資源簡介

授課章 節名稱 第四課 在工作中做合格建設者 授課順序 4
授課班級
授課日期
授課節次
授課地點
學情分析 學期授課計劃、教案 了解學生國語水平和文化程度，了解班級學生學習基礎和態度等情況，初步了解本班學生家鄉家庭的基本情況為此基礎提供學生幫助和正確指導他們的學習。
教材分析 更新：無 補充：無 刪除：無
教學目的 1.了解道德規范的主要內容 2.認同道德規范的主要內容給我們帶來的好處 3.加強做好工作中的建設者
教學重點 與 難 點 重點：愛崗敬業的必要性 誠實守信的必要性 公事公辦的要求 奉獻社會的必要性 難點：實訓實習的要求 體驗職業生活的途徑和做法
教學條件 教材、教案、多媒體設備考勤、職業道德與法治課程考核成績系列登記表、課堂日志
授課方式 理論教學 教學方法 講授、課堂討論、案例分析
教學過程與進度安排 組織教學: (10分鐘） 1．師生互相問候；2．檢查學生考勤情況；3.教師提問；4.職業道德與法治 導入新課： （3分鐘） 講授新課： 第四課 在工作中做合格建設者 （70分鐘） 總結：（5分鐘） 布置作業：（2分鐘）
教學反思
任課教師 教研室主任（簽名）
說明：以授課計劃為依據，每2節課撰寫一份教案；填寫真實授課時間，授課順序與授課計劃匹配
教案（續頁）
課 堂 教 學 安 排
主要教學內容及步驟
一、組織教學: 1．師生互相問候 2．檢查學生考勤情況 3.提問：學習職業與法治課程的學習方法有哪些？學習職業道德與法治課程的意義是什么？ 4.我心中的職業道德與法治 大國工匠精神 無論達官顯貴，還是一介布衣;無論企業高管，還是普通職員，相信讀完付守永先生的均會有所得，有所感悟。 　　工匠精神是一個人的積極的意識形態的總結。它既是一種平凡的體現，亦是一種偉大的升華。其平凡，在于無論何人，無論何時，無論何地，只要心所想，工匠精神便可始;其偉大，在于，它源自人的真善美，源自人的真性情，它不是教條式的灌輸，而是真誠的心的交流，它不是路人皆知的道理的堆砌，而是充滿佛性、修身養性的禪宗智慧。 　　工匠精神讓人懂得：一切煩惱皆源于心。俗語有：天下本無事，庸人自擾之，說的就是這個道理。由于人心的偏移，煩惱之人失去了那份對工作的敬畏心、榮耀心與喜悅心，失去了那份對工作最本真、最初衷、最原始的熱情與熱愛，以一顆功利心、浮躁心、投機心追求一種簡單、粗糙、膚淺的滿足，追求一時的浮華，視工作為獲得金錢、名聲、權利的工具，殊不知是一種舍本逐末的追求。如斯追求，帶來的滿足，必然只是曇花一現，何來長久 打工的狀態并不可悲，可悲的是打工的心態。一個人所做的工作，就是他生命價值的體現。這里談的不是工作的高低貴賤，而是對待工作的態度心性。如果說“我是誰”、“我應該是誰”、“我從哪里來”、“我要到哪里去”是始于生命意識的覺醒，是重新認知生命存在的價值，那么在面對工作之前，請先自問“我為什么要工作”、“工作的價值到底在哪里”。 二、創境激趣 首先，提出案例，創設學生思考和感悟的情境，激發學習興趣。 案例1：小王和小李是一個村長大的好朋友，畢業于同一所中職學校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對職業道德的認識與訓練不同。 小王在學校時就嚴格按照職業道德的要求去做，工作后，嚴格遵守公司的各項規章制度，身體力行崗位職業道德規范，工作扎扎實實，業務日益純熟，業績連年創優，很快就成為業務骨干，3年后被提升為車間副主任。 小李在學校時就對職業道德行為訓練很排斥，認為規矩太多，扼殺了自己的個性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經常出一些小差錯，有一次還差點釀成事故，同事們對他意見很大，公司領導多次批評無效，只好將他辭退。 【引思明理】 在案例的基礎上，提出思考和討論的問題： ①小王和小李在公司的表現不同，結果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校時，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現出來的道德境界卻有如此大的不同？ ③從小王和小李的經歷，談談道德養成對中職學生的成長有何作用。 學生討論。 案例分析提示：對此案例，可以采取“倒推法”，即從二人的不同結果往前推，一步一步推出道德重在養成的結論。 學生發表自己的看法，老師引導學生得出正確的結論：道德重在養成。 板書： 三、講授新課： 第四課 在工作中做合格建設者 職業道德規范的主要內容 1.愛崗敬業 學生以四人小組為單位結合教材中 “閱讀與思考”的內容結合自己的體會進行討論，并派代表發言，在全班交流各小組總結出怎樣做到愛崗敬業 老師總結學生的討論和發言：國家沒有道德不會興旺，人沒有道德不會自立。 愛崗敬業的必要性 相關鏈接：人們常用好與壞、善于惡等標準對人對事作出評價，這是道德評價發揮作用的特點。日常生活中，社會輿論會對人們的思想和行為作出評價，“有口皆碑”“千夫所指”等詞匯就是道德評價的具體體現。同時，人們內心也存在“道德法庭”,當一個人違反道德時，即使沒有被強制要求承擔責任，心里也會感到不安，這也是道德評價發揮作用的表現。 小組討論：當你違反職業道德時，你的心里也會不安嗎？職業道德的作用應該有哪些？平時同學們的哪些行為是違反職業道德的表現？ 我們的職業道德一般會受到哪些因素的影響？ 學生根據自己的體會進行回答，老師參與討論并進行點撥和補充： 1、愛崗敬業，是從業人員熱愛自己的崗位格盡職守做好本職工作的一種態度和精神;是對各行各業從業人員的基本要求是職業道得的福礎和核心。 2、只有愛崗敬業,才能做到恪盡職守、認真負責地做好本職工作，進而精益求精、勇于創造,取得更大的成績;只有愛崗敬業，才能提高工作效率,社會氣社會全面 提問：閱讀案例，道德靠自律還是他律？ 案例2：病房里，衛校實習生丁茹準備給病人打點滴。剛要注射時，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，當時病房里也沒有別人，而且丁茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換一只新的注射器。 案例3：鍋爐工大趙值夜班，因為晚上喝了酒而睡著了，被車間主任發現，罰款100元，并做出書面檢討。事后，大趙非但不認真反思自己的問題，反而認為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。 通過爭論，使學生認識到：道德修養既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。 在此基礎上，介紹“道德”的內涵。道德，是指在沒有外界監督的情況下，即使獨自一人也能自覺遵守道德規范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。道德就是高度重視自律的作用。 誠實守信 通過閱讀與思考，請回答以下問題: 誠實守信的要求 誠實守信,要求從業人員在職業活動中誠實勞動、合法經營、講來定、履行合同,不弄虛作假、欺詐蒙騙,自覺維護個人信譽和集體榮譽。 公事公辦 參考教材閱讀與思考，說說公事公辦有什么要求？ 辦事公道,要求從業人員在職業活動中，以法律法規、政策規章、紀律、道德要求作為基本準則，不損公肥私、不以權謀私、不假公濟私，公正、平等地履職盡責。 辦事公道是從業人員必備的職業素質，有助于塑造良好的企事業形象，有助于促進形成公平公正的社會風氣。 做到辦事公道,要秉持公心,客觀公正,公私分明,以公平的態度對待他人;要按章辦事,用制度規范約束行為,無論親疏遠近,都一視同仁。 4.熱情服務 奉獻社會的必要性 奉獻社會,是從業人員在工作崗位上全心全意為社會作貢獻民謀福祉的表現,是愛崗敬業、誠實守信辦事公道、熱情服務的升 是職業道德的最高境界。 在職業活動中,奉會將個人價值和社會價值有機統一起來，不 僅能體悟工作與人生的意義,讓從業人員感受到職業的價值、奉獻的熱樂,有造互助、、和諧的社會氛圍，增強社會凝聚力， 促進社會進步。 做到奉獻社會,要立足崗位,兢兢業業,勤勤懇懇,務實高效,不斷鉆研,恪盡職守,甘于奉獻;要吃苦在前,享受在后,不計得失,樂于奉獻;要正確認識和處理國家、集體和個人利益的關系，堅持個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益。 5.奉獻社會 奉獻社會,是從業人員在工作崗位上全心全意為社會作貢獻民謀福祉的表現,是愛崗敬業、誠實守信辦事公道、熱情服務的升是職業道德的最高境界。 在職業活動中,奉會將個人價值和社會價值有機統一起來，不僅能體悟工作與人生的意義,讓從業人員感受到職業的價值、奉獻的熱樂,有造互助、、和諧的社會氛圍，增強社會凝聚力，促進社會進步。做到奉獻社會,要立足崗位,兢兢業業,勤勤懇懇,務實高效,不斷鉆研,恪盡職守,甘于奉獻;要吃苦在前,享受在后,不計得失,樂于奉獻;要正確認識和處理國家、集體和個人利益的關系，堅持個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益 思考：職業道德規范的主要內容實訓實習的要求 （五點內容） 愛崗敬業 誠實守信 公事公辦 熱情服務 奉獻社會 積極參加職業道德實踐 重視實訓實習 全面建設社會主義現代化國家,需要各行各業的勞動者堅守職業道德,在各自的工作崗位上辛勤付出。要充分理解職業道德規范的內涵和意義,在實訓實習等職業實踐中恪守職業道德規范。 實訓實習是職業學校教育教學的重要組成部分，是我們走上工作崗位前較為系統的崗位實踐，是學習職業技能、踐行職業道德規范的寶貴機會,是提升職業道德素質的重要途徑。 在參加實訓實習時,要按照崗位要求,履行崗位責任,將職業道德規范落實到具體崗位上。要樹立職業情懷,承擔職業使命,把職業追求和崗位要求內化為內心信念。要立足崗位學、向師傅學、向同行華，術、學操作愛崗敬業、精求的精神，為將來上工作位面充分的準備。 體驗職業生活 途徑 體驗職業生活有多種途徑。可以通過實訓實習、勤工助學等多種途徑體驗職業生活,養成良好的職業習慣和優良的職業作風，為順利走上工作崗位積累實踐經驗。 四、總結： 青年興則國家興，青年強則國家強。青年學生要適應新時代新要求，在勤學求知中加強道德修養、注重道德實踐，在知行合一上下功夫，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。 希望同學們在以后的生活當中不斷提高自己的職業道德素養，取得更多成績和成績。 五、布置作業： 1.實訓實習的要求 2.體驗職業生活的途徑和做法

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