資源簡(jiǎn)介

七上5.2珍惜師生情誼教學(xué)設(shè)計(jì) 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元名稱(chēng)：七年級(jí)上冊(cè)第二單元《成長(zhǎng)的時(shí)空》
一、教材分析(從單元視角分析教材)
人的一生是在交往中度過(guò)的，人生的不同階段必然與一定的人群交往。初中 學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中需要處理與自我、他人和集體、國(guó)家和社會(huì)等方面的關(guān) 系。本單元上承“少年有夢(mèng)”,引導(dǎo)學(xué)生了解積極交往、建設(shè)美好集體的重要意 義。本單元分為“幸福和睦的家庭”“和諧的師生關(guān)系”“友誼之樹(shù)常青”“在集體中成 長(zhǎng)”四課。第四課幸福和睦的家庭，主要向?qū)W生介紹家的內(nèi)涵、功能和重要意義， 中國(guó)家庭文化中孝親敬長(zhǎng)的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)建設(shè)美好家庭的思考，引領(lǐng)學(xué) 生學(xué)會(huì)孝親敬長(zhǎng)，自覺(jué)忠實(shí)履行孝親敬長(zhǎng)的道德義務(wù)與法律義務(wù)。第五課和諧的 師生關(guān)系基于尊師重教的傳統(tǒng)美德和當(dāng)代教師職業(yè)的新特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多層面、 多角度認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)群體，從而更好地理解身邊的教師，學(xué)會(huì)接納、尊重不 同風(fēng)格的教師，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生與教師積極溝通的意識(shí)和能力，構(gòu)建和諧的 師生關(guān)系。第六課友誼之樹(shù)常青的內(nèi)容，既是基于學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段 的重要地位，也是對(duì)初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際需要的回應(yīng)。本課引導(dǎo)學(xué)生體 驗(yàn)自己對(duì)友誼的期待，進(jìn)而感受友誼的力量，珍惜友情，體悟友誼的真諦，確立 正確的交友觀，掌握交友的智慧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)地交友，學(xué)會(huì)處 理朋友關(guān)系。第七課在集體中成長(zhǎng)不僅堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育，注重培 養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，同時(shí)注重集體生活中的民主與自治，著力發(fā)掘集體對(duì)個(gè) 人成長(zhǎng)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)集體對(duì)學(xué)生個(gè)性的豐富與完善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)集體生活， 在集體中勇于擔(dān)責(zé)。
二 、單元目標(biāo)
本單元學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極交往、有效互動(dòng)，建立良好 的人際關(guān)系，在與老師、家長(zhǎng)交往和參與集體活動(dòng)的過(guò)程中反思個(gè)性，健全人格； 培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
政治認(rèn)同：對(duì)家庭有深厚的情感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)偉大祖國(guó)；理解友善的社 會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，并在日常生活中踐行。增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感 和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。
道德修養(yǎng)：踐行以尊老愛(ài)幼、男女平等、勤勞節(jié)儉、鄰里互助為主要內(nèi)容的 道德要求，做家庭的好成員；踐行以文明禮貌、相互尊重為主要內(nèi)容的道德要求， 尊重不同風(fēng)格的老師；在交友中體驗(yàn)積極的情感，樹(shù)立正確的交友觀，團(tuán)結(jié)同學(xué)， 寬容友愛(ài)。在集體交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。樹(shù) 立對(duì)集體的美好愿景、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作精神。
健全人格：開(kāi)放包容，理性表達(dá)意見(jiàn)，能夠換位思考，學(xué)會(huì)處理與家庭、他 人、集體和社會(huì)的關(guān)系；懂得友誼的珍貴，掌握方法，智慧處理與朋友的矛盾； 知道在集體中關(guān)愛(ài)他人，友善待人，學(xué)會(huì)與他人合作，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，培養(yǎng) 自己的角色意識(shí)，提高在集體生活中自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。
法治觀念：明確孝親敬長(zhǎng)既是道德義務(wù)又是法定義務(wù)，尊師敬長(zhǎng)；懂得交友 原則，堅(jiān)持道德和法律底線，樹(shù)立法治觀念。
責(zé)任意識(shí)：對(duì)家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)處理家庭中的矛盾和沖突，為建設(shè)美好家庭貢 獻(xiàn)力量；具有主人翁意識(shí)，尊師重教；能夠正確解決交友中的沖突，做出負(fù)責(zé)任 的選擇；主動(dòng)關(guān)心集體中的他人，為建設(shè)美好集體而努力。通過(guò)集體完善自己、 發(fā)展自己，培養(yǎng)集體意識(shí)、為良好的集體愿景而努力。
三、課時(shí)規(guī)劃
以課標(biāo)為綱，以教材為據(jù)，以單元目標(biāo)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，每框均安排一課時(shí)教學(xué)， 確定本單元課時(shí)規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖如下所示：
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：珍惜師生情誼
總議題：和諧的師生關(guān)系珍惜師生情誼
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)的重要作用，支持國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展；
2.道德修養(yǎng)：尊敬老師，增進(jìn)對(duì)老師的感恩之情； 3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：理解老師，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解并建構(gòu)課堂教學(xué)中教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確對(duì)待不同風(fēng)格老師之間的差異。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.自學(xué) ·質(zhì)疑反饋
【學(xué)生活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)——請(qǐng)你課前自主閱讀教材內(nèi)容，閱讀時(shí)：
(1)用筆圈記重難點(diǎn)、標(biāo)記疑惑點(diǎn)。(2)在筆記本上提出兩個(gè)學(xué)習(xí)困惑或者 學(xué)習(xí)問(wèn)題。溫馨提示：5分鐘閱讀。
【教師活動(dòng)】教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋，結(jié)合新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)的要求，確 定總議題：和諧的師生關(guān)系珍惜師生情誼；子議題一：和諧的師生關(guān)系是什么 樣子。子議題二：如何建立和諧的師生關(guān)系。
2.展學(xué) ·情境導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】播放視頻《老師和學(xué)生之間“雙向奔赴”的愛(ài)》。 【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合視頻回憶自己與老師的相處時(shí)光。
【教師總結(jié)】我們每天到學(xué)校來(lái)，與各種各樣的老師打交道，建立起了深厚 的師生情誼，那我們應(yīng)該如何與老師更好交往呢 帶著這樣的問(wèn)題，我們一起來(lái) 學(xué)習(xí)：《珍惜師生情誼》。(板書(shū)課題：珍惜師生情誼)
3.議學(xué) ·合作探究
子議題—:和諧的師生關(guān)系是什么樣子 活動(dòng)一：回憶過(guò)往教學(xué)相長(zhǎng)
【議學(xué)情境】展示老師和學(xué)生相處的畫(huà)面。
【議學(xué)任務(wù)】請(qǐng)回憶自己與老師交往的場(chǎng)景，分享與老師相處的感動(dòng)瞬間。 在這些場(chǎng)景中，老師扮演了什么角色 對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響
【議學(xué)活動(dòng)】獨(dú)立思考、分享感動(dòng)瞬間、展示成果。
【議學(xué)成果】學(xué)生：老師是一個(gè)引導(dǎo)者，給予我們幫助和支持。
【議學(xué)小結(jié)】彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀 態(tài)。(板書(shū)：和諧的師生關(guān)系)
子議題二：如何建立和諧的師生關(guān)系 活動(dòng)二：合作探究情境分析
【議學(xué)情境】展示材料
魯迅十二歲時(shí)，到三味書(shū)屋師從壽鏡吾先生讀書(shū)。魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很 尊敬。他18歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空去看望壽老先生，1902 年至1909年，魯迅出國(guó)留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異 國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停 留了短短的4天，但他仍專(zhuān)程探望了年逾花甲的壽老先生。
1946年夏，華羅庚剛從蘇聯(lián)訪問(wèn)回國(guó)，又即將赴美訪問(wèn)。這一去尚不知何日 歸來(lái)，他特地回鄉(xiāng)一行。這時(shí)，他的恩師韓大受與李月波也在金壇，他立即登 門(mén)請(qǐng)安。當(dāng)時(shí)金壇各界特別舉行了歡迎韓大受與華羅庚大會(huì)。會(huì)前有人專(zhuān)程前 來(lái)邀請(qǐng)華羅庚參加大會(huì)并講話，華羅庚第一句話就說(shuō)：“韓大受先生、李月波 先生都在金壇，理當(dāng)請(qǐng)他們兩位講話，否則哪有我說(shuō)話的余地!”進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)， 華羅庚堅(jiān)持要兩位老師走在前面，“百分之百應(yīng)該是老師走在前面。”華羅庚 攙扶著他的老師們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并安排他們坐在中間，自己坐在側(cè)位。
【議學(xué)任務(wù)】思考：他們對(duì)老師持有怎樣的態(tài)度 【議學(xué)活動(dòng)】獨(dú)立思考、分析材料、展示成果。
【議學(xué)成果】學(xué)生：尊重、理解老師，懷揣對(duì)老師的感激之情。
【議學(xué)小結(jié)】老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人， 我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。(板書(shū)：主動(dòng)理解、關(guān)心老師)
活動(dòng)三：故事分析你說(shuō)我說(shuō) 【議學(xué)情境】展示情境材料。
小雨在解答數(shù)學(xué)題過(guò)程中，一開(kāi)始由于公式?jīng)]太理解，導(dǎo)致做題效果不太理 想。老師發(fā)現(xiàn)后，再次耐心地為他講解那些關(guān)鍵知識(shí)要點(diǎn)，并親自為他解題示 范了一遍。小雨非常專(zhuān)注地聆聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話，認(rèn)真觀察老師的解題示范。 之后，她按照老師的指導(dǎo)重新解題，過(guò)程中遇到問(wèn)題還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師。最終， 她成功學(xué)會(huì)了那類(lèi)題型的解題方法。
【議學(xué)任務(wù)】思考：小雨最后能成功解題得益于哪些因素 【議學(xué)活動(dòng)】學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分析，展示成果。
【議學(xué)成果】小雨認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)和建議；老師耐心給予學(xué)生指導(dǎo)。
【議學(xué)小結(jié)】我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)，應(yīng)發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重老師，
善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。 我們要真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(板書(shū)：真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo))
活動(dòng)四：故事延續(xù)續(xù)寫(xiě)結(jié)局
【議學(xué)情境】小雨獲得成功后，慢慢對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣，經(jīng)常主動(dòng)去找老 師問(wèn)問(wèn)題，數(shù)學(xué)作業(yè)也多次得到老師的表?yè)P(yáng)。
有一次英語(yǔ)課堂上，她還沉浸在研究數(shù)學(xué)解題當(dāng)中，不僅題本被沒(méi)收，還被老師 叫到辦公室批評(píng)了一頓……
【議學(xué)任務(wù)】小雨之后應(yīng)該怎么做呢 請(qǐng)你為故事續(xù)寫(xiě)結(jié)局。 【議學(xué)活動(dòng)】學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，分享成果。
【議學(xué)成果】學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
【議學(xué)小結(jié)】老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和 發(fā)展。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良 苦用心。我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。(板書(shū)：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng) 和批評(píng))
活動(dòng)五：異同之處百花齊放
【議學(xué)情境】從幼兒園到初中，你接觸了各種各樣的老師，請(qǐng)你好好回憶他 們的相同和不同之處。
要求：以小組為單位展開(kāi)合作探究，時(shí)間3分鐘，討論結(jié)束后，派代表進(jìn)行分享。
【議學(xué)任務(wù)】思考：老師們有各種不同風(fēng)格的原因是什么 【議學(xué)活動(dòng)】分析情境材料，思考問(wèn)題。
【議學(xué)成果】由于年齡、專(zhuān)業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方 式有所不同。
活動(dòng)六：暢談我喜歡的老師
【議學(xué)情境】老師們風(fēng)格迥異，我們每位同學(xué)喜歡的老師風(fēng)格也各不相同。
請(qǐng)大家以“我喜歡 的老師，因?yàn)門(mén)a ,值得 為例，談?wù)勀阈闹邢矏?ài)的老師是什么樣的。
【議學(xué)任務(wù)】暢談自己喜歡的老師是什么樣子。 【議學(xué)活動(dòng)】按照句式，思考問(wèn)題，暢談故事。
【議學(xué)成果】老師之間的差異是客觀存在的，不同風(fēng)格的老師都有值得我們 學(xué)習(xí)的地方。
【議學(xué)小結(jié)】我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
4.拓學(xué) ·遷移應(yīng)用
【學(xué)生活動(dòng)】面對(duì)小明的煩惱，小組討論之后，派代表分享智慧錦囊。 【教師活動(dòng)】開(kāi)展活動(dòng)“難題幫幫團(tuán)”。
小明的難題
今天上課時(shí)，我原本很認(rèn)真在聽(tīng)課、用心做筆記，但后面的同學(xué)一直叫我， 還用筆頭戳我，打擾我聽(tīng)課，搞得我沒(méi)辦法全神貫注，我實(shí)在忍不了了，就轉(zhuǎn) 過(guò)頭去告訴他下課再說(shuō)。結(jié)果被老師抓住了，批評(píng)了我，讓我上課不要和同學(xué) 講話，我覺(jué)得自己很委屈，我該怎么辦呢
【總結(jié)升華】老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中一直給予我們幫助，會(huì)在我們做錯(cuò)事 情時(shí)及時(shí)糾正，也會(huì)在我們失意時(shí)給予安慰，我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批 評(píng)，處理好與老師之間的關(guān)系。
5.踐學(xué) ·知行合一
【教師活動(dòng)】請(qǐng)大家以“老師，我想對(duì)您說(shuō)……”為主題給心中最喜歡的老 師寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)老師的感恩之情。
【學(xué)生活動(dòng)】課后完成作業(yè)。
(四)板書(shū)設(shè)計(jì)

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