資源簡介

6.1《友誼的真諦》教學設計
課題 《道德與法治》七年級上冊第六課第一框《友誼的真諦》
主備人 備課人
教材 解析 關于友誼的話題，學生非常熟悉，因為友誼就在學生身邊，是學生人生道路上不可或 缺的寶貴財富，是中學生非常看重的精神領地。這一課主要是幫助學生懂得友誼的真諦。 在此過程，教師應主要引導學生通過多種多樣的課堂活動，以主動探究的方式感受、體驗 和領悟友誼的真諦。主要的活動形式包括：看視頻影像、探究分享、小組討論等，讓學生 感受友誼的力量。
學情 分析 本節課的對象是七年級學生，他們正處于青春期初期，身心發展迅速，渴望友誼，對 人際關系和情感體驗有著濃厚的興趣。但在此階段，學生由于年齡小，社交經驗不足，對 友誼的理解還不夠成熟，可能還停留在表面，缺乏深入的思考和分析，處理友誼問題的方 式方法欠缺，需要通過課程的學習來提升對友誼的認識、處理人際關系的能力，并在此過 程中提升學生的素質。
核心 素養 目標 1.道德素養：通過學習友誼的特質，培養學生對良好人際關系的認同，引導學生樹立 正確的友誼觀，培養真誠、善良、寬容等良好品德，提高道德修養。 2.法制觀念：不違反友誼原則，堅守道德及法律底線。 3.健全人格：幫助學生在友誼中認識自我、發展自我、培養積極樂觀、自信勇敢的健 全人格。 4.責任意識：讓學生明白在友誼中要承擔起相應的責任，關心他人、尊重他人，培養 責任意識。
教法 學法 講授法、合作探究法、案例分析法
重點 友誼的真諦
難點 友誼的真諦
教學過程
教學 環節 教師活動 學生 活動 設計 意圖 二次 備課
導入 觀看視頻《全紅嬋陳芋汐雙向奔赴的友情》 陳芋汐和全紅嬋的友情，是體育界的一股 清 流 ， 也是我們每個人心中向往的美好。她們之間的姐妹情， 學生觀看 視頻，感受 奧運冠軍 的友情。 激發學生 興趣，引發 對友誼的 感受和思 考，引出本 課課題。
比金牌還要閃耀!她們用自己的行動詮釋了什么是真 正的“友誼第一，比賽第二”。 今天，我們就一起來探討友誼的真諦。
新課 新授 任務一：體悟友誼 【 活 動一】觀看視頻——三小只的初識 問題： 1.提到朋友，你的頭腦中首先浮現出的是誰 2.你們是如何認識的 幼年時，街坊鄰居自幼相識 開學時，校門口的相遇 聚會時，聊不完的話題 游戲時，一起開黑 3.分享與朋友間的故事，聊一聊你的友情體驗感 提示：高興、愉悅、傷心等等 【歸納總結】 1,友誼的建立 在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越熟 悉和了解，逐漸建立了友誼。 2,友誼給我們的體驗 在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也 有苦澀。在友誼的長河里，我們經歷著不同的體驗， 累積著各自的感受，體悟著友誼的真諦。 任務二：友誼的真諦 活動：討論與分享 觀看全紅嬋與陳芋汐的視頻及相關材料 1,全紅嬋、陳芋汐個人背景 2,全紅嬋、陳芋汐采訪語錄視頻 討論：觀看完以上視頻和材料，以小組為單位討 論，什么是友誼的真諦 (友誼的特質) 【歸納總結】 1,友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中， 我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定 和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持 思考感悟 各抒己見 小 組 討 論，并分享 本 組 觀 點 。 “朋友之 間要相互 幫助、信任、 關心”“朋 友間彼此 是 親 近 的”“友誼 超 越 物 質” .... 學生能夠 在 生 活 經 驗 中 觀 察、感悟、 反思、總結 通 過 小 組 討論，學生 在 思 考 與 討論中分 享 自 己 的 觀點，碰撞 產 生 新 認 知，并在過 程 中 鍛 煉 溝 通 與 合 作 的 能 力。
和滿足。 2,友誼是一種心靈的相遇。人之相識，貴在相 知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以 超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的 溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經 得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟 人生的美好 3,友誼是平等、雙向的。接受朋友的幫助，也 主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。 我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情 感，在交流中共同成長。 任務三：珍視友誼 【材料閱讀】 全紅嬋與陳芋汐的友情，對她們的職業生涯產生 了深遠影響。這份友誼給予她們力量，使她們在壓力 面前更加堅韌；這份友誼也賦予她們溫暖，使她們在 成功與挫敗中都能保持平常心。未來，無論她們在跳 水道路上走向何方，這份友誼都將是她們人生中最寶 貴的財富。 思考：結合自身實際，談一談朋友是不是一成不 變的 如何對待友誼 【歸納總結】朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。 人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一 生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成 長。 【教師總結】全紅嬋與陳芋汐的故事，是一首關于友 誼的贊歌。她們在賽場上的輝煌戰績固然令人矚目， 但她們私下里那份超越競爭、相互扶持的真摯友誼， 更值得我們深思與贊賞。在追夢的道路上，友情如同 明燈，照亮前行之路，賦予我們勇氣與力量。 材料閱讀 各抒己見 “我身邊 的朋友是 變化的” “珍視朋 友”、“不 辜負每段 友情 ” 通過材料 閱讀，及學 生對生活 的感受，引 導學生珍 視，培養學 生思考及 解決問題 的能力。
課堂 檢測 典例1:(多選)古人有許多關于友誼的描述：“海內存知 己，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情” . …這些古詩名句啟示我們(AC) A.友誼是一種心靈的相遇B.友誼意味著沒有沖突 C.友誼給人溫暖與力量 D.友誼是朋友間的吹捧 典例2:下列古語或詩句能體現友誼特質的是(A) A.投我以桃，報之以李B.兩情若是久長時，又豈在朝朝 暮暮 C.功崇惟志，業廣惟勤D.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終 不還 幫 助 學 生 鞏固所學 知識，強化 對友誼的 認識
課堂 小結 今天，我們跟隨全紅嬋和陳芋汐的相關事跡，探 討了友誼的真諦。希望同學們在今后的生活中，珍惜 身邊的友誼，用真誠和智慧去對待友誼，讓友誼之花 綻放得更加絢爛。 師生共同 回顧本課 內容 鞏 固 本 課 知識
作業 基礎作業：隨堂練習(基礎鞏固性習題) 能力提升性作業：我心里有一個秘密，想給好朋友分享，但又有些擔心，到底要不要告訴 他呢 實踐性作業：親手為好朋友制作一份小禮物(提示：可以是手工、DIY小物件、手繪、賀 卡、拍攝或剪輯的祝福視頻、做的拿手好菜等等)
板書 設計 (
友誼是一種親密的關系
友誼的真諦
友誼是一種心靈的相遇
友誼是平等的、雙向的
)
教學 反思

展開更多......

收起↑