資源簡介

《新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發》教學設計
課時 第一課時，45分鐘
教材 湖南教育出版社 八年級下冊 第八章 第三節 《新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發》
教材分析 本節課主要了解我國的新疆維吾爾自治區的地理概況、區域開發，生態保護，通過新疆，以點帶面來了解我國西部的狀況。 主要培養學生的分析能力，和自主學習能力以及探究精神。
學情分析 八年級學生通過一年半的地理學習，已有一定的地理素養，本節課希望讓學生在地理學習中學會分析，判斷，綜合思考的能力。同時能夠通過分組合作、自主探究的過程，掌握學習的主動權。
三維目標 一、知識與能力： 1.了解新疆的地理位置和范圍，通過與廣東省作比較，了解其深居內陸的特性。 2.了解新疆的自然環境：地形、氣候、河流 3.了解新疆的社會經濟面貌：農業、工業、旅游業、交通運輸業，以及 新疆在西部大開發和“一帶一路”中的重要作用。
二、過程與方法 利用分組合作，自主探究等活動，培養學生觀察、思考、合作及探究的能力。
三、情感態度與價值觀 通過對新疆自然環境的認識，給學生建立保護自然，與自然和諧相處和可持續發展的理念。
教學重難點 1.新疆的自然環境，地形，氣候，河流。 2.新疆的區域開發和經濟發展，農業，工業，旅游業，交通運輸業。 3.新疆在西部發開發和“一帶一路”中的重要意義。
教學過程：
教學過程 教師活動 學生活動 活動目的
微信來電 來自新疆的阿凡提想邀請我們去新疆做客。
旅游攻略 攻略一：新疆的地理位置和范圍 攻略二：自然地理環境 攻略三：自然資源 攻略四：社會經濟面貌 了解要從哪些方面去了解新疆。 闡明本節課的學習目標
出行攻略一：位置與范圍
讀圖討論 （中國政區圖） 1.新疆維吾爾自治區在哪里？有多大？ 2.它和我國的哪些省級行政單位相鄰？ 描述新疆在我國的地理位置（西北邊陲），面積大小（我國陸地面積最大）和相鄰的省級行政單位（甘肅省、青海省、西藏自治區） 了解新疆的地理位置和概況。
貼貼看 3.找出廣東省的地理位置？ 4.思考新疆和廣東在地理位置上有什么區別？ 能在地圖上準確找出新疆和廣東的地理位置，并準確描述一個在西北內陸（新疆），一個在東南沿海（廣東） 通過和廣東地理位置的比較，了解新疆深居內陸的屬性，為后面自然環境的學習鋪墊。
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出行攻略二：自然地理環境
貼貼看 （讀新疆的地形圖） 地形： 讀圖找出新疆的主要地形區 “三山夾兩盆” 阿爾泰山 準葛爾盆地 天山 塔里木盆地 昆侖山脈 通過地形圖了解新疆的地形狀況。
讀圖 小組分析 新疆主要是什么氣候類型？ 2. ABCD四幅圖中，哪一副有可能是新疆？ 3. 氣候特征 ： 氣溫：夏季 ，冬季 ，氣溫年較差/日較差 ,降水 ： 為什么？ 讀“氣溫曲線圖降水柱狀圖”和“我國季風區和非季風區分布圖”， 了解新疆的氣候特征。
讀圖 小組分析 1. 新疆主要是位于內流區還是外流區？ 2. 找出新疆主要的河流。 3. 這些河流哪些是外流河，其最終注入的海洋是？ 4. 哪些是內流河？河流的水源來自哪里？ 讀“我國內流區和外流區分布圖” 小組討論分析。 了解我國新疆主要的河流特征和主要的河流。
資料分析 展示新疆坎兒井的示意圖， 分析：坎兒井對于當地緩解缺水問題起到什么作用。 了解新疆坎兒井的作用。
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出行攻略三：自然資源
新疆資源 知多少 展示新疆的幾種自然資源。 通過知識的整合，判斷新疆各種資源的狀況。 了解新疆的自然資源。
出行攻略四：社會經濟面貌
舌尖上 的新疆 展示新疆的美食： 肉類，主食 瓜果 3.長絨棉 分析新疆的農業發展的優劣勢。具體分析畜牧業的發展，糧食作物，瓜果，長絨棉種植的有利和不利條件。 了解新疆的農業概況。
發展中 的新疆 展示新疆的的主要工業部門。 分析新疆的發展工業的有利條件和當地的礦產資源。 了解新疆的主要工業部門。
展示“一帶一路”的發展前景和“一帶一路”的規劃圖。 讀“一帶一路分布圖”和“新疆的邊界圖”分析“一帶一路”中新疆的重要地理位置，從而了解新疆在我國西部大開發中的重要作用。 了解新疆的經濟開發和發展前景。
新疆是 個好地方 展示新疆的美景圖片。 2.播放“新疆是個好地方”的歌曲視頻。 從圖片和視頻中來欣賞新疆的美景 了解新疆的旅游業
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快樂出發 展示“新疆的交通線路圖”和“我國主要鐵路干線圖” 分析新疆的交通運輸方式，和重要的鐵路干線。 了解新疆的交通運輸業
板書 一：新疆的地理位置和范圍 二：自然地理環境 三：自然資源 四：社會經濟面貌
課后思考： 阿凡提的難題：展示新疆目前出現的一些“環境問題”，思考要如何在發展中保護新疆脆弱的生態環境。 2. 根據我們所乘坐的火車線路（隴海-蘭新線），找出沿途所經過的省區，地形區和氣候區。
謝謝大家！

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