資源簡介

(共32張PPT)
大 概 念 大 主 題
單元整合
是無產階級領導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命。
是資產階級領導的、以建立資本主義社會和資產階級專政的國家為目的的資產階級革命，這些都是反對外國侵略和本國封建統治的革命。包含農民階級的反抗革命。
第四單元
新民主主義革命的開始
舊民主主義革命時期
（1840-1919）
新民主主義革命時期
（1919-1949）
五四運動
1840年
1949年
1919年
新中國成立
鴉片戰爭
第12課 新文化運動
第13課 五四運動
第14課 中國共產黨的誕生
新指導思想：馬克思主義
新社會階級：工人階級
新領導力量：無產階級
新革命任務：反帝國主義、封建主義、官僚資本主義
新舊民主主義革命的分水嶺
中國近代史
1919
1949
舊民主主義革命時期
新民主主義革命時期
中國近代的社會性質：
歷史任務：
1840
半殖民地半封建社會
反侵略、反封建
鴉片戰爭
新中國成立
五四運動
新舊民主主義革命的分界線
半殖民地半封建社會
大 概 念 大 主 題
單元整合
從中國近代史階段劃分看《五四運動》
部編版/八年級上冊
第13課 五四運動
中
國
歷
史
內容整合
1、北洋政府內外交困—五四運動的背景
2、工人階級初登舞臺—五四運動的過程
3、五四春雷震耳發聵—五四運動的意義
舊民主主義革命：資產階級領導，建立資產階級共和國，走資本主義道路；
新民主主義革命：無產階級領導，實現社會主義
民主主義革命的任務：反帝反封建
01
素養目標
02
新知導入
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習
06
課堂總結
07
作業布置
素養目標
素養目標：
1. 通過分析材料、識讀圖片等了解五四運動的導火線、爆發、口號、發展、初步勝利等基
本史實。（唯物史觀、時空觀念）（重點）
2.通過對比分析，理解五四運動是中國新民主主義革命的開端。（歷史解釋）（難點）
3.運用史料分析評價五四運動運動，認識五四運動在中國近代社會發展進程中的地位和作
用。通過對當時青年學生、工人和商人等挽救民族危亡史實的學習，感悟五四愛國精神
（歷史解釋、家國情懷） （難點）
2022年課程標準：通過了解五四運動的基本史事，理解五四運動的內涵，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。
新知導入
視頻情境導入 五四運動
黨和國家領導人在每年五四運動紀念時對青年的寄語。
做有理想，有道德，有文化，守紀律的共產主義新人。（鄧小平）
青年要勤奮學習，努力實踐，不斷充實提高自己。這是黨和人民的殷切期望。（江澤民）
廣大青年要勤奮學習，艱苦創業，甘于奉獻，投身實踐（胡錦濤）
青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。（習近平）
國家每年都舉辦五四運動紀念活動，黨和國家領導人就此發表重要講話，以寄語請年，足見黨和國家領導人對五四運動的重視。那么五四運動為何如此重要？
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新知講解
學習任務（一）：北洋政府內外交困—五四運動的背景
1、背景
（國內）：
材料一：（軍閥們）經過哪里，就靠哪里的老百姓供應，以苛捐雜稅把他們管轄的省敲詐得光。……大河堤壩不維修，聽任黃河泛濫；……此外還有濫發鈔票，通貨膨脹。 ——《偉大的中國革命》[美]費正清著
材料二：1915年，陳獨秀創辦《青年雜志》，后改名《新青年》，掀起了一場新文化運動。
材料三：一戰期間是中國民族資本主義發展的“黃金時期”。產業工人隊伍不斷壯大。為中國新的革命運動提供了新的階級力量。
①北洋軍閥黑暗統治，激化階級矛盾。（政治）
②新文化運動促進了人們思想的覺醒。（思想）
閱讀下列材料，概括五四運動爆發的背景。
③民族資本主義發展，工人階級力量壯大。（經濟）
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新知講解
①1917年俄國十月革命的勝利，為中國人民指出了解放道路。
②中國成為一戰戰勝國。
第一次世界大戰，主要是同盟國和協約國之間的戰斗。中華民國北洋政府受美國之邀請，在1917年3月14日宣布對德絕交，8月14日正式對德宣戰。
此后，中國以“以工代戰”的形式加入協約國陣營對德奧宣戰，派出十幾萬名勞工奔赴歐洲戰場，他們挖戰壕、扛彈藥、運糧草，戰斗在一戰的最前線。當1918年11月11日“一戰”結束時，作為戰勝國之一的中國，人們欣喜若狂。政府宣布放假3天，到處都是慶祝的人群。
1、背景（國際）：
英、法、美等操縱會議把中國山東的特權轉讓給日本
巴黎和會
中國作為戰勝國，派團參加
中國提出取消帝國主義在華特權、廢除“二十一條”、收回青島主權等正當要求
中國人民的怒火被點燃，五四運動爆發
陸征祥（外長）、顧維鈞、施肇基、魏辰組、王正廷
1919年巴黎和會會場
問題探究：
第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？給了我們怎樣的啟示？
巴黎和會是一次列強的分贓會議，中國積貧積弱已久，弱國無外交，因此遭到不平等對待。
弱國無外交
2、導火線——巴黎和會上中國外交的失敗
新知講解
“二十一條”，是日本帝國主義妄圖滅亡中國的秘密條款。1915年1月18日由日本駐華公使日置益當面向袁世凱提出。1915年5月25日，中日雙方在北京簽訂了"二十一條"的修正案《中日民四條約》。其主要內容有：
1.承認日本繼承德國在山東的一切特權；
2.進一步擴大日本在“南滿”和蒙古的權益；
3.規定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國；
4.聘用日本人為顧問等。
新知講解
學習任務（二）：工人階級初登舞臺—五四運動的過程
時間：1919年5月3日，晚8時。
地點：北京大學法科大禮堂
召開“全體學生大會”，北大及13所學校代表共1000多人與會。會上由《京報》社長邵飄萍報告巴黎和會關于山東問題的決議，中國外交失敗的經過和原因。
北京大學預科一年級學生劉仁靜拿出菜刀來要
當場自殺，也有北大法科學生謝紹敏嚙破中指，
撕下衣襟，血書“還我青島”四個大字
最后會議決議次日舉行全體學生示威游行，提出阻止中國代表
在巴黎和會上簽字，要求收回青島，反抗日本與列強，懲辦賣國賊
等要求。
邵飄萍
謝紹敏
時年23歲
有何訴求？
為何會有如此過激舉動？
劉仁靜
時年17歲
1、五四前夜
新知講解
（1）時間：1919年5月4日，下午。
天安門集會
火燒趙家樓
因是星期日，公使都不在使館。
只給美使館留下說帖。使館外苦
等約兩小時的學生們“肺都氣炸了”。
美國
“大家往外交部去！”
“大家往曹汝霖家里去！”
東郊民巷請愿
天安門集會
東交民巷請愿
火燒趙家樓
思考：火燒趙家樓對不對？
2、五四運動的爆發
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（2）中心：
（4）斗爭方式：
（3）主力：
北京
學生
集會、游行、罷課
（5）口號：
（6）要求：
嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥
“外爭主權，內除國賊”
“誓死力爭，還我青島”
“廢除‘二十一條’”
“拒絕在合約上簽字”
（7）結果：
北洋政府出動軍警鎮壓，逮捕愛國學生！
集會游行
學生罷課
1919年5月4日 ，北京3000多名學生匯集在天安門前，發表宣言，揭露帝國主義列強的侵略行徑，并舉行示威游行。
為什么學生成為先鋒？
新文化運動及馬克思主義的傳 播，促進青年知識分子覺醒，為五四運動奠定思想基礎
最能體現運動性質
2、五四運動的爆發
新知講解
①外爭主權，內除國賊
②誓死力爭，還我青島
③廢除二十一條
④拒絕在和約上簽字
口號
反帝
反封建
最能
反映
五四
運動
的性
質
性質：徹底地反帝反封建愛國運動
五四運動的口號
新知講解
章宗祥：
駐日公使
陸宗輿：訂二十一條時任駐日公使
曹汝霖：訂二十一條時任外交次長
嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。
要求
天安門集會
東郊民巷請愿
火燒趙家樓
新知講解
社會各階層廣泛支持；陳獨秀親自起草《北京市民宣言》，號召北京學生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會進行根本改造。
面對中國人民正義抗爭，日本帝國主義在天津、上海、南京、漢口等地集結軍艦，脅迫北洋 政府取締學生的愛國運動。６月１日，北京政府下令取締學生的一切愛國行動。這進一步激起了中國人民的反日怒潮。
日本帝國主義的挑釁
初步接受了馬克思主義的知識分子
3、五四運動的擴大（原因）
中方
外方
新知講解
1919年6月
北京→→上海
學生→→工人
①時間：
②斗爭中心：
③運動主力：
材料一：“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲，乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生獲釋，工界罷工不及五日。而曹章陸去”
——《上海學聯告同胞書》
材料二：工人階級是革命的主力軍。從六月五日到十一日這一周內，上海工人參加政治罷工的大約六、七萬人，……首先揭開罷工序幕的是日資紗廠工人。六月五日上午，日商內外棉第三、四、五廠五千多工人，高呼“不替仇人做工”的口號，一擁出廠，奔赴街頭……這一天的罷工人數共達兩萬余人。
——李華興：《上海工人階級“六三”政治大罷工》
工人階級作為一支獨立的力量開始登上政治舞臺。
④斗爭方式：
“三罷”
3、五四運動的擴大（概況）
為什么工人成為主力？
民族工業發展，工人階級力量不斷壯大覺醒，為五四運動奠定階級基礎
⑤結果：
取得初步勝利
6月7日釋放被捕學生
6月10日罷免曹汝霖等人的職務
6月28日拒簽和約
五四運動的直接目標得到了實現，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。
新知講解
新知講解
學生罷課
全國200多個城市的學生一致罷課，支持北京學生的反帝愛國斗爭。 6月3日 ，北京學生再次走上街頭，開展愛國宣傳活動，遭到鎮壓。
新知講解
商人罷市
“忍痛停業，冀救被捕學生，不除國賊，誓不開市！”
——上海商人罷市標語
“國事如此，無心整容，請君不必光顧。”
——上海一理發館
新知講解
工人罷工
5月9日，上海洋貨業、糖業、五金業等停止一天，各界一致抵制日貨。
5月25日，南京下關碼頭工人拒卸日貨。
6月6日，上海華商電車公司工人罷工。
······
6月6日路上乞丐，幾不見其蹤跡……乞丐之首領，六日曾有通告，不準在路上行乞，以免妨礙國人救國之運動。
工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉移到了上海。愛國運動洶涌澎湃地發展著，一個浪頭比一個浪頭猛烈，軍閥政府眼看無法控制局勢，“自身難保”，不得不做出讓步——
新知講解
【合作探究】如何理解“初步勝利”的含義？
釋放、罷免、拒簽
曹汝霖：時任交通總長，
訂二十一條時任外交次長
陸宗輿：幣制局總裁，訂二十一條時任駐日公使
章宗祥：駐日公使
初步勝利的內涵：
對內：沒有推翻北洋軍閥的統治；沒有改變中國社會性質。
對外：沒有趕走帝國主義
雖五四運動轟轟烈烈，但無法改變日本取代德國霸占山東及青島主權的事實。在1921-1922召開的華盛頓會議，在美英斡旋下，中日兩國于1922年2月4日在會外簽訂了《解決山東懸案的條約》及其附約。規定：恢復中國對山東的主權，日本將膠州灣德國舊租借地交還中國，中國將其全部開為商埠，并尊重日本在該區域內的既得利益；日軍撤出山東，青島海關歸還中國，膠濟鐵路及其支線由中國向日本贖回，前屬德國人的煤礦由中日合辦。
山東問題后續
思考：參與五四運動的各革命階層為初步勝利做出了怎樣的貢獻？
（學生、工人、商人、先進知識分子）
青年學生 先鋒作用
工人、商人 支持作用 工人（主力）
先進知識分子 領導作用
合作探究
結合漫畫及所學，分析五四運動取得成功的原因。
工、學、商打倒曹、陸、章（漫畫傳單）
1919年沈泊塵作
民氣一致之效果（時政漫畫）
1919年馬星馳作
工、學、商團結一致，工人階級發揮重要作用
1.在于無產階級登上了政治舞臺，發揮了主力軍作用；
2.運動波及全國廣大地區，具有廣泛的群眾性，形成了對北洋軍閥政府的強大壓力 。
階段小結
導火線 過 程 時間
中心
主力
形式
結果
口號 性質 巴黎和會外交失敗
1919.5.4 - 6.3
北京
學生
罷課、游行
1919.6.3-6月底
上海
工人
罷課、罷工、罷市
取得初步勝利：
放人、免職、拒簽
“外爭主權，內除國賊” “誓死力爭，還我青島”
“取消二十一條”“拒絕在和約上簽字”
歸納五四運動的過程，前后期有何變化？
學生被捕
一次徹底地反帝反封建的偉大愛國革命運動
五四運動標志著工人階級開始以獨立的姿態登上政治舞臺。
登上政治舞臺
1.運動中心從北京轉移到上海。
2.運動主力從學生轉變為工人階級。
3.斗爭方式除了學生罷課、還有工人罷工、商人罷市。
新知講解
材料一：幾乎這個社會的各個階層都參與到這場為國家命運尋求答案的運動中。從公共知識界和學界，到工商界再到工人。運動中的每個人都能真切地感受到自己是這個國家中的一員，個體的命運與國家的命運息息相關。
——新京報書評周刊
材料二：五四運動的親歷者回憶說：“處于這個偉大時代，我的思想上不能不發生非常激烈的變化……改變過去革命的方法，必須依靠下層人民，必須走俄國人的道路，這種思想在我頭腦中日益強烈，日益明確了。”
——摘編自《二十世紀中國史綱》
（1）以徹底反帝反封建的革命性、追求救國強國真理的進步性、各民族群眾積極參與的廣泛性，推動了中國社會的進步。
（2）促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義與工人運動相結合的進程，為中國共產黨的成立做了思想和干部上的準備。
根據材料和所學知識分析五四運動的意義。
（3）五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。五四運動是中國新民主主義革命的開端。
學習任務（三）五四春雷震耳發聵—五四運動的意義
1、五四運動的意義
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知識拓展
指導思想：三民主義
領導階級：資產階級
革命方向：資本主義
革命性質：不徹底地反帝反封建
新指導思想：
新領導階級：
新革命方向：
革命性質：徹底地反帝反封建
馬克思主義
無產階級
社會主義
新、舊民主主義革命比較
1840
1919
1949
鴉片戰爭
五四運動
新中國成立
舊民主主義革命
新民主主義革命
轉折點
新知講解
概括地說：愛國、進步、民主、科學
核心是：愛國主義
五四運動以中國新民主主義革命的開端被雕刻在了人民英雄紀念碑上，為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節。那么什么是五四精神呢？
2、五四精神
歷史雖走遠，精神永不滅
學史崇德
作為青少年的 我們要繼承五四運動中青年學生的愛國主義精神。弘揚那種追求民主、科學、進步的精神。努力學習，勇擔責任，服務并報效社會。
五四精神體現了中國人民和中華民族近代以來追求的先進價值觀。愛國、進步、民主、科學，都是我們今天依然應該堅守和踐行的核心價值，不僅廣大青年要堅守和踐行，全社會都要堅守和踐行。
——習近平身為當代的青少年，應該如何踐行“五四精神”？
教學板書
北洋政府內外交困
工人階級初登舞臺
五四春雷震耳發聵
推動
第13課 五四運動
影響
五四精神
五四運動的背景
五四運動的過程
五四運動的意義
激勵青少年積極進取
我們是五月的花海，
用青春擁抱時代；
我們是初升的太陽，
用生命點燃未來。
“五四” 的火炬,
喚起了民族的覺醒。
壯麗的事業，
激勵著我們繼往開來。
光榮啊，中國共青團,
光榮啊，中國共青團。
母親用共產主義為我們命名。
我們開創新的世界。
為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節。
光榮啊，中國共青團
“五四”青年節
知識拓展
1、（2024·甘肅蘭州·中考真題）近代中國新民主主義革命的歷史，就是中國共產黨領導中國人民取得民族獨立，人民解放的歷史。在革命過程中人民發揮主體作用。體現“天下興亡，匹夫有責”使命擔當的是（ ）
A．洋務運動 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運動
2、（2024·四川成都·中考真題）《新申報》是民國時期上海頗有影響力的報刊之一。民國八年五月五日，該報印發了一份“號外”，內有“北京學生界發表宣言書，聯合各校一致行動”等內容。這一“號外”的發行（ ）
A．推動了新文化運動的興起 B．反映了愛國運動聲勢浩大
C．加劇了國民政府統治危機 D．促進了國共合作深入發展
3．（2024·內蒙古·中考真題）毛澤東對五四運動評價道：“五四運動杰出的歷史意義，在于它帶著辛亥革命還不曾有的姿態。”“不曾有的姿態”是指（ ）
A．五四運動是一場思想啟蒙運動 B．五四運動是徹底的反帝反封建的愛國革命運動
C．五四運動后工人階級、農民階級走向聯合之路 D．五四運動提出徹底的反帝反封建的民主革命綱領
C
B
B
課堂練習
作業布置
同學們在圖書館檢索到表中的信息，請你根據以下材料并結合所學知識談談“五四精神”的內涵及現實意義，字數150字左右。（8分）
五四運動是青年人開創的，在此之前的文化啟蒙浪潮也是以青年知識分子為其先導的。五四時期倡導的愛國與進步、民主與科學的精神正是我們民族在向現代化進軍中應當繼承和發揚光大的精神財富。
我們作為青少年，應該積極學習五四精神，結合自身情況，不斷提升與進步，進而為國家做貢獻。我們知道，青少年是生生不息、蒸蒸日上的一個群體，我們擁有激情和熱情，我們需要重視自身的發展，努力做到有所作為，能夠將五四運動時期青年人的創新精神良好地繼承和發揚，創造新生活，創造新社會甚至創造新世界。
現今，科學仍是青少年值得探討值得深思的話題，今天的我們更應該發揚這樣的精神。五四運動批判舊教條、舊禮教以及發展新文化和新思想。當代，我們青少年應該解放思想，也就是摒棄社會生活中思想的糟粕，吸取對于自身發展甚至國家、社會發展有利的思想精華。
五四精神的核心，是偉大的愛國主義。我們應牢固樹立愛國主義思想，重視愛國主義的學習，要胸懷世界，顧全大局，保持開放心態。樹立理論與實踐相結合的原則，在實踐中求真知，腳踏實地、艱苦奮斗、自強不息，為社會主義現代化建設事業做出自己的貢獻，真正成為有理想、有文化、有道德、有紀律的青少年。（8分）
①照片,1919年5月4日學生游行照片:美國人拍攝，照片中學生手持標語“青島是我們的”。
②報刊,《每周評論》:五四運動期間重要刊物，對五四學生游行、上海工人罷工等均有詳細報道。
③專著,《五四與中國現代化》:研究了五四運動后中國社會的變化，包括“從歐化到以俄為師”“從放足到服飾革命”等章節。
中
國
歷
史

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