資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版五年級上冊第8課《多彩的鄉(xiāng)音（五）》第1課時《青春舞曲+新疆之春》。
【教材分析】
《青春舞曲+新疆之春》是花城版五年級上冊第8課《多彩的鄉(xiāng)音（五）》第1課時唱歌課，《青春舞曲》是一首短小精悍的新疆民歌，由王洛賓在1939年搜集并改編成漢語歌曲。歌曲以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然元素為借喻，抒發(fā)了青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。傳達了一種對生活的樂觀態(tài)度，鼓勵人們面對困難與挫折時要保持積極心態(tài)，相信明天會更好。《新疆之春》是中國小提琴獨奏曲，由馬耀先和李中漢聯(lián)手創(chuàng)作于1956年。樂曲情緒熱情歡樂，充分展示了新疆維吾爾族人民載歌載舞的熱鬧場景以及他們熱情奔放的性格特征。以新疆的春天為素材，表現(xiàn)了新中國成立后新疆人民幸福生活、歡欣鼓舞的生活情緒。結(jié)構(gòu)為單三部曲式，由呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部組成。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
學(xué)唱歌曲感受歌曲載歌載舞的風(fēng)格特點，節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)簡潔、富于動感。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠用歡快的、活潑地情緒演唱歌曲表現(xiàn)歌曲的意境
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言或者樂器多種形式表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過欣演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度，鼓勵學(xué)生面對困難與挫折時要保持積極心態(tài)，相信明天會更好。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1.能夠用歡快的、活潑地情緒演唱歌曲表現(xiàn)歌曲的意境
(二)教學(xué)難點:
1.能用肢體語言或者樂器多種形式表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一、“提問導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你的生活中有哪些愉快的事情與大家分享嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：青春不是永恒不變的，我們都在慢慢長大，我們應(yīng)該怎樣珍惜青春，面對未來？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天，那我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫作《青春舞曲》（板書《青春舞曲》）
【設(shè)計意圖：以提問的方式導(dǎo)入，通過提出問題調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：《青春舞曲》是一首短小精悍的新疆民歌，由王洛賓在1939年搜集并改編成漢語歌曲。歌曲以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然元素為借喻，抒發(fā)了青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。傳達了一種對生活的樂觀態(tài)度，鼓勵人們面對困難與挫折時要保持積極心態(tài)，相信明天會更好。
下面帶著節(jié)奏朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，下面邊聽音樂邊打節(jié)奏，聽聽歌曲思考歌曲由幾個部分組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲采用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，使歌曲旋律流暢，一、二、四句格律相似，一、四句完全相同，第三句格律完全不同，賦予歌曲別致的韻味。歌曲為四四拍，e自然小調(diào)式，曲調(diào)歡快而跳躍，速度為中速稍快。
歌曲由七個樂句組成下面我們一起來學(xué)唱一下第一個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意十六分音符節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第二個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第三個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第四個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第五個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第六個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第七個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻整體演唱。
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們用身邊的樂器+律動的方式為歌曲伴奏（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：表演歌曲（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們練習(xí)節(jié)奏
預(yù)設(shè)：練習(xí)
教師：下面我們欣賞作品《新疆之春》，該樂曲是中國小提琴獨奏曲，由馬耀先和李中漢聯(lián)手創(chuàng)作于1956年。樂曲情緒熱情歡樂，充分展示了新疆維吾爾族人民載歌載舞的熱鬧場景以及他們熱情奔放的性格特征。結(jié)構(gòu)為單三部曲式，由呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部組成。樂曲速度較快，為Allegro，情感特征提示是“歡樂優(yōu)美的”。A段（呈示部）：開頭使用鑲嵌裝飾音的二分音符長音演奏技法，并進行了重復(fù)，為整曲鋪墊了歡樂活潑的情感基調(diào)。之后采用小切分的音型來展示維吾爾族音樂特色，形成頗具新疆民族風(fēng)格的旋律。B段（發(fā)展部）：使用新疆舞蹈中手鼓的伴奏節(jié)奏為素材，旋律在A大調(diào)與D大調(diào)之間轉(zhuǎn)換，通過雙音演奏、左右手交替撥弦等手法描繪出新疆維吾爾族人民載歌載舞的場景。基本完整再現(xiàn)了A段的主題旋律，旋律線條和音樂情緒再次回到歡樂活潑的節(jié)奏中，最后以活潑歡快、積極向上的情緒結(jié)束全曲。
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過欣演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度，鼓勵學(xué)生面對困難與挫折時要保持積極心態(tài)，相信明天會更好。】
五、總結(jié)
【板書設(shè)計】
《青春舞曲+新疆之春》
1=F 4/4 拍
中速 歡樂地
構(gòu)為單三部曲式，由呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部組成。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共34張PPT)
第1課時《青春舞曲+新疆之春》
第8課《多彩的鄉(xiāng)音（五）》
（花城版）五年級
上
01
本課目標(biāo)
02
新課導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
01
審美感知
學(xué)唱歌曲感受歌曲載歌載舞的風(fēng)格特點，節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)簡潔、富于動感。
藝術(shù)表現(xiàn)
能夠用歡快的、活潑地情緒演唱歌曲表現(xiàn)歌曲的意境
創(chuàng)意實踐
能用肢體語言或者樂器多種形式表現(xiàn)歌曲
文化理解
通過欣演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度，鼓勵學(xué)生面對困難與挫折時要保持積極心態(tài)，相信明天會更好。
新課導(dǎo)入
02
同學(xué)們，你的生活中有哪些愉快的事情與大家分享嗎？
新課導(dǎo)入
02
青春不是永恒不變的，我們都在慢慢長大，我們應(yīng)該怎樣珍惜青春，面對未來？
新課導(dǎo)入
02
歌曲
《青春舞曲》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
03
《青春舞曲》是一首短小精悍的新疆民歌，由王洛賓在1939年搜集并改編成漢語歌曲。歌曲以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然元素為借喻，抒發(fā)了青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。傳達了一種對生活的樂觀態(tài)度，鼓勵人們面對困難與挫折時要保持積極心態(tài)，相信明天會更好。
下面帶著節(jié)奏朗誦歌詞
新知講解
03
再次聆聽歌曲:
1.下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
2.聽聽歌曲思考歌曲由幾個部分組成？
新知講解
03
歌曲采用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，使歌曲旋律流暢，一、二、四句格律相似，一、四句完全相同，第三句格律完全不同，賦予歌曲別致的韻味。歌曲為四四拍，e自然小調(diào)式，曲調(diào)歡快而跳躍，速度為中速稍快。
歌曲由七個樂句組成下面我們一起來學(xué)唱一下第一個樂句。跟琴演唱簡譜
新知講解
03
注意十六分音符節(jié)奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學(xué)唱一下第二個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學(xué)唱一下第三個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學(xué)唱一下第四個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學(xué)唱一下第五個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學(xué)唱一下第六個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學(xué)唱一下第七個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
跟音頻整體演唱
課堂展示
04
下面我們用身邊的樂器+律動的方式為歌曲伴奏
課堂拓展
05
下面我們練習(xí)節(jié)奏
課堂拓展
05
下面我們欣賞作品《新疆之春》，該樂曲是中國小提琴獨奏曲，由馬耀先和李中漢聯(lián)手創(chuàng)作于1956年。樂曲情緒熱情歡樂，充分展示了新疆維吾爾族人民載歌載舞的熱鬧場景以及他們熱情奔放的性格特征。
結(jié)構(gòu)為單三部曲式，由呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部組成。樂曲速度較快，為Allegro，情感特征提示是“歡樂優(yōu)美的”。
A段（呈示部）：開頭使用鑲嵌裝飾音的二分音符長音演奏技法，并進行了重復(fù)，為整曲鋪墊了歡樂活潑的情感基調(diào)。之后采用小切分的音型來展示維吾爾族音樂特色，形成頗具新疆民族風(fēng)格的旋律。
B段（發(fā)展部）：使用新疆舞蹈中手鼓的伴奏節(jié)奏為素材，旋律在A大調(diào)與D大調(diào)之間轉(zhuǎn)換，通過雙音演奏、左右手交替撥弦等手法描繪出新疆維吾爾族人民載歌載舞的場景。
基本完整再現(xiàn)了A段的主題旋律，旋律線條和音樂情緒再次回到歡樂活潑的節(jié)奏中，最后以活潑歡快、積極向上的情緒結(jié)束全曲。
課堂拓展
05
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結(jié)
06
《青春舞曲+新疆之春》
1=F 4/4 拍
中速 歡樂地
構(gòu)為單三部曲式，由呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部組成。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑