資源簡介

(共28張PPT)
小小書簽
第7課
（浙美2024版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
知識拓展
06
課堂評價
01
新知導入
書簽是我們閱讀的好幫手，怎樣制作一枚漂亮別致的書簽呢
01
新知導入
02
新知講解
同學們在日常生活中有沒有見過書簽呢？你在哪些場合見過書簽呢？
在書店購買書籍時，書店有時會贈送書簽。
個人書籍中，大家會使用自己喜歡的書簽來標記閱讀進度。
說一說
02
新知講解
你知道書簽的作用有哪些嗎？
說一說
標記位置，幫助讀者記住上次閱讀的位置。
一些書簽上會印有名言、書籍推薦或閱讀技巧等信息。
02
新知講解
書簽的制作步驟
02
新知講解
書簽的制作步驟
第一步：準備材料選擇紙張、剪刀、膠水、彩筆、裝飾物等。
第二步：在紙張上設計書簽的形狀和圖案，可以先用鉛筆輕輕描繪。
第三步：按照設計的形狀剪下書簽。
第四步：使用彩筆、貼紙、繩子等裝飾書簽，增加美觀性。
第五步：可以用透明膠帶或塑封袋對書簽進行保護，增加耐用性。
02
新知講解
小貼士
可以結合書的內容來設計書簽。
02
新知講解
彩繪版書簽制作
試一試
02
新知講解
標本版書簽制作
試一試
1.收集多種落葉
2.把落葉放在圖畫紙上畫畫
02
新知講解
標本版書簽制作
試一試
3.用寬膠帶把彩紙和落葉黏在一起
4.在書簽頂端穿出孔，用線接著
02
新知講解
小貼士
涂鴉筆不可以亂涂亂畫，更不可以放進嘴里哦！
02
新知講解
制作書簽時的注意事項
注意安全：使用剪刀時要小心，避免劃傷。
保持整潔：在裝飾時要注意不要弄臟書簽，保持干凈。
考慮實用性：書簽的大小和形狀要適合大多數書籍，方便使用。
小貼士
03
藝術欣賞
學生作品欣賞
02
新知講解
用手繪、剪貼的方式為喜愛的書設計書簽，并與同學交流自己的想法。
學習建議
02
新知講解
小貼士
手繪方式：在紙上先畫出書簽的草圖，確定構圖和顏色搭配，根據主題添加細節，比如角色的表情、背景的元素最后使用水彩筆或彩鉛為你的設計上色，注意色彩的搭配和層次感。
02
新知講解
小貼士
剪貼方式：從舊雜志或彩紙中剪下與主題相關的圖案或文字，可以是角色的形象、書中的名句等。并將剪貼的元素與手繪部分結合，創造出層次感和豐富性。
05
知識拓展
簽是標記，記號的意思。
書簽源于春秋戰國時期，用來固定竹簡。當時稱“牙黎”，即象牙制成的書簽。
書簽的由來和演變發展
05
知識拓展
書簽的由來和演變發展
春秋戰國
象牙
牙黎
唐代
骨片 紙板
05
知識拓展
書簽的由來和演變發展
唐代末
宋代
05
知識拓展
書簽的由來和演變發展
05
知識拓展
個性化設計：根據自己的興趣愛好設計獨特的圖案或文字。
使用不同材料：嘗試使用布料、木頭、金屬等不同材料制作書簽。
如何能讓自己的書簽更有特色和創意呢？你知道怎么做嗎？
05
知識拓展
添加互動元素：可以設計可折疊的書簽，或在書簽上添加小口袋放置小紙條。
結合主題：根據季節、節日或個人喜好制作主題書簽，如圣誕書簽、生日書簽等。
如何能讓自己的書簽更有特色和創意呢？你知道怎么做嗎？
05
知識拓展
欣賞創意書簽
06
課堂評價
請同學們設計一款自己的書簽，并寫下設計理念，說明為什么選擇這樣的圖案和顏色，在課下與同學進行書簽交換活動，分享彼此的書簽作品。
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一年級上冊 第三單元 7小小書簽 教學設計
課題 小小書簽 單元 第三單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 《小小書簽》這一課是浙美2024版一年級美術教材中的一個重要內容。本課程的設計旨在通過介紹書簽的作用和常用場景，引導學生用美術創作來表達自己的感受見解和認識，制作自己的學習用品，加深對學習工具的進一步認識，培養學生對事物的觀察能力和感受能力。教材通過一系列富有啟發性的教學活動，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，掌握基本的美術創作技能，同時增進學生與教師之間的交流與理解。
2022新課標要求 1、能發現書簽也有各種美麗的款式,認識美存在于我們周邊，初步形成發現、感知、欣賞美的意識。2、能借助不同材料物體，并結合多個創意特點和設計靈感完成對書簽學習工具的制作，增強個人獲得感。3、學會從外觀和使用功能等方面了解物品的特點，能針對某件物品的設計提出自己的改進意見，進行裝飾和美化，初步形成設計意識。
學習目標與核心素養 1. 能夠認識并通過觀察書簽來分析書簽的特點，制作要點等。并通過觸覺嗅覺視覺等多重感官體驗加深對書簽的認識，使其在視覺上具有平衡感和美感。能與同學分享、交流對身邊的美的體會，初步形成發現、感知、欣賞美的意識。（審美感知）。2.了解多種書簽的具體制作步驟，并鼓勵學生嘗試不同的材料和工具，探索創意書簽的多樣性；可以將花草樹木身邊物體與其他藝術形式結合，如拼貼、手繪等，激發新的創意靈感。根據自己的觀察與感受，塑造創意造型作品。（藝術表現 創意實踐）。3. 通過引導學生使用不同的工具、材料和媒介形式，創作不同表現形式以及種類的書簽美術作品，表達自己對身邊事物的美術想法，注重引導學生理解“美術學習始終要保持好奇心和想象力”。（文化理解）
學情分析 本課程的目標群體為一年級學生，他們大多在6-7歲之間，初次接觸系統化的美術課程。由于年齡較小，他們的認知能力、動手能力和情感表達都處于發展階段。大部分學生對于美術課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學生在美術方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點 了解書簽的作用和使用場景。
難點 結合書籍進行書簽的創意制作。
材料準備 紙張、剪刀、膠水或雙面膠、彩色筆、水彩、貼紙、亮片、絲帶、繩子、尺子、鉛筆
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入書簽是我們閱讀的好幫手，怎樣制作一枚漂亮別致的書簽呢 觀看視頻。 觀看視頻，初步了解書簽制作步驟。 發揮學生的能動性，激發學生的學習興趣。
講授新課 一、認識書簽同學們在日常生活中有沒有見過書簽呢？你在哪些場合見過書簽呢？生：在書店購買書籍時，書店有時會贈送書簽。生：個人書籍中，大家會使用自己喜歡的書簽來標記閱讀進度。你知道書簽的作用有哪些嗎？生：標記位置，幫助讀者記住上次閱讀的位置。生：一些書簽上會印有名言、書籍推薦或閱讀技巧等信息。二、學習制作書簽步驟（出示圖片）書簽的制作步驟：第一步：準備材料選擇紙張、剪刀、膠水、彩筆、裝飾物等。第二步：在紙張上設計書簽的形狀和圖案，可以先用鉛筆輕輕描繪。第三步：按照設計的形狀剪下書簽。第四步：使用彩筆、貼紙、繩子等裝飾書簽，增加美觀性。第五步：可以用透明膠帶或塑封袋對書簽進行保護，增加耐用性。三、小貼士可以結合書的內容來設計書簽。四、制作書簽1、彩繪版書簽制作（出示圖片）2、標本版書簽制作（1）收集多種落葉（2）把落葉放在圖畫紙上畫畫（3）用寬膠帶把彩紙和落葉黏在一起（4）在書簽頂端穿出孔，用線接著小貼士：涂鴉筆不可以亂涂亂畫，更不可以放進嘴里哦！五、注意事項注意安全：使用剪刀時要小心，避免劃傷。保持整潔：在裝飾時要注意不要弄臟書簽，保持干凈。考慮實用性：書簽的大小和形狀要適合大多數書籍，方便使用。六、學生作品欣賞（出示圖片）七、學習建議用手繪、剪貼的方式為喜愛的書設計書簽，并與同學交流自己的想法。（出示圖片）小貼士：手繪方式：在紙上先畫出書簽的草圖，確定構圖和顏色搭配，根據主題添加細節，比如角色的表情、背景的元素最后使用水彩筆或彩鉛為你的設計上色，注意色彩的搭配和層次感。剪貼方式：從舊雜志或彩紙中剪下與主題相關的圖案或文字，可以是角色的形象、書中的名句等。并將剪貼的元素與手繪部分結合，創造出層次感和豐富性。 學生完成思考。學生學習書簽制作步驟。學習小貼士學生完成書簽制作。學習小貼士和注意事項。欣賞作品。 通過提問，初步了解學生是否認識書簽，形成發現、感知、欣賞美的意識。引導學生邊觀察邊學習書簽的具體制作步驟，強化學生的實踐動手能力。拓寬學生思維方向。引導學習進行書簽制作具體步驟。進行內容補充，強化學生的安全意識。完成作品欣賞，感知美的藝術和自己的勞動成果，增強個人收獲。
課堂練習 請同學們設計一款自己的書簽，并寫下設計理念，說明為什么選擇這樣的圖案和顏色，在課下與同學進行書簽交換活動，分享彼此的書簽作品。 完成課堂練習。 鞏固本節課所學知識內容。
課堂小結 學生通過認識書簽、了解書簽制作書簽，增強了觀察能力和思考力以及藝術創作能力。在進行書簽制作的過程中，提高了動手能力加深了對身邊事物的理解；在作品展示環節促進了學生之間的交流與學習。 進行課堂小結。 對本節課內容進行總結概括。
板書 小小書簽認識書簽學習制作書簽步驟制作書簽作品展示 觀看板書 強調教學重點內容。
課外拓展/課外閱讀內容 書簽的由來和演變發展簽是標記，記號的意思。書簽源于春秋戰國時期，用來固定竹簡。當時稱“牙黎”，即象牙制成的書簽。觀看圖文實例和視頻。如何能讓自己的書簽更有特色和創意呢？你知道怎么做嗎？個性化設計：根據自己的興趣愛好設計獨特的圖案或文字。使用不同材料：嘗試使用布料、木頭、金屬等不同材料制作書簽。添加互動元素：可以設計可折疊的書簽，或在書簽上添加小口袋放置小紙條。結合主題：根據季節、節日或個人喜好制作主題書簽，如圣誕書簽、生日書簽等。3、欣賞創意書簽 進行課外知識拓展。 拓寬學生知識面。
特色資源分析和技術手段說明 結合對身邊事物的觀察進行書簽創作，完成平面和創意的手工藝術品，通過多媒體展示作品，激發學生動手制作的靈感和欲望，以及激發學生的表達欲望，強化學生多閱讀的好習慣，使學生樂于動手樂于表達。
教學反思 優點：通過剪裁、粘貼等操作，提升學生的動手能力和協調性。學生還可以根據自己的興趣和喜好制作書簽，增強學習的個性化體驗。不足點：在制作過程中，部分學生可能會分心，影響課堂紀律。且作品的好壞難以量化，可能導致評估標準不統一。 進行教學反思總結 明確本課教學過程的缺陷，進行教學過程的改善。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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