資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版初中地理 七年級上冊3.1.2 大洲和大洋 教學設計
【課程標準】
閱讀世界地圖，描述世界海陸分布狀況，說出七大洲和四大洋的分布。
【教學目標】
1.運用世界地圖說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征，在地圖上能夠辨別大陸、島嶼、大洲、洋等地理事物。（區域認知）
2.通過人類從航海認識世界的事跡，學習不畏艱辛，勇于探索未知世界的精神。（人地協調）
3.運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。（綜合思維）
4.通過繪制、拼接大洲的簡單幾何圖形，了解大洲的基本輪廓和相互位置關系。（地理實踐力）
【學情分析】
本節課的授課對象是七年級的學生，學生已經學習了七大洲的知識，對于陸地與海洋的分布以及有所認識，四大洋知識不難，可以發揮學生的自主學習能力，將課堂還給學生。
【教學重點】
四大洋的位置和特征，海洋對人類的意義。
【教學難點】
四大洋的分布。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
觀看視頻，思考地球上有幾個海洋？
師：播放視頻。
生：觀看視頻。
【設計意圖】地球上海洋的分布借助星球研究所的視頻，吸引學生的注意力，讓學生對世界上的海洋整體性大致了解，也為后續知識的學習奠定基礎。
二、新課講授
師：地球除了陸地地表有不同形態，海洋表層的形態也各不相同。兩塊陸地之間的狹窄水道是海峽，海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。海是洋的邊緣部分，一般靠近大陸。洋遠離大陸，深度較深。
師：海洋是海和洋的總稱。地球上廣大而連續的海洋，被陸地大致分隔成彼此相連的四個大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
師：四大洋的面積排序是什么？
生：太大印北。
師：是的。太平洋面積最大，幾乎占全球海洋面積的一半。大西洋是第二大洋，輪廓呈“S”形。印度洋大部分位于南半球，是世界第三大洋。北冰洋面積最小，主要位于北極圈以內，大部分地區終年冰封。
【活動】說出包圍四大洋的大洲分別有哪些？
生：讀圖思考并回答。
師：包圍太平洋的大洲分別是亞洲、北美洲、南美洲、南極洲和大洋洲；包圍大西洋的大洲分別是北美洲、歐洲、非洲、南極洲和南美洲；包圍印度洋的大洲分別是亞洲、非洲、南極洲和大洋洲；包圍北冰洋的大洲分別是北美洲、歐洲和亞洲。
【設計意圖】通過讀圖識別海洋附近的大洲活動，熟悉各大洲的地理位置，也增強對七大洲位置的記憶，突破本節課的重難點。
師：海是洋的邊緣部分，一般靠近大陸，常常由半島或島嶼與大洋隔開。有的海深入大陸的內部，如波羅的海、黑海；有的海介于大陸之間，如地中海。它們與相鄰海洋之間，大多以海峽相連。如直布羅陀海峽。
師：海洋—”生命的搖籃“”資源的寶庫“自古以來，海洋就給人類提供魚鹽之利，舟楫之便。由于海洋具有互聯互通的特點，沿海國家對外貿易，特別是全球洲際貨物貿易，主要是通過海洋運輸完成。許多海峽，如直布羅陀海峽，被稱為海上交通線的”咽喉“，戰略地位十分重要。
師：請在圖中找出直布羅陀海峽的位置，并說明它是哪兩個大洲的分界線。
生：讀圖找位置。
師：直布羅陀海峽是歐洲和非洲的分界線。
活動：讀圖找出圖示序號代表海峽以及溝通的水域。
生：讀圖查找海峽的名稱。
師：①：直布羅陀海峽：地中海和大西洋。②：白令海峽：北冰洋和太平洋。②：德雷克海峽：大西洋和太平洋。
【設計意圖】通過讀圖找海峽的活動，熟悉大洋及其其他海域的位置，與之前學習的麥哲倫環球航行相結合，鞏固所學知識。
【活動1】認識大洲的分布，一定要觀察地球儀會閱讀世界地圖，熟悉各大洲的位置、輪廓及其分布特點，還要結合重要的經線和緯線，逐漸在腦海中構建一副世界海陸分布圖。倫布、麥哲倫，他們為人類認識世界作出了杰出的貢獻。
1.說一說，赤道橫穿哪幾個大洲的大陸？哪幾個大洲的大陸是相連的？哪些大洲的大陸僅以海峽相隔？
生：閱讀世界地圖回答問題。
師：赤道橫穿南美洲、非洲、亞洲。亞洲和歐洲、亞洲和非洲是相連的。亞洲和北美洲以白令海峽相隔。
2.根據圖3.8，對照圖3.4和圖3.5，認識各大洲的輪廓，觀察它們的相對位置。
生：思考并回答。
師：① 亞洲的南面是大洋洲，歐洲的南面是非洲，北美洲的南面是南美洲。
② 北極地區主要是北冰洋，南極地區主要是南極洲。
3.根據圖3.9所示的亞洲、歐洲、大洋洲和南極洲的輪廓，在圖中適當的位置用簡單的幾何圖形繪出非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并且標注各大洲的名稱。
生：根據所學知識補充完整。
師：巧記七大洲的形狀和位置：歐洲正（正三角）亞洲倒（倒三角）非洲中間穿赤道，南北美洲中間澳（大洋洲）南極大陸一筆撩。
【設計意圖】通過一筆畫世界和記憶口訣熟悉七大洲的位置，讓學生親自動手畫一畫活躍課堂氣氛，改變課堂的教學形式，提高學習效率。
【活動2】認識海洋對人類的意義。
海洋孕育了生命，也是人類賴以生存的“藍色家園“。海洋與人類息息相關，海洋對人類的影響體現在我們日常生活及生產的方方面面。
1.在世界地圖上找出表中所列海峽、運河，將它們溝通的海洋名稱分別填入下表。說說它們被稱為海上交通線“咽喉”的原因。
生：讀圖完成表格填空。
師：馬六甲海峽溝通的是印度洋和太平洋，巴拿馬運河溝通的是大西洋和太平洋，白令海峽溝通的是太平洋和北冰洋；蘇伊士運河溝通的是地中海和紅海。
2.收集資料，舉例說說你對下列與海洋有關的稱謂的理解。
① 資源的寶庫 ②鹽類的故鄉 ③藍色家園
生：結合所學知識各抒己見。
師：海洋中多種多樣的水產資源、石油和天然氣等資源，所以海洋被稱為資源的寶庫；海洋中含鹽量非常高。其中90%左右是氰化鈉，也是食鹽，所以海洋被稱為鹽類的故鄉，在我國沿海地區有許多鹽場曬鹽；從太空中看地球像一個藍色的水球，所以海洋被稱為藍色家園。鹽場是如何利用海水曬鹽的呢？請觀看視頻。
生：認真觀看視頻。
【設計意圖】海水曬鹽是海洋開發利用之一，在今后的學習中還會學習到我國的鹽場，所以提前通過生動的視頻講解，了解我國鹽場的曬鹽，也加深對海洋作用的理解。
3.結合自身經驗，舉例說說海洋對我們生活的影響。
生1：我家的餐桌上經常有海帶、魷魚等海產品，我還喜歡吃海產品做的小零食。
生2：去年夏天，我隨爸爸媽媽去海島旅游，天天下海游泳，在沙灘上玩耍。
【課后小結】
【板書設計】
3.1.2 大洲和大洋
一、四大洋
1.海、洋、海峽的概念
2.四大洋面積排序：太大印北
3.主要海峽和運河：蘇伊士運河，直布羅陀海峽，白令海峽
二、海洋對人類的意義
1.生命的搖籃
2.資源的寶庫
3.鹽類的故鄉
4.藍色家園
【課后作業】
（2024·新疆·中考真題）天宮空間站是我國自主研發距地400千米～500千米繞地飛行的空間站系統。讀天宮空間站某時刻運行位置和軌跡圖，完成下面小題。
1．對①②③④大洲的敘述正確的是（ ）
A．①是亞洲，②是歐洲
B．③是非洲，④是北美洲
C．②④大洲分界線是巴拿馬運河
D．①③大洲分界線是馬六甲海峽
2．天宮空間站接下來將飛過的大洋甲是（ ）
A．印度洋 B．太平洋
C．北冰洋 D．大西洋
（2023·天津·中考真題）聯合國徽章圖案是以北極點為中心的世界地圖，由交叉的橄欖枝組成的花環相托而成。地圖包括五個同心圓，投影范圍延伸至南緯60度。讀圖完成下面小題。
3．徽章中A大洋的名稱是（ ）
A．太平洋 B．大西洋
C．印度洋 D．北冰洋
4．徽章中的世界地圖未能反映地球全貌，
實際地球海陸面積比約為（ ）
A．8:2 B．7:3
C．6:4 D．5:5
（2024·山東棗莊·一模）“藍色循環”模式運用區塊鏈和物聯網等技術，實現海洋塑料污染收集、再生、再制造、再銷售等全環節可視化追溯，迄今已收集超過1萬噸海洋廢棄物，是中國最大的海洋塑料廢棄物回收項目，2023年10月30日，被聯合國授予“地球衛士獎”。據此，完成下面小題。
5．下列情況不會造成海洋污染的是（ ）
A．生活污水排放 B．油輪泄露
C．海水曬鹽 D．垃圾填海
6．關于“藍色循環"模式項目，說法錯誤的是（ ）
A．循環使用廢棄塑料 B．嚴禁生產一切塑料產品
C．研發塑料無污染處理方式 D．塑料清理回收再利用
7．（24-25八年級上·四川綿陽·開學考試）人類探究真理的過程一般經歷：觀察——猜想——實踐證明——確證等。觀察下面人類不同階段對地球形狀的認識（如圖），在③中，該航海路線依次經過的大洋是（ ）
A．太平洋—印度洋—北冰洋 B．大西洋—太平洋—印度洋
C．北冰洋—太平洋—大西洋 D．印度洋—北冰洋—大西洋
【教學反思】
本節課的內容較為簡單，課堂的邏輯清晰，但是活動不夠新穎。學生已經學習過七大洲的知識，可以設計“用超輕黏土填充七大洲和四大洋的模型”活動讓學生動手操作，豐富地理課程內容。海洋對于人類的意義，可以多借助圖文資料展示，豐富課堂素材，吸引學生的注意力。
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