資源簡介

人教版小學音樂教科書三年級下冊第一單元
《美麗的黃昏》教學設計
一、教材分析　
歌曲是一首小而優美的歐美歌曲，三拍子，旋律優美抒情，歌曲的音域僅六度，全曲只有三個樂句。一、二兩句優美流暢，構成美妙的三度和聲，第三樂句連續的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是主音的持續，在三聲部的輪唱過程中形成了美妙的三部合唱曲，表現了一幅歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑、溫馨寧靜的感覺。歌曲旋律的進行以級進為主，旋律平緩柔和，整首歌曲在演唱時，要注意運用較長的氣息，才能使歌聲平穩，特別要注意唱滿音符的時值。
二、學情分析
音樂基礎：三年級學生已經具備了一定的音樂基礎知識，如音符、節奏、簡單的樂理知識等。但對于更復雜的音樂元素和技巧，如和聲、音程等，他們可能還需要進一步的學習和掌握。
音樂技能：在音樂技能方面，他們能夠跟隨節奏拍打、唱歌、跳舞等。但對于演奏樂器、合唱等技能，可能還需要進行更多的練習和指導。
三、教學目標
1.能用優美、抒情、和諧的聲音合唱歌曲。
2.能夠學會緩吸緩呼的呼吸方式，在唱歌時能夠有足夠的氣息支撐，做到六小節換一次氣。
3.通過聽辨、演唱等形式，體驗輪唱歌曲，了解輪唱的演唱形式，對輪唱歌曲有學習的興趣和愿望。
四、重、難點
（一）教學重點
　　能用優美、抒情、和諧的聲音合唱歌曲。
（二）教學難點
　　和諧的聲音合唱歌曲。
五、教學資源
多媒體課件、鋼琴、口琴、順笛。
六、教學過程
（一）導入----圖片導入
同學們好，歡迎來到音樂課堂。讓我們用音樂的方式彼此問好吧！
1.播放《美麗的黃昏》歌曲，課件展示黃昏美景圖片。
學生邊欣賞圖片變聆聽音樂做律動。　
2.分享感受，給歌曲起名字
美麗的黃昏、美妙的鐘聲、鐘聲的叮咚......等等
今天就讓我們一起來學習三聲部輪唱歌曲《美麗的黃昏》。
板書課題：美麗的黃昏 1=C
（二）初步感受歌曲
1.這是一首歐美歌曲，C大調，四三拍，你能聽出來：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的速度、力度分別具有怎樣的特點？
板書：稍快 抒情、優美地
2.請同學們看譜聆聽歌曲，找出歌曲的三個主要樂句。
3.請同學們揮拍跟琴演唱三個主要樂句的歌譜，畫一畫旋律線。
（三）學唱歌曲
1.請同學們觀察歌譜，看一看應該在哪里換氣呢？
音樂知識：換氣記號V
換氣記號：換氣記號是一個字母V，記在譜表的上方，在看到符號的時候需要我們進行換氣，保證后邊演唱的地方有足夠的氣息。
緩呼緩吸：緩呼緩吸就是慢慢深吸氣，然后慢慢呼氣，可以獲得較長的氣息。
2.請同學們再次揮拍跟琴演唱三個主要樂句的歌譜，試一試六小節換一次氣。
3.請同學們試著填詞演唱這三個主要樂句，注意氣息的保持。
4.請同學們觀察第一聲部的樂譜，說一說共有幾個樂句，樂句之間有什么聯系？
五個樂句，樂句用圖片的方式貼在黑板上
5.請同學們填詞完整演唱第一聲部，想一想：應該用怎樣的力度和速度演唱最后一個樂句？
延長音記號在音符上方，表示根據音樂需要進行適當的演唱。這里結束句的歌詞，是描繪了漸漸消失的鐘聲，因此在演唱時要做到力度的漸弱，并且在演唱結束后情緒還要保持片刻的停頓，有一種意猶未盡、望向遠方的感覺。
6.請同學們觀察第二聲部的歌譜，說一說它共有幾個樂句，樂句之間有什么聯系？
四個樂句，樂句用圖片的方式貼在黑板上
7請同學們填詞完整演唱第二聲部，注意最后一個樂句的速度與力度的變化。
8.請同學們觀察第三聲部的歌譜，說一說它共有幾個樂句，樂句之間有什么聯系？
三個樂句，樂句用圖片的方式貼在黑板上
9.想一想，三個聲部事如何開始演唱的，又是如何結束的？
輪唱是一種合唱形式。它指的是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落、連續不斷的模仿效果。
10.師生合作，學生填詞演唱第一聲部，老師演唱第二聲部，注意氣息要保持、聲音要連貫柔美。
逐句練習，練習重難點，熟練之后跟音樂演唱
11.請同學們分成兩個聲部，填詞演唱第一聲、二聲部，老師演唱第三聲部，注意氣息要保持、聲音要連貫柔美。
逐句練習，練習重難點，熟練之后跟音樂演唱
12.請同學們分成三個聲部填詞合唱歌曲，注意氣息要保持、聲音要連貫柔美。
逐句練習，練習重難點，熟練之后跟音樂演唱
（四）編創
1.聲勢動作伴奏
響指、拍手、拍腿、拍肩、舞蹈動作
2.樂器伴奏
準備：三角鐵、口琴、順笛
請同學們用學過的聲勢動作或者小樂器為歌曲進行伴奏吧。
七、板書設計
板書：美麗的黃昏 1=C
稍快 抒情、優美地
各個聲部圖片展示
八、課例說明
本次音樂教學圍繞“創設音樂情景，結合音樂旋律線，風景圖片，培養學生的音樂記憶力和想象力，三聲部合唱訓練。”核心展開教學。以黃昏風景、歌曲、舞蹈律動導入，師生共同融入歌曲的情景中，給學生營造一種放松、溫馨的課堂氛圍。設計開放性的問題引導學生說出自己不同的感受，結合歌曲四三拍子的強弱規律，在探究中感受歌曲溫馨、舒緩的情緒。通過輪唱歌曲，學生學會彼此聆聽其他聲部，并兼顧自己的聲部音準，結合聲部圖片展示的方式更能直觀看到聲部與聲部之間的演唱效果。最后小組合作編創歌曲，形式多樣，激發孩子們參與的興趣。

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