞員可以兼職嗎 如果兼 職，在那種情況下平臺可以開除外賣員
【學生活動】:
1.學生表演自編自演的情景劇——黑心外賣員 2.組織學生思考以下議學問題：
你支持“外賣小哥”的主張還是公司主張 為什么 【設計意圖】:
1.情景劇“黑心外賣員”里有三個人物，要把這三個人物演好，需要三個小組成員分工協調合 作，因此通過這樣的表演，可以鍛煉學生團隊協作能力。
2.通過這樣的情景劇表演，可以使學生主動參與到課堂中來，調動他們學習的興趣。
3.通過學生的情景劇表演，使學生在潛移默化中認同勞動者在工作中應積極履行自己應盡的義 務
第四部分：環節3:析“外賣員討薪”維權路，掌握勞動爭議的多
元解決方式
【教師活動】:
教師對學生的思考進行補充講解同時講授強調相應的知識點 教師引導學生思考：
1、如果外賣員像平臺借錢叫不叫勞動關系
2、協商的主體 協商的原則 協商達成的和解協議有法律約束力嗎
3.到哪里調節 調節的原則 調節協議有法律約束力嗎 (補充調節協議可以申請司法確 認，經司法確認的調節協議相當于裁決書和判決書，有強制性和法律約束力)
4、仲裁的條件是什么 提出時間 仲裁的結果
5.訴訟的條件是什么 特別強調除特定情形外，未經仲裁的勞動爭議，不得直接向人民法 院提起訴訟。
【學生活動】:
1.學生播放自己搜集的視頻案例——外賣員劉進極端討薪案例。 2.引導學生思考以下議學問題：
(1)劉進與平臺之間發生的糾紛叫什么
(2)你是如何評價材料中外賣員的行為的 (3)結合教材內容，為劉進維權出謀劃策 【設計意圖】:
1、通過對外賣員劉進極端維權案例的評析，使學生明白極端維權對他人社會對自己都不利， 因而增強通過合法途徑維護自己合法權利的意識。
2、通過學生講課，鍛煉學生的語言表達能力和演講能力，增強學生的自信
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3、通過這一環節的學習，培養學生知道自己權利被侵害時應該如何維權的科學精神科學精神 及積極維權的公共參與意識。
第五部分：課堂小結、情感升華
【教師活動】:
1.幻燈片投影本節課內容：
(
本課小結：
取得勞動報酬
休息休假
獲得勞動安全衛生保護
享受社會保險和福利
其他權利
仲裁
完成勞動任務
提高職業技能
義務
執行勞動安全衛生規程
遵守勞動紀律和職業道德
協商
調解
訴訟
投訴
勞動者
權利
維權
)
2.學生朗誦，情感升華
(
他們像荒漠中的駱駝
)他們像黑夜里的火把
(
他們像暴風雨中的鴻雁
)
(
不管酷暑嚴寒
)他們像茫茫大海里的燈塔
(
不管冠毒泛濫
)
他們如復一曰，年復一年
用他們那頻繁的身軀
將難以計數的溫暖的和希望送達千家
萬戶
小哥
被14億人冠名的小哥
愿你們日騁千里，安然順風 愿你們風雨兼程，無恙無殤
【學生活動】:
1、自主總結本節課所學內容
2、激情朗誦，培養學生朗誦水平的同時，增強對外賣員快遞員職業的認同感，讓他們能從心底里 感恩勞動者，尊重勞動
【設計意圖】:
1、通過學生自主梳理知識，鞏固復習本框體內容
2、通過學生朗誦詩歌，進行情感升華，樹立尊重勞動，尊重勞動者的理念；同時明確勞動創 造財富，勞動使幸福的源泉，在勞動和分享中實現人生價值。
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