資源簡介

新教材人音版一年級音樂上冊(藝術唱游)
全冊教案
第一單元 好朋友
唱歌：你的名字叫什么
音樂是我的好朋友
聆聽：快樂進行曲
口哨與小狗
情境表演：我愛大自然
音樂游戲：你我都是好朋友
能力進階：歌唱姿勢
第一單元 核心素養教案
一、教學目標
審美感知：通過聆聽不同風格的音樂作品，感受音樂的節奏、旋律、和聲等要素，培養學生對音樂的審美感知能力。
藝術表現：引導學生用自然、歡快的聲音演唱歌曲，通過情境表演和音樂游戲，展現學生的藝術表現力和創造力。
文化理解：介紹不同音樂作品的背景和文化內涵，讓學生了解音樂與生活、文化的關系，培養學生對不同文化的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，嘗試用不同的方式表達音樂，提高學生的實踐能力和創新思維。
二、教學重難點
重點
學會演唱兩首歌曲，準確把握節奏和旋律。
積極參與情境表演和音樂游戲，展現藝術表現力。
理解音樂作品的文化內涵，培養文化理解能力。
難點
歌曲中節奏的準確把握和聲音的表現力。
在情境表演和音樂游戲中發揮創意，進行個性化的表達。
三、教學方法
體驗式教學法：讓學生通過親身參與演唱、聆聽、表演和游戲等活動，感受音樂的魅力。
情境教學法：創設生動的情境，引導學生更好地理解和表現音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成情境表演和音樂游戲，培養團隊合作精神。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段歡快的音樂，引導學生隨著音樂節奏自由舞動，感受音樂的快樂氛圍。
提問學生：“你們在音樂中感受到了什么？” 引導學生分享自己的感受，引出本單元的主題 “好朋友”。
唱歌教學（20 分鐘）
《你的名字叫什么》
播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。
教師范唱，引導學生注意歌詞和節奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱節奏較難的部分。
組織學生分組演唱，互相傾聽和評價。
引導學生用自然、歡快的聲音演唱歌曲，表達出對新朋友的好奇和友好。
《音樂是我的好朋友》
以問題導入，如 “音樂在我們生活中有什么作用？” 引發學生思考。
播放歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和主題。
教師講解歌曲中的重點歌詞和音樂元素，如節奏、旋律等。
帶領學生學唱歌曲，注意聲音的表現力。
組織學生進行歌曲表演，可加入簡單的動作，如拍手、跺腳等。
聆聽教學（15 分鐘）
《快樂進行曲》
播放樂曲，讓學生閉上眼睛，感受樂曲的節奏和情緒。
引導學生用身體動作表現樂曲的節奏，如拍手、跺腳等。
介紹樂曲的背景和特點，讓學生了解進行曲的風格。
再次播放樂曲，讓學生跟隨音樂節奏進行踏步表演，感受進行曲的節奏感和力量感。
《口哨與小狗》
播放樂曲，讓學生想象樂曲中描繪的場景。
引導學生分辨樂曲中的口哨聲和小狗的叫聲。
分析樂曲的結構和音樂元素，如旋律、節奏等。
讓學生用簡單的線條或圖形畫出自己對樂曲的感受。
情境表演（15 分鐘）
介紹情境表演的主題 “我愛大自然”。
組織學生分組討論如何用音樂和表演來展現大自然的美麗。
學生分組進行表演，教師給予指導和評價。
引導學生在表演中融入對大自然的熱愛之情，培養學生的環保意識。
音樂游戲（10 分鐘）
講解音樂游戲《你我都是好朋友》的規則和玩法。
組織學生進行游戲，在游戲中培養學生的合作精神和音樂感知能力。
鼓勵學生在游戲中發揮創意，增加游戲的趣味性。
能力進階（5 分鐘）
講解正確的歌唱姿勢，包括站姿、坐姿和呼吸方法等。
讓學生在演唱歌曲時注意保持正確的歌唱姿勢。
教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤姿勢。
總結拓展（5 分鐘）
總結本單元的教學內容，強調音樂中所表達的友誼、快樂和對大自然的熱愛之情。
鼓勵學生在生活中多欣賞音樂，感受音樂的魅力。
布置課后作業，讓學生回家為家人演唱一首本單元的歌曲，并與家人分享自己在音樂學習中的收獲。
五、教學評價
課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。
歌曲演唱評價：從音準、節奏、表現力等方面評價學生對兩首歌曲的演唱水平。
聆聽和情境表演評價：評價學生在聆聽樂曲和情境表演中的感受和理解能力，以及藝術表現力。
音樂游戲評價：考查學生在音樂游戲中的合作精神和音樂感知能力。
歌唱姿勢評價：檢查學生對正確歌唱姿勢的掌握情況。
六、教學資源
人音版一年級上冊音樂教材。
多媒體設備，用于播放音樂、視頻和展示圖片等。
樂器，如木魚、響板等，可用于音樂游戲和情境表演。
通過本單元的教學，希望學生能夠在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，培養對音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養和綜合能力。
核心素養教案詳案中，如何引導學生理解音樂作品的文化內涵？
分享一些適用于一年級學生的音樂游戲
提供一些優秀的一年級上冊藝術唱游音樂第一單元 核心素養詳案示例
第二單元 祖國 您好
唱歌：中華人民共和國國歌
國旗國旗真美麗
同唱一首歌
聆聽：我們美麗的祖國
頌祖國
音樂游戲：祖國媽媽您好
能力進階：音的強弱
第二單元 核心素養教案
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和演唱與祖國相關的音樂作品，感受音樂中表達的對祖國的熱愛之情，體會音樂的節奏、旋律、和聲等要素所帶來的美感。
藝術表現：學生能夠用自然、飽滿的聲音演唱《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》，并通過音樂游戲和表演等形式展現對祖國的熱愛和贊美。
文化理解：了解國歌的歷史背景和意義，認識國旗的象征意義，增強學生對祖國的認同感和自豪感，培養學生的愛國主義情懷。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，如改編歌詞、創編舞蹈動作等，提高學生的創新能力和實踐能力。
二、教學重難點
重點
學會演唱三首歌曲，準確把握節奏和旋律。
理解國歌的歷史背景和意義，培養愛國主義情懷。
積極參與音樂游戲和表演，展現藝術表現力。
難點
歌曲中節奏和音準的準確把握，尤其是國歌的演唱。
在音樂活動中發揮創意，進行個性化的表達。
三、教學方法
體驗式教學法：讓學生通過親身參與演唱、聆聽、表演等活動，感受音樂的魅力。
情境教學法：創設與祖國相關的情境，如升國旗儀式等，引導學生更好地理解和表現音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成音樂游戲和表演，培養團隊合作精神。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段國慶閱兵的視頻，讓學生感受祖國的強大和莊嚴。
提問學生：“看到這些畫面，你有什么感受？” 引導學生分享自己對祖國的熱愛之情。
引出本單元的主題 “祖國，您好”。
唱歌教學（25 分鐘）
《中華人民共和國國歌》
播放國歌的音頻，讓學生感受國歌的莊嚴和神圣。
介紹國歌的歷史背景和意義，讓學生了解國歌是國家的象征。
教師范唱國歌，引導學生注意節奏和旋律。
逐句教唱國歌，重點教唱節奏和音準較難的部分。
組織學生全體起立，莊嚴地演唱國歌，培養學生的愛國主義情懷。
《國旗國旗真美麗》
展示國旗的圖片，讓學生觀察國旗的顏色和圖案。
提問學生：“國旗為什么是紅色的？五角星代表什么？” 引導學生了解國旗的象征意義。
播放歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生感受歌曲的歡快旋律。
教師范唱歌曲，引導學生注意歌詞和節奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱節奏和旋律。
組織學生分組演唱歌曲，互相傾聽和評價。
《同唱一首歌》
以問題導入，如 “我們都是中國人，我們都愛自己的祖國，那么我們可以用什么方式來表達對祖國的愛呢？” 引發學生思考。
播放歌曲《同唱一首歌》，讓學生感受歌曲的溫暖和團結的氛圍。
教師講解歌曲中的重點歌詞和音樂元素，如節奏、旋律等。
帶領學生學唱歌曲，注意聲音的表現力。
組織學生進行歌曲表演，可加入簡單的動作，如揮手、擁抱等。
聆聽教學（10 分鐘）
《我們美麗的祖國》
播放樂曲，讓學生閉上眼睛，感受樂曲中描繪的祖國的美麗景色。
引導學生用語言描述自己聽到樂曲后腦海中浮現的畫面。
分析樂曲的結構和音樂元素，如旋律、節奏等。
《頌祖國》
播放樂曲，讓學生感受樂曲的莊嚴和宏偉。
介紹樂曲的背景和意義，讓學生了解樂曲是對祖國的贊美和歌頌。
引導學生用身體動作表現樂曲的節奏和力量感。
音樂游戲（10 分鐘）
講解音樂游戲 “祖國媽媽您好” 的規則和玩法。
組織學生進行游戲，在游戲中培養學生的合作精神和音樂感知能力。
鼓勵學生在游戲中發揮創意，增加游戲的趣味性。
能力進階（5 分鐘）
講解音的強弱概念，通過示范和舉例讓學生感受音的強弱變化。
播放一段音樂，讓學生分辨音樂中的強音和弱音。
組織學生用拍手、跺腳等方式表現音的強弱變化。
總結拓展（5 分鐘）
總結本單元的教學內容，強調音樂中所表達的對祖國的熱愛之情。
鼓勵學生在生活中多欣賞與祖國相關的音樂作品，增強愛國主義情懷。
布置課后作業，讓學生回家為家人演唱一首本單元的歌曲，并向家人介紹國旗的象征意義。
五、教學評價
課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。
歌曲演唱評價：從音準、節奏、表現力等方面評價學生對三首歌曲的演唱水平。
聆聽和音樂游戲評價：評價學生在聆聽樂曲和音樂游戲中的感受和理解能力，以及音樂感知能力和合作精神。
能力進階評價：檢查學生對音的強弱概念的掌握情況，以及用不同方式表現音的強弱變化的能力。
六、教學資源
人音版一年級上冊音樂教材。
多媒體設備，用于播放音樂、視頻和展示圖片等。
國旗、國徽等道具，用于教學展示和情境創設。
第三單元 快樂的一天
唱歌：其多列
跳繩
演奏：響板
情境表演：快樂的一天
音樂游戲：請跟我這樣做
能力進階：x xx
第三單元 核心素養教案
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和演唱歡快的音樂作品，感受音樂中的節奏、旋律和情感，培養學生對音樂的審美感知能力。
藝術表現：學生能夠用自然、活潑的聲音演唱《其多列》和《跳繩》，并運用響板進行演奏，通過情境表演和音樂游戲展現自己的藝術表現力。
文化理解：了解不同民族的音樂文化，感受音樂中的生活氣息和快樂氛圍，培養學生對多元文化的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，如改編歌詞、創編舞蹈動作等，提高學生的創新能力和實踐能力。
二、教學重難點
重點
學會演唱兩首歌曲，準確把握節奏和旋律。
掌握響板的演奏方法，能夠進行簡單的演奏。
積極參與情境表演和音樂游戲，展現藝術表現力。
難點
歌曲中節奏的準確把握，尤其是《其多列》中的特殊節奏。
響板演奏的協調性和節奏感。
在音樂活動中發揮創意，進行個性化的表達。
三、教學方法
體驗式教學法：讓學生通過親身參與演唱、演奏、表演和游戲等活動，感受音樂的魅力。
情境教學法：創設快樂的一天的情境，引導學生更好地理解和表現音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成情境表演和音樂游戲，培養團隊合作精神。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段歡快的音樂，讓學生隨著音樂節奏自由舞動，感受快樂的氛圍。
提問學生：“你們在音樂中感受到了什么？” 引導學生分享自己的感受，引出本單元的主題 “快樂的一天”。
唱歌教學（20 分鐘）
《其多列》
播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。
介紹歌曲的背景和民族特色，讓學生了解哈尼族的音樂文化。
教師范唱歌曲，引導學生注意歌詞和節奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱節奏較難的部分。
組織學生分組演唱歌曲，互相傾聽和評價。
《跳繩》
以問題導入，如 “你們喜歡跳繩嗎？跳繩的時候有什么感受？” 引發學生思考。
播放歌曲，讓學生感受歌曲的歡快節奏。
教師講解歌曲中的重點歌詞和音樂元素。
帶領學生學唱歌曲，注意聲音的表現力。
組織學生進行歌曲表演，可加入跳繩的動作。
演奏教學（10 分鐘）
介紹響板的構造和演奏方法。
教師示范響板的演奏，讓學生感受響板的聲音和節奏。
組織學生進行響板的練習，先單獨練習，再分組練習。
引導學生用響板為歌曲伴奏。
情境表演（10 分鐘）
介紹情境表演的主題 “快樂的一天”。
組織學生分組討論如何用音樂和表演來展現快樂的一天。
學生分組進行表演，教師給予指導和評價。
引導學生在表演中融入對生活的熱愛和快樂之情。
音樂游戲（10 分鐘）
講解音樂游戲 “請跟我這樣做” 的規則和玩法。
教師先示范游戲，讓學生熟悉游戲的流程。
組織學生進行游戲，在游戲中培養學生的音樂感知能力和反應能力。
鼓勵學生在游戲中發揮創意，增加游戲的趣味性。
能力進階（5 分鐘）
講解 “x xx” 的節奏型，通過示范和練習讓學生掌握這種節奏型。
播放一段音樂，讓學生分辨音樂中的 “x xx” 節奏型。
組織學生用拍手、跺腳等方式表現 “x xx” 節奏型。
總結拓展（5 分鐘）
總結本單元的教學內容，強調音樂中所表達的快樂和對生活的熱愛之情。
鼓勵學生在生活中多發現快樂，用音樂來表達自己的情感。
布置課后作業，讓學生回家為家人演唱一首本單元的歌曲，并展示自己的響板演奏。
五、教學評價
課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。
歌曲演唱評價：從音準、節奏、表現力等方面評價學生對兩首歌曲的演唱水平。
演奏評價：評價學生對響板的掌握程度和演奏的協調性、節奏感。
情境表演和音樂游戲評價：考查學生在情境表演和音樂游戲中的創意和表現力，以及團隊合作精神。
能力進階評價：檢查學生對 “x xx” 節奏型的掌握情況。
六、教學資源
人音版一年級上冊音樂教材。
多媒體設備，用于播放音樂、視頻和展示圖片等。
響板等樂器。
第四單元 可愛的動物
唱歌：動物說話
兩只小象
演奏：木魚 碰鐘
聆聽：小青蛙 大象
音樂游戲：詠鵝
小山羊過生日
能力進階：音的長短
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和演唱與動物相關的音樂作品，感受音樂中所描繪的動物形象和情感，培養學生對音樂的審美感知能力。
藝術表現：學生能夠用自然、可愛的聲音演唱《動物說話》和《兩只小象》，并運用木魚和碰鐘進行演奏，通過音樂游戲和情境表演展現自己的藝術表現力。
文化理解：了解不同動物在音樂中的象征意義，感受音樂與自然的關系，培養學生對多元文化的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，如創編歌詞、設計動物動作等，提高學生的創新能力和實踐能力。
二、教學重難點
重點
學會演唱兩首歌曲，準確把握節奏和旋律。
掌握木魚和碰鐘的演奏方法，能夠進行簡單的演奏。
積極參與音樂游戲和情境表演，展現藝術表現力。
難點
歌曲中節奏的準確把握，尤其是《動物說話》中的節奏變化。
木魚和碰鐘演奏的協調性和節奏感。
在音樂活動中發揮創意，進行個性化的表達。
三、教學方法
體驗式教學法：讓學生通過親身參與演唱、演奏、表演和游戲等活動，感受音樂的魅力。
情境教學法：創設可愛的動物世界的情境，引導學生更好地理解和表現音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成音樂游戲和情境表演，培養團隊合作精神。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段動物的聲音音頻，讓學生猜測是哪些動物的聲音。
提問學生：“你們最喜歡的動物是什么？為什么喜歡它？” 引導學生分享自己對動物的喜愛之情，引出本單元的主題 “可愛的動物”。
唱歌教學（20 分鐘）
《動物說話》
播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。
教師范唱歌曲，引導學生注意歌詞和節奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱節奏變化的部分。
組織學生分組演唱歌曲，互相傾聽和評價。
引導學生用不同的動物聲音模仿歌曲中的節奏，增加趣味性。
《兩只小象》
展示小象的圖片，讓學生觀察小象的外形特征。
以問題導入，如 “小象有什么特點？它們之間是怎么相處的？” 引發學生思考。
播放歌曲，讓學生感受歌曲的溫馨氛圍。
教師講解歌曲中的重點歌詞和音樂元素。
帶領學生學唱歌曲，注意聲音的表現力。
組織學生進行歌曲表演，可加入小象的動作。
演奏教學（10 分鐘）
介紹木魚和碰鐘的構造和演奏方法。
教師示范木魚和碰鐘的演奏，讓學生感受兩種樂器的聲音和節奏。
組織學生進行木魚和碰鐘的練習，先單獨練習，再分組練習。
引導學生用木魚和碰鐘為歌曲伴奏。
聆聽教學（10 分鐘）
《小青蛙》
播放樂曲，讓學生閉上眼睛，感受樂曲中描繪的小青蛙的形象。
引導學生用語言描述自己聽到樂曲后腦海中浮現的畫面。
分析樂曲的結構和音樂元素，如旋律、節奏等。
《大象》
播放樂曲，讓學生感受樂曲中大象的穩重和力量。
介紹樂曲的背景和意義，讓學生了解大象在音樂中的象征意義。
引導學生用身體動作表現樂曲的節奏和力量感。
音樂游戲（10 分鐘）
講解音樂游戲 “詠鵝” 和 “小山羊過生日” 的規則和玩法。
教師先示范游戲，讓學生熟悉游戲的流程。
組織學生進行游戲，在游戲中培養學生的音樂感知能力和反應能力。
鼓勵學生在游戲中發揮創意，增加游戲的趣味性。
能力進階（5 分鐘）
講解音的長短概念，通過示范和舉例讓學生感受音的長短變化。
播放一段音樂，讓學生分辨音樂中的長音和短音。
組織學生用拍手、跺腳等方式表現音的長短變化。
總結拓展（5 分鐘）
總結本單元的教學內容，強調音樂中所表達的對動物的喜愛和對自然的熱愛之情。
鼓勵學生在生活中多觀察動物，用音樂來表現動物的形象和情感。
布置課后作業，讓學生回家為家人演唱一首本單元的歌曲，并展示自己的木魚和碰鐘演奏。
五、教學評價
課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。
歌曲演唱評價：從音準、節奏、表現力等方面評價學生對兩首歌曲的演唱水平。
演奏評價：評價學生對木魚和碰鐘的掌握程度和演奏的協調性、節奏感。
聆聽和音樂游戲評價：考查學生在聆聽樂曲和音樂游戲中的感受和理解能力，以及音樂感知能力和反應能力。
能力進階評價：檢查學生對音的長短概念的掌握情況，以及用不同方式表現音的長短變化的能力。
六、教學資源
人音版一年級上冊音樂教材。
多媒體設備，用于播放音樂、視頻和展示圖片等。
木魚、碰鐘等樂器。
第五單元 愛勞動
唱歌：大家來勞動
粉刷匠
演奏：雙響筒
聆聽：勞動最光榮
三個和尚
鐵匠波爾卡
能力進階：x - 音的高低
第五單元 核心素養教案
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和演唱與勞動相關的音樂作品，感受音樂中所表達的勞動之美，體會音樂的節奏、旋律、和聲等要素帶來的美感。
藝術表現：學生能夠用歡快、有力的聲音演唱《大家來勞動》和《粉刷匠》，并運用雙響筒進行演奏，通過情境表演等形式展現對勞動的熱愛和贊美。
文化理解：了解勞動在生活中的重要意義，感受不同音樂作品中所體現的勞動文化，培養學生對勞動的尊重和熱愛之情。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，如改編歌詞、創編勞動動作等，提高學生的創新能力和實踐能力。
二、教學重難點
重點
學會演唱兩首歌曲，準確把握節奏和旋律。
掌握雙響筒的演奏方法，能夠進行簡單的演奏。
積極參與情境表演，展現藝術表現力。
理解音的高低概念。
難點
歌曲中節奏的準確把握，尤其是《大家來勞動》中的復雜節奏。
雙響筒演奏的協調性和節奏感。
在音樂活動中準確表現音的高低。
三、教學方法
體驗式教學法：讓學生通過親身參與演唱、演奏、表演等活動，感受音樂的魅力。
情境教學法：創設勞動場景，引導學生更好地理解和表現音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成情境表演和音樂活動，培養團隊合作精神。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段勞動場景的視頻，讓學生觀察人們勞動的樣子。
提問學生：“勞動有什么意義？你喜歡勞動嗎？” 引導學生分享自己對勞動的看法，引出本單元的主題 “愛勞動”。
唱歌教學（20 分鐘）
《大家來勞動》
播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。
教師范唱歌曲，引導學生注意歌詞和節奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱節奏較難的部分。
組織學生分組演唱歌曲，互相傾聽和評價。
引導學生用歡快、有力的聲音演唱歌曲，表現出勞動的熱情。
《粉刷匠》
以問題導入，如 “粉刷匠是做什么的？他們勞動時的心情是怎樣的？” 引發學生思考。
播放歌曲，讓學生感受歌曲的活潑旋律。
教師講解歌曲中的重點歌詞和音樂元素。
帶領學生學唱歌曲，注意聲音的表現力。
組織學生進行歌曲表演，可加入粉刷的動作。
演奏教學（10 分鐘）
介紹雙響筒的構造和演奏方法。
教師示范雙響筒的演奏，讓學生感受雙響筒的聲音和節奏。
組織學生進行雙響筒的練習，先單獨練習，再分組練習。
引導學生用雙響筒為歌曲伴奏。
聆聽教學（10 分鐘）
《勞動最光榮》
播放樂曲，讓學生閉上眼睛，感受樂曲中描繪的勞動場景。
引導學生用語言描述自己聽到樂曲后腦海中浮現的畫面。
分析樂曲的結構和音樂元素，如旋律、節奏等。
《三個和尚》
播放樂曲，讓學生感受樂曲中不同和尚的性格特點。
介紹樂曲的故事背景，讓學生了解樂曲所傳達的道理。
引導學生用身體動作表現樂曲中的情節。
《鐵匠波爾卡》
播放樂曲，讓學生感受樂曲中鐵匠勞動的熱烈氛圍。
分析樂曲的節奏特點，讓學生了解波爾卡的音樂風格。
引導學生用打擊樂器模仿鐵匠打鐵的聲音。
能力進階（10 分鐘）
講解音的高低概念，通過示范和舉例讓學生感受音的高低變化。
播放一段音樂，讓學生分辨音樂中的高音和低音。
組織學生用唱歌、演奏等方式表現音的高低變化。
情境表演（10 分鐘）
組織學生分組進行情境表演，創設勞動場景，如打掃教室、植樹等。
學生在表演中運用所學的歌曲、演奏和動作，表現對勞動的熱愛。
教師給予指導和評價。
總結拓展（5 分鐘）
總結本單元的教學內容，強調勞動的重要意義和音樂中所表達的勞動之美。
鼓勵學生在生活中積極參與勞動，用音樂來表達對勞動的熱愛。
布置課后作業，讓學生回家為家人演唱一首本單元的歌曲，并展示自己的雙響筒演奏。
五、教學評價
課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。
歌曲演唱評價：從音準、節奏、表現力等方面評價學生對兩首歌曲的演唱水平。
演奏評價：評價學生對雙響筒的掌握程度和演奏的協調性、節奏感。
聆聽和情境表演評價：考查學生在聆聽樂曲和情境表演中的感受和理解能力，以及藝術表現力。
能力進階評價：檢查學生對音的高低概念的掌握情況，以及用不同方式表現音的高低變化的能力。
六、教學資源
人音版一年級上冊音樂教材。
多媒體設備，用于播放音樂、視頻和展示圖片等。
雙響筒等樂器。
第六單元 過新年
唱歌：龍咚鏘
演奏：鑼鼓镲
唱歌：新年好
聆聽：春節序曲(片斷)
情境表演：過新年
聆聽：小拜年
第六單元 核心素養教案
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和演唱與新年相關的音樂作品，感受音樂中所表達的喜慶氛圍和歡樂情感，體會音樂的節奏、旋律、和聲等要素帶來的美感。
藝術表現：學生能夠用歡快、熱烈的聲音演唱《龍咚鏘》和《新年好》，并運用鑼鼓镲進行演奏，通過情境表演展現對新年的慶祝和祝福。
文化理解：了解中國傳統新年的文化習俗，感受音樂與傳統文化的緊密聯系，培養學生對傳統文化的認同感和自豪感。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，如改編歌詞、創編舞蹈動作等，提高學生的創新能力和實踐能力。
二、教學重難點
重點
學會演唱兩首歌曲，準確把握節奏和旋律。
掌握鑼鼓镲的演奏方法，能夠進行簡單的演奏。
積極參與情境表演，展現藝術表現力。
理解新年音樂作品所表達的文化內涵。
難點
歌曲中節奏的準確把握，尤其是《龍咚鏘》中的復雜節奏。
鑼鼓镲演奏的協調性和節奏感。
在音樂活動中準確表達新年的喜慶氛圍。
三、教學方法
體驗式教學法：讓學生通過親身參與演唱、演奏、表演等活動，感受新年的歡樂氛圍。
情境教學法：創設新年的情境，引導學生更好地理解和表現音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成情境表演和音樂活動，培養團隊合作精神。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段新年慶祝的視頻，讓學生感受新年的熱鬧氛圍。
提問學生：“新年有哪些習俗？你最喜歡新年的什么？” 引導學生分享自己對新年的印象，引出本單元的主題 “過新年”。
唱歌教學（20 分鐘）
《龍咚鏘》
播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。
教師范唱歌曲，引導學生注意歌詞和節奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱節奏較難的部分。
組織學生分組演唱歌曲，互相傾聽和評價。
引導學生用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲，表現出新年的喜慶氛圍。
《新年好》
以問題導入，如 “新年的時候我們會對別人說什么？” 引發學生思考。
播放歌曲，讓學生感受歌曲的溫馨旋律。
教師講解歌曲中的重點歌詞和音樂元素。
帶領學生學唱歌曲，注意聲音的表現力。
組織學生進行歌曲表演，可加入拜年的動作。
演奏教學（10 分鐘）
介紹鑼鼓镲的構造和演奏方法。
教師示范鑼鼓镲的演奏，讓學生感受鑼鼓镲的聲音和節奏。
組織學生進行鑼鼓镲的練習，先單獨練習，再分組練習。
引導學生用鑼鼓镲為歌曲伴奏。
聆聽教學（10 分鐘）
《春節序曲（片斷）》
播放樂曲，讓學生閉上眼睛，感受樂曲中描繪的春節場景。
引導學生用語言描述自己聽到樂曲后腦海中浮現的畫面。
分析樂曲的結構和音樂元素，如旋律、節奏等。
《小拜年》
播放樂曲，讓學生感受樂曲中拜年的歡樂氛圍。
介紹樂曲的背景和文化內涵，讓學生了解拜年的習俗。
引導學生用身體動作表現樂曲中的情節。
情境表演（10 分鐘）
組織學生分組進行情境表演，創設過新年的場景，如貼春聯、放鞭炮、拜年等。
學生在表演中運用所學的歌曲、演奏和動作，表現對新年的慶祝和祝福。
教師給予指導和評價。
總結拓展（5 分鐘）
總結本單元的教學內容，強調新年音樂作品所表達的喜慶氛圍和文化內涵。
鼓勵學生在生活中積極參與新年的慶祝活動，用音樂來表達對新年的祝福。
布置課后作業，讓學生回家為家人演唱一首本單元的歌曲，并展示自己的鑼鼓镲演奏。
五、教學評價
課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。
歌曲演唱評價：從音準、節奏、表現力等方面評價學生對兩首歌曲的演唱水平。
演奏評價：評價學生對鑼鼓镲的掌握程度和演奏的協調性、節奏感。
聆聽和情境表演評價：考查學生在聆聽樂曲和情境表演中的感受和理解能力，以及藝術表現力。
文化理解評價：檢查學生對新年文化習俗的了解程度和在音樂活動中對文化內涵的表達能力。
六、教學資源
人音版一年級上冊音樂教材。
多媒體設備，用于播放音樂、視頻和展示圖片等。
鑼鼓镲等樂器。
歡樂谷
小鼓響咚咚
大月亮
歡樂谷核心素養教案
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和演唱《小鼓響咚咚》《大月亮》，感受音樂中的節奏、旋律、和聲等要素，培養學生對音樂的審美感知能力。
藝術表現：學生能夠用自然、活潑的聲音演唱這兩首歌曲，通過音樂活動展現自己的藝術表現力。
文化理解：引導學生理解不同音樂作品所傳達的情感和文化內涵，豐富學生的文化素養。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，如創編動作、改編歌詞等，提高學生的創新能力和實踐能力。
二、教學重難點
重點
學會演唱《小鼓響咚咚》和《大月亮》。
準確把握歌曲的節奏和旋律。
積極參與音樂活動，展現藝術表現力。
難點
歌曲中節奏的準確把握，尤其是《小鼓響咚咚》中的復雜節奏。
在音樂活動中發揮創意，進行個性化的表達。
三、教學方法
體驗式教學法：讓學生通過親身參與演唱、聆聽、表演等活動，感受音樂的魅力。
情境教學法：創設生動的情境，引導學生更好地理解和表現音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成音樂活動，培養團隊合作精神。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段歡快的音樂，讓學生隨著音樂節奏自由舞動，感受音樂帶來的快樂氛圍。
提問學生：“聽到這段音樂，你們想到了什么？” 引導學生分享自己的感受，引出歡樂谷的主題。
唱歌教學《小鼓響咚咚》（15 分鐘）
播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。
教師范唱歌曲，引導學生注意歌詞和節奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱節奏較難的部分。
組織學生分組演唱歌曲，互相傾聽和評價。
引導學生用自然、活潑的聲音演唱歌曲，表現出小鼓的歡快節奏。
唱歌教學《大月亮》（15 分鐘）
展示月亮的圖片，引導學生觀察月亮的形狀和顏色。
以問題導入，如 “月亮在晚上給我們帶來了什么感覺？” 引發學生思考。
播放歌曲，讓學生感受歌曲的優美旋律。
教師講解歌曲中的重點歌詞和音樂元素。
帶領學生學唱歌曲，注意聲音的表現力。
組織學生進行歌曲表演，可加入簡單的舞蹈動作。
音樂活動（15 分鐘）
創意表演：將學生分成小組，讓他們根據《小鼓響咚咚》和《大月亮》的歌曲內容，進行創意表演。可以加入道具、舞蹈動作等，充分發揮學生的想象力和創造力。
節奏游戲：教師用小鼓敲擊不同的節奏，讓學生模仿。然后，讓學生自己嘗試用小鼓或其他打擊樂器創造節奏，互相分享和交流。
總結拓展（5 分鐘）
總結本堂課的教學內容，強調音樂中的快樂和美好。
鼓勵學生在生活中多欣賞音樂，用音樂來表達自己的情感和想法。
布置課后作業，讓學生回家為家人演唱《小鼓響咚咚》或《大月亮》，并分享自己在音樂課堂上的收獲。
五、教學評價
課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。
歌曲演唱評價：從音準、節奏、表現力等方面評價學生對兩首歌曲的演唱水平。
音樂活動評價：考查學生在創意表演和節奏游戲中的創意和表現力，以及團隊合作精神。
六、教學資源
人音版一年級上冊音樂教材。
多媒體設備，用于播放音樂、視頻和展示圖片等。
小鼓、打擊樂器等。

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