資源簡介

(共15張PPT)
邀請函
聽說同學(xué)們體育運動做的特別好，今天小美想要邀請大家唱一首和運動有關(guān)的歌曲，請你聽音樂，你能聽出來是什么運動嗎？
教師：
跳繩
時間：
人音版一年級上冊音樂課件
第三單元 快樂的一天
]
跟隨老師做活動--打均拍
跟老師讀節(jié)奏
2/4
XX X
XX XX
XX X
XX XX
XX X
XX X
XX XX
XX X
qiqi ca qiqi ca qica qica qiqi ca
qica qica qiqi ca qica qica qiqi ca
聽節(jié)奏做游戲--小老師你也來試試！
初聽音樂
活潑
平靜
跟隨老師做活動--念一念，拍一拍歌詞
學(xué)唱旋律
5
.
1
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3
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2
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1
復(fù)聽音樂
學(xué)一學(xué)--響板
奏一奏--響板
復(fù)聽音樂
課堂展示
簡易響板
感謝您的觀看
老師：
日期：
小紅書
紅書號：
682966191
曜
小書：28265103
●
21世紀載盲
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⊙
g
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0
114
11
00
11
A
●
06:52
文件預(yù)覽
2.小繩小，具輕巧，每天鍛煉母天跳，
61235532356111‖
走起路來叮當(dāng)響，跳起舞來響叮當(dāng)。
身體健康學(xué)習(xí)好，將來為國立功勞。
1.聽鼓聲玩一玩。
提示：聽到老師敲擊“XX”時，走一走；
聽到“XXXX”時，跑一跑；
聽到“強”時，停下來擺造型。
2.跟隨老師做活動，合著音樂念一念，拍一拍。
小繩
小，
真輕
巧，
XX
X
XX
X
天大天
約約
229
每天
鍛煉
每天
跳。
07:06
l令13
文件預(yù)覽
2.跟隨老師做活動，合著音樂念一念，拍一拍。
小繩
小，
真輕
巧，
XX
X
XX
X
大天大天
282
每天
鍛煉
每天
跳。
XX
XX
XX
之大大天大天天
0
28
西演奏
響板
1.學(xué)學(xué)響板的正確演奏姿勢。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
一年級上冊第三單元
《跳繩》《響板》教學(xué)設(shè)計
一、教材簡介：
《跳繩》是一首活潑短小的2/4拍歌曲，旋律活潑，節(jié)奏規(guī)律性強，由八分音符和四分音符組成。旋律活潑，跳躍，結(jié)合生動的歌謠體歌詞，形象地描繪了小朋友跳繩時的天真、童趣的生活畫面。
二、教學(xué)評價：
評價內(nèi)容 評價要點 目標(biāo)指向
能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《跳繩》 1.演唱的情感與準(zhǔn)確性 目標(biāo)一目標(biāo)二
通過律動的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》 1.準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點 目標(biāo)三
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生入學(xué)時間短，活潑好動，歌唱習(xí)慣和合作表演還在初步培養(yǎng)中。針對他們的你年齡特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計有趣的小練習(xí)，讓學(xué)生在邊唱邊游邊演紅培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會正確聆聽，歌唱，表演。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解并實踐
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.審美感知：能夠從《跳繩》作品的節(jié)拍、旋律、音色、結(jié)構(gòu)等角度感知、理解并能聯(lián)系所學(xué)知識描述其特點與作用。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過身體律動來體驗和感受《跳繩》，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并進行創(chuàng)編，能提高學(xué)生對《跳繩》的理解能力。
3.創(chuàng)意實踐：聯(lián)系生活中跳繩動作設(shè)計符合音樂的律動、聲勢、舞蹈等方法復(fù)習(xí)和鞏固重要知識點，并嘗試創(chuàng)編一首作品，發(fā)掘創(chuàng)作潛能。
4.能從音樂與現(xiàn)實的關(guān)系，感受文化的多元性，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代音樂的熱愛之情，感受創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)重難點：
1.教學(xué)重點：觀察分析四分音符和八分音符的特點，掌握歌唱技能，培養(yǎng)演唱能力；獨立完成演唱。
2.教學(xué)難點：理解四二拍的特點，學(xué)生把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確，創(chuàng)作一首作品，提高編創(chuàng)能力。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)策略行為 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、情景導(dǎo)入 1.邀請函導(dǎo)入今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》。 1.學(xué)生聆聽音樂回答跳繩 創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生好奇心。
二、新課教授 2.師：接下來，跟老師活動打均拍。 2，抬踏腳跟隨老師節(jié)奏抬踏腳，再學(xué)生自主嘗試。 這個活動不僅幫助學(xué)生更好地感受音樂的均拍，還激發(fā)了他們對接下來跳繩歌曲的期待。
3.師：加入歌曲節(jié)奏 3.學(xué)生讀節(jié)奏，體會歌曲節(jié)拍。 初步感受歌曲節(jié)奏和內(nèi)容為以后學(xué)唱做鋪墊
4.師：聽鼓聲玩一玩。聽到老師敲擊“XX”時走一走，聽到”XX XX”時，跑一跑。師：找學(xué)生上臺做小老師打鼓聲師：聽到強的“X”時，停下來擺造型。在你的生活中有聽到類似的強弱特點嗎？我們可以什么動作表示強拍呢？說一說你的感受和你喜歡的方式。 4學(xué)生邊聽鼓聲邊隨老師做動作，感受四分音符和八分音符。 為通過游戲，積極引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，參與音樂，表現(xiàn)音樂。還體驗了四分音符和八分音符的時值，同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
5.師;初聽音樂，請同學(xué)們思考這首音樂的情緒是活潑的還是平靜的？6.師：跟隨老師做活動，念一念，拍一拍歌詞 5.生：聽音樂回答老師活潑。6.跟隨老師感受歌曲節(jié)奏和歌詞。 接下來歌曲學(xué)唱作鋪墊
7.師：請同學(xué)們觀看圖形譜，唱一唱歌曲旋律用科爾文手勢提醒，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高。 7.生：哼唱歌曲，思考音符音高 學(xué)生通過圖形譜達到提示旋律走向的效果，降低難度啟發(fā)學(xué)生思考能力，并且在一次熟悉歌曲旋律
8.師：復(fù)聽音樂。同學(xué)們自主加入歌詞，老師用響板伴奏 8.生：加入歌詞演唱。
9.師：學(xué)習(xí)響板演奏方法，念歌謠奏一奏，為歌曲《跳繩》《其多列》伴奏，找同學(xué)上臺展示。 9.學(xué)生參與表演并給出評價。 遵循學(xué)生主體，教師主導(dǎo)為學(xué)生搭建舞臺
三．鞏固拓展 10.師：觀看視頻學(xué)習(xí)制作響板。
四、小結(jié)作業(yè) 11.師：請同學(xué)們下課后制作一個簡易響板作品，我們下節(jié)課分享。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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